2023六年级数学上册 五 百分数的应用 2折扣说课稿 冀教版

2023六年级数学上册五百分数的应用2折扣说课稿冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级数学上册——百分数的应用

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

冀教版的数学教材，在这一章节主要向学生介绍百分数的应用，尤其是折扣的概念和计算方法。通过本节课的学习，学生将能够理解百分数在实际生活中的运用，掌握计算折扣的基础技能，并能够运用这些知识解决一些实际问题。

在课程设计中，我会结合学生的实际情况，采用生动的实例和丰富的教学活动，引导学生理解和掌握折扣的概念，并通过练习题的形式，让学生能够运用所学知识解决实际问题。同时，我也会注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，使他们在学习的过程中，能够形成系统的知识结构。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学应用能力和问题解决能力。通过学习百分数的应用，特别是折扣的计算方法，学生将能够将数学知识运用到日常生活中，解决实际问题。同时，通过小组合作和讨论，学生将培养团队协作能力和沟通表达能力。此外，通过解决不同难度的练习题，学生将培养自主学习和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够将数学知识与实际生活紧密结合，提高数学素养。学情分析针对冀教版六年级数学上册的百分数应用，特别是折扣的学习，我们首先要了解学生的基本情况。

学生们已经具备了百分数的基础知识，对比例、百分比等概念有一定的理解。这为他们进一步学习百分数在实际生活中的应用打下了基础。同时，学生们也掌握了基本的数学运算能力，能够进行简单的加减乘除运算，这为折扣计算的学习提供了条件。

在能力方面，学生们已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们在过去的数学学习中，已经习惯了通过逻辑推理和运算来解决问题。这为他们在折扣计算的学习中，通过自主探索和合作交流，进一步培养和提高这些能力提供了可能。

在素质方面，学生们具备了一定的自主学习和合作学习的能力。他们在过去的数学学习中，已经习惯了自主探究和小组合作的学习方式。这为他们在折扣计算的学习中，通过自主探索和合作交流，进一步培养和提高这些能力提供了可能。

在行为习惯方面，学生们具备了一定的课堂纪律和的学习习惯。他们在过去的数学学习中，已经习惯了按时完成作业和参与课堂讨论。这为他们在折扣计算的学习中，能够保持专注和积极参与，提高学习效果提供了保障。教学方法与策略1.结合学生的实际情况，本节课将采用讲授法、案例研究法和小组合作法进行教学。首先，通过讲授法向学生讲解折扣的概念和计算方法；然后，通过案例研究法让学生分析实际生活中的折扣问题，提高学生的应用能力；最后，采用小组合作法，让学生在小组内讨论和解决折扣问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动，如计算练习、小组讨论和角色扮演等，以促进学生参与和互动。在讲解折扣计算方法时，可以让学生进行计算练习，巩固所学知识；在解决实际问题时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和见解；通过角色扮演，让学生模拟商家和顾客的角色，更好地理解折扣的实际应用。

3.确定教学媒体使用，如多媒体课件、实际商品图片等。利用多媒体课件，以生动、直观的方式展示折扣计算过程，提高学生的学习兴趣；在讲解实际问题时，展示相关商品的图片，让学生更直观地理解折扣的含义和应用。通过教学媒体的使用，增强学生对折扣知识的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕折扣的概念和计算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解折扣知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解折扣课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出折扣课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解折扣的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、计算练习等活动，让学生在实践中掌握折扣技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、计算练习等活动，体验折扣知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解折扣知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握折扣技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解折扣知识点，掌握折扣技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据折扣课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与折扣课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的折扣知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕冀教版六年级数学上册的百分数应用——折扣进行讲解。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.折扣的概念

