29第2部分 高二英语听力全真模拟训练(20)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

29第2部分高二英语听力全真模拟训练(20)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高二英语听力全真模拟训练(20)。教材的章节为29第2部分高二英语听力专项分类训练(提升篇)。本节课将重点讲解如何通过模拟训练提高学生的英语听力技巧和能力。训练内容将涵盖各种常见的听力场景，如日常对话、课堂讲解、新闻报道等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听力基础。本节课的教学内容将在学生已有知识的基础上，通过模拟训练进一步提高学生的听力技巧和能力。学生将通过听力的实践，加深对英语语音、语调、语速等听力技巧的理解和运用。同时，学生也将通过听力训练，提高对英语文化背景的理解和跨文化交流的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过模拟训练，提高学生的英语听力技巧和能力，使他们在日常对话、课堂讲解、新闻报道等不同场景中能够更好地理解和运用英语。

2.文化意识：通过听力训练，培养学生的文化意识，使他们能够更好地理解和尊重英语国家的文化背景和习俗。

3.思维品质：通过听力训练，培养学生的思维品质，使他们能够更好地分析、推理和判断听力材料中的信息，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。

4.学习能力：通过模拟训练，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使他们能够独立完成听力任务并在小组合作中相互学习和交流。三、教学难点与重点1.教学重点：

-听力技巧的运用：本节课的重点是让学生掌握并运用各种听力技巧，如预测、关键词定位、主旨归纳等，以提高听力理解能力。

-听力场景的识别：学生需要能够识别并理解日常对话、课堂讲解、新闻报道等不同听力场景，以便更好地获取信息。

2.教学难点：

-听力长对话的理解：在听力长对话中，学生可能会遇到信息量大、细节复杂的情况，难以抓住关键信息。

-听力材料的语速和语调：英语口语的语速和语调可能会影响学生的理解，学生需要学会适应不同的语速和语调，并能够准确理解其含义。

四、教学过程设计

1.导入：通过播放一段英语听力材料，引起学生对主题的兴趣，并激发他们的听觉感官。

2.讲解与示范：教师讲解听力技巧的重要性和运用方法，并通过示范听力材料进行展示。

3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享彼此的听力技巧和方法，互相学习和交流。

4.模拟训练：学生进行听力模拟训练，完成相关听力任务，教师给予指导和反馈。

5.总结与反思：学生总结本节课所学的听力技巧和方法，并反思自己在听力过程中的不足和改进之处。

6.作业布置：布置相关的听力练习作业，让学生在课后巩固所学知识和技巧。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2.听力任务完成情况：评估学生在模拟训练中的听力任务完成情况，包括准确理解信息、抓住关键细节等。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和方法的看法，以便进行教学改进。四、教学方法与手段1.教学方法：

-任务驱动法：通过模拟听力任务，激发学生的学习兴趣和主动性，让他们在完成任务的过程中提高听力技巧。

-合作学习法：学生分组进行讨论和练习，促进学生之间的交流和合作，共同提高听力能力。

-反思教学法：学生在课后进行总结和反思，培养他们的自我评估和自我改进能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料，提供直观的听力输入，增强学生的听觉感受。

-教学软件：运用教学软件进行听力模拟训练，提供即时反馈和个性化学习体验。

-网络资源：利用网络资源引入不同类型的听力材料，丰富学生的听力输入，提高他们的文化意识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高二英语听力全真模拟训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是全真模拟训练吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于全真模拟训练的听力材料，让学生初步感受模拟训练的魅力或特点。

简短介绍全真模拟训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全真模拟训练基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全真模拟训练的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全真模拟训练的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍全真模拟训练的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全真模拟训练案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全真模拟训练的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全真模拟训练案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全真模拟训练的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何应用全真模拟训练解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全真模拟训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全真模拟训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全真模拟训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全真模拟训练的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调全真模拟训练在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全真模拟训练。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全真模拟训练的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.全真模拟训练的概念与特点

