九年级化学上册 第4单元 我们周围的空气 第1节 空气的成分 测定空气中氧气含量教案 （新版）鲁教版

九年级化学上册第4单元我们周围的空气第1节空气的成分测定空气中氧气含量教案（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《九年级化学上册第4单元我们周围的空气第1节空气的成分测定空气中氧气含量教案（新版）鲁教版》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.空气的组成：介绍空气的成分，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质。

2.氧气的含量：讲解氧气在空气中的含量以及其重要性。

3.测定氧气含量方法：介绍常用的测定空气中氧气含量的实验方法，如红磷燃烧法、过氧化氢法等。

4.实验操作技巧：教授学生在实验中如何正确操作，确保实验结果的准确性。

5.实验结果分析：引导学生分析实验结果，理解氧气在空气中的含量。

6.知识应用：通过实例让学生了解氧气在生产生活中的应用，提高学生的实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生运用实验方法探究空气成分的能力，学会设计实验、进行实验、分析实验结果。

2.科学思维：培养学生运用化学知识解释现象的能力，学会从微观角度理解空气成分及其性质。

3.科学态度：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强对化学实验的兴趣。

4.科学素养：通过学习空气成分及其测定方法，提高学生的环境保护意识，培养负责任的公民素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在前面的学习中已经掌握了氧气的性质、实验室制取氧气的方法以及氧气的用途等知识，对空气中氧气的含量有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验普遍感兴趣，尤其是那些与生活密切相关的实验。学生在这一阶段已经具备了一定的实验操作能力，但部分学生在实验数据分析方面可能存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在测定空气中氧气含量的实验中，学生可能对实验原理、实验操作和实验数据分析等方面存在困难。此外，部分学生可能对空气中其他成分（如氮气、稀有气体等）的性质和作用不够了解，这在一定程度上会影响他们对空气成分的整体认识。教师需要针对这些难点进行讲解，引导学生正确进行实验，并帮助他们分析实验结果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》第4单元的相关教材。

2.辅助材料：准备空气成分的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解抽象概念。

3.实验器材：准备红磷、过氧化氢等实验材料以及烧杯、试管、量筒等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成实验操作区和讨论区，为学生提供良好的学习环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的PPT、视频和文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“空气的成分”和“测定氧气含量”设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解空气成分和测定氧气含量的基本概念。

-思考预习问题：独立思考并记录对空气成分和实验方法的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图或问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对科学问题的探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示空气污染的案例，引出空气成分的重要性。

-讲解知识点：详细讲解空气的成分，包括氮气、氧气等，并通过实验演示测定氧气含量的方法。

-组织课堂活动：分组进行实验，让学生亲身体验测定氧气含量的过程。

-解答疑问：及时解答学生在实验和理解上遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，理解空气成分和实验方法的具体操作。

-参与课堂活动：分组进行实验，操作仪器，记录数据。

-提问与讨论：在实验过程中提出疑问，与组内同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握空气成分的基本知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生掌握测定氧气含量的实验技能。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并掌握空气成分的知识点和实验技能。

-通过实验操作，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。

-加强团队合作，提高学生的沟通能力和协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，巩固学生对空气成分和实验方法的理解。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入学习和探索。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习成果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自身不足，提出改进建议。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对空气成分和实验方法的理解，提高知识掌握度。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的探究精神。

-通过反思总结，帮助学生自我提升，培养学生的自我学习能力。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.空气的成分：介绍空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质组成。其中，氮气和氧气是主要成分，氧气在空气中的含量约为21%。

2.氧气的性质：讲解氧气的物理性质和化学性质，包括无色无味、支持燃烧、供给呼吸等。

3.测定氧气含量的方法：介绍常用的测定空气中氧气含量的实验方法，如红磷燃烧法、过氧化氢法等。重点讲解红磷燃烧法的原理和操作步骤。

4.实验操作技巧：教授学生在实验中如何正确操作，确保实验结果的准确性。包括仪器的使用、实验步骤的顺序、数据的记录和处理等。

5.实验结果分析：引导学生分析实验结果，理解氧气在空气中的含量。通过计算实验结果，让学生掌握如何从一个具体数值推算出氧气在空气中的含量。

6.知识应用：通过实例让学生了解氧气在生产生活中的应用，提高学生的实践能力。例如，氧气在医疗急救、金属焊接、氧化反应等方面的应用。

7.空气质量与健康：介绍空气质量对人类健康的影响，让学生认识到保护空气的重要性。包括空气污染的来源、危害以及如何保护空气质量。

8.环境保护意识：通过学习空气成分及其测定方法，提高学生的环境保护意识，培养负责任的公民素质。例如，减少污染物排放、节约能源、参与环保活动等。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过引入多媒体资源，如视频和动画，使实验过程更直观，增强学生的理解。同时，设计互动式实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验操作的准确性和安全性。