-折扣是商品价格的一种减法运算，表示原价与实际售价之间的比例关系。

-折扣分为现金折扣和实物折扣两种形式。

-折扣的表示方法有百分比和分数两种，如八折表示为80%，八折表示为4/5。

2.折扣的计算方法

-折扣的计算公式：折扣=实际售价÷原价。

-如何求商品的折扣：将商品的实际售价除以原价，然后将结果转换为百分比或分数形式。

-如何从折扣求商品的实际售价：将折扣转换为分数，然后用原价乘以该分数。

3.百分数与折扣的关系

-百分数表示的是比例关系，可以用来表示折扣。

-折扣是百分数在实际生活中的应用，表示商品价格的减法运算。

4.折扣的应用

-折扣在商业领域中的应用，如商家促销、商品定价等。

-折扣在日常生活中的应用，如购物、比价等。

-折扣在其他领域的应用，如金融、投资等。

5.折扣问题解决策略

-理解题意，明确已知条件和求解目标。

-运用折扣的计算公式，进行计算。

-对于复杂折扣问题，可以采用画图、列方程等方法进行解决。板书设计1.重点知识点：折扣的概念、折扣的计算方法、百分数与折扣的关系、折扣的应用、折扣问题解决策略。

2.关键词：折扣、实际售价、原价、百分比、分数、计算公式、应用、问题解决。

3.重点句：

-折扣是商品价格的一种减法运算，表示原价与实际售价之间的比例关系。

-折扣的计算公式：折扣=实际售价÷原价。

-百分数与折扣的关系：百分数可以用来表示折扣，折扣是百分数在实际生活中的应用。

-折扣的应用：折扣在商业领域中的应用，如商家促销、商品定价等；折扣在日常生活中的应用，如购物、比价等；折扣在其他领域的应用，如金融、投资等。

-折扣问题解决策略：理解题意，明确已知条件和求解目标；运用折扣的计算公式，进行计算；对于复杂折扣问题，可以采用画图、列方程等方法进行解决。

在板书设计中，可以采用以下艺术性和趣味性元素：

1.使用图示、图片等视觉元素，如商品图片、计算公式图解等，使板书更加生动形象。

2.采用颜色标注不同的知识点，如用红色标注折扣的概念，用蓝色标注折扣的计算方法等，增加板书的层次感和视觉效果。

3.设计折扣计算的互动环节，如让学生上台演示计算过程，或者用实物进行折扣计算的展示，增加学生的参与度和兴趣。

4.创造有趣的折扣问题情境，如设计一些实际的购物场景，让学生解决具体的折扣问题，激发学生思考和解决问题的兴趣。教学反思与改进2.学生在折扣计算方面的练习不够，导致在实际应用中出现错误。

3.学生在折扣问题的解决策略方面缺乏经验和指导，需要提供更多的指导和练习。

4.学生在课堂互动和参与度方面有所欠缺，需要设计更多互动环节和活动。

5.学生的自主学习和探索能力需要进一步提高，需要提供更多的自主学习和思考的机会。

改进措施：

1.在讲解折扣概念时，可以结合更多的实际案例和场景，帮助学生更好地理解和掌握折扣的概念。

2.增加折扣计算的练习题和实际应用题，让学生在实际操作中熟悉和掌握折扣计算的方法和技巧。

3.设计一些折扣问题的解决策略的指导和练习，帮助学生掌握解决折扣问题的方法和技巧。

4.设计更多的互动环节和活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的参与度和兴趣。

5.提供更多的自主学习和思考的机会，如布置自主探索的作业、组织自主学习的小组等，培养学生的自主学习和探索能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-巩固折扣概念和计算方法：请学生独立完成以下练习题：计算给定的折扣比例，将折扣转换为百分比和分数形式；计算给定的实际售价，将折扣转换为原价和实际售价。

-应用折扣计算解决实际问题：请学生解决以下实际问题：一家商店的商品原价为100元，打八折后的售价是多少？一个商品标价为200元，打九折后的价格是多少？

-探索折扣在生活中的应用：请学生结合自己的生活经验，思考折扣在购物、比价等生活中的应用，并记录下来。

2.作业反馈：

-及时批改学生的折扣计算练习题，指出存在的问题，如计算错误、对折扣概念的理解不准确等，并给出改进建议。

-对于实际问题的解决，评估学生的解题思路和方法，指出不足之处，如对折扣问题的理解不够深入，计算方法不正确等，并给出改进建议。

-对于学生对折扣在生活中的应用的探索，评价学生的思考深度和广度，指出可以进一步探索的方向，如结合更多的生活实例进行思考，从不同角度分析折扣的应用等。

-在作业反馈中，鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，以激发学生的学习动力和提高他们的学习效果。典型例题讲解例题1：

题目：一家商店的商品原价为100元，打八折后的售价是多少？

解答：

八折表示原价的80%，即0.8倍的原价。因此，打八折后的售价=100元×0.8=80元。

例题2：

题目：一个商品标价为200元，打九折后的价格是多少？

解答：

九折表示原价的90%，即0.9倍的原价。因此，打九折后的价格=200元×0.9=180元。

例题3：

题目：一家餐厅的午餐原价为30元，现在推出七五折优惠活动，折扣后的价格是多