-模拟真实考试环境的听力训练

-包括不同的听力题型和场景

-训练学生适应考试节奏和提高应试能力

2.听力技巧的分类与运用

-预测：根据题目和选项预测对话或短文的大致内容

-关键词定位：在听的过程中注意关键词和信号词，快速捕捉关键信息

-主旨归纳：抓住对话或短文的主旨和中心思想

3.常见听力场景的识别与应对

-日常对话：注意对话的语境和人物关系，理解对话意图

-课堂讲解：抓住教师的导入和结论，注意细节信息的传递

-新闻报道：理解新闻的导语和主体，注意专有名词和数据信息

4.提高听力理解能力的策略

-扩展词汇量：掌握常见的听力词汇和短语，提高听力理解速度

-加强语音训练：注意英语语音、语调和节奏的差异，提高听力的准确度

-定期进行听力训练：养成定期进行听力练习的习惯，提高听力敏感度

5.听力材料的类型与特点

-对话：注意人物关系、语境和意图

-短文：理解主旨、段落结构和逻辑关系

-讲座：抓住主题、论点和例证

6.听力题型的练习与技巧

-选择题：注意题目和选项的对应关系，排除干扰项

-填空题：抓住关键词和语法结构，准确填入合适的词汇

-判断题：根据听力材料的内容，判断信息的正误

7.听力训练的资源与途径

-教材配套听力材料：提供系统的听力训练内容

-网络资源：利用在线听力平台和音频资源，丰富听力输入

-广播电视：收听英语广播和观看英语新闻，提高实时听力能力

8.听力学习的误区与注意事项

-避免只依赖猜测：注重实际听力理解和信息捕捉能力

-避免过度依赖笔记：注重提高听力记忆和理解能力

-注意听力过程中的心态调整：保持积极的心态和良好的听力习惯

9.听力评估与反馈的方法

-自我评估：通过听力练习后的自我检查，总结经验和教训

-同伴评估：与同学互相检查听力练习，相互学习和借鉴

-教师评估：教师对学生的听力练习进行点评和指导，提供专业意见

10.听力学习的长期坚持与进步

-制定听力学习计划：根据自己的实际情况，制定合理的听力学习计划

-坚持每天听力练习：养成每天进行听力练习的习惯，不断提高听力水平

-定期回顾与总结：定期回顾自己的听力学习过程，总结有效的学习方法七、教学反思今天的课结束了，我坐在办公室里，静静地回顾着刚才的课堂。我意识到，作为一名教师，我的工作不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养他们的学习能力。

这节课我主要是让学生通过全真模拟训练来提高他们的英语听力技巧。在课堂开始的时候，我通过一些引导性问题激发了学生对听力模拟训练的兴趣。我试图让学生明白，通过模拟训练，他们可以在真实的考试环境中提高自己的听力理解能力。

在听力模拟训练的过程中，我发现有些学生在听力材料中遇到了困难。他们不能很好地抓住关键词，也不能准确地理解听力材料的语境。我意识到，对于这些学生来说，他们需要更多的指导和支持。

因此，我决定在下一节课中，对这些学生进行更具体的指导和训练。我计划通过一些实例和案例，帮助他们更好地理解听力材料的结构和逻辑关系，并教会他们一些实用的听力技巧。

同时，我也意识到，在教学过程中，我需要更多地关注学生的学习反馈。我计划让学生在课后提交他们的听力练习报告，并通过他们的报告来了解他们在听力过程中的困难和问题，以便我能够更好地调整我的教学方法和策略。八、课后作业1.请根据本节课所学内容，总结全真模拟训练的概念、特点和重要性。

2.请分析以下对话，回答问题：

-对话中的人物关系是什么？

-对话的主要意图是什么？

-对话中出现了哪些关键词？

3.请阅读以下短文，回答问题：

-短文的主旨是什么？

-短文中出现了哪些重要数据或信息？

-短文中出现了哪些信号词？

4.请根据以下新闻报道，回答问题：

-新闻报道的主题是什么？

-新闻报道中出现了哪些重要事件或人物？

-新闻报道中出现了哪些专有名词或地点？

5.请根据以下听力题型，完成填空题：

-听力材料中的主旨是________________。

-听力材料中的人物关系是________________。

-听力材料中出现了哪些关键词？________________。

答案：

1.全真模拟训练是一种模拟真实考试环境的听力训练，它包括不同的听力题型和场景，如对话、短文、新闻报道等。通过全真模拟训练，学生可以在真实的考试环境中提高自己的听力理解能力，增强应对考试的信心。

2.对话中的人物关系是A和B，对话的主要意图是讨论A对B的建议。对