2.讨论与合作：鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。通过小组合作学习，让学生在探究空气中氧气含量的过程中，学会分享、交流和合作，提高团队协作能力。

3.生活情境：将空气成分与生活实际相结合，引入生活中的实际问题，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力。例如，讨论空气污染对生态环境和人类健康的影响，探讨如何改善空气质量等。

（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在实验操作中表现出动手能力较弱，对实验步骤和操作技巧不够熟悉。

2.学生参与度不均：在课堂讨论和小组合作环节，学生的参与度存在差异，部分学生活跃度不高，影响课堂效果。

3.教学评价方法单一：目前教学评价主要依赖考试成绩，缺乏对学生的过程性评价和综合能力评价。

（三）改进措施

1.增强实践环节：加大实验操作的训练力度，让学生在实验中掌握操作技巧，提高动手能力。同时，增设户外实践活动，如实地考察空气质量，使学生更好地将理论知识应用于实际生活中。

2.提高学生参与度：通过设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，鼓励每个学生积极参与。例如，开展课堂游戏、小组竞赛等，提高学生的课堂参与度和积极性。

3.多元化教学评价：完善教学评价体系，采用多元化评价方法，不仅关注学生的考试成绩，还关注学生在课堂表现、团队协作、实践能力等方面的表现。例如，引入过程性评价，对学生的学习过程进行监控和评价。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，评估学生的课堂表现。鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于发表自己的观点和疑问。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、观点的独到性、对讨论主题的深入理解等。通过小组讨论成果的展示，评估学生的合作能力和交流能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对空气成分和测定氧气含量知识点的掌握程度。测试题目应涵盖本节课的重点和难点，以检验学生的学习效果。

4.实验操作：评估学生在实验操作中的表现，包括操作的准确性、实验步骤的掌握程度、实验结果的记录和分析等。通过实验操作的评估，检验学生对实验技能的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作等方面的表现，给予及时的评价和反馈。对学生的优点给予肯定和鼓励，对存在的问题给予指导和建议。同时，鼓励学生进行自我评价和反思，促进学生的自我提升。内容逻辑关系1.空气的成分

-重点知识点：空气中氧气含量的测定方法（红磷燃烧法）

-关键词：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳

-板书设计：空气的组成（氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳）

2.氧气的性质

-重点知识点：氧气的物理性质和化学性质

-关键词：无色无味、支持燃烧、供给呼吸

-板书设计：氧气的性质（无色无味、支持燃烧、供给呼吸）

3.测定氧气含量的方法

-重点知识点：红磷燃烧法

-关键词：红磷、燃烧、氧气含量

-板书设计：测定氧气含量的方法（红磷燃烧法）

4.实验操作技巧

-重点知识点：实验操作的准确性、实验步骤的掌握程度

-关键词：仪器使用、实验步骤、数据记录

-板书设计：实验操作技巧（仪器使用、实验步骤、数据记录）

5.实验结果分析

-重点知识点：实验结果的计算和分析

-关键词：实验数据、氧气含量、计算方法

-板书设计：实验结果分析（实验数据、氧气含量、计算方法）

6.知识应用

-重点知识点：氧气在生产生活中的应用

-关键词：医疗急救、金属焊接、氧化反应

-板书设计：知识应用（医疗急救、金属焊接、氧化反应）

7.空气质量与健康

-重点知识点：空气污染对人类健康的影响

-关键词：空气污染、危害、保护措施

-板书设计：空气质量与健康（空气污染、危害、保护措施）

8.环境保护意识

-重点知识点：提高环境保护意识，培养负责任的公民素质

-关键词：保护空气、减少污染、节约能源

-板书设计：环境保护意识（保护空气、减少污染、节约能源）典型例题讲解1.例题1：空气中的氧气含量是多少？

-答案：空气中的氧气含量约为21%。

2.例题2：氧气的物理性质有哪些？

-答案：氧气的物理性质包括无色无味、支持燃烧、供给呼吸。

3.例题3：红磷燃烧法测定空气中氧气含量的原理是什么？

-答案：红磷燃烧法测定空气中氧气含量的原理是利用红磷燃