2024年学年七年级地理下册 第六章 认识大洲 第二节 非洲教案 （新版）湘教版

2024年学年七年级地理下册第六章认识大洲第二节非洲教案（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024年学年七年级地理下册，第六章“认识大洲”的第二节“非洲”，使用的是湘教版教材。本节课的主要内容包括：

1.非洲的地理位置：介绍非洲大陆的地理位置，包括经纬度位置、海陆位置以及与欧洲、亚洲、大洋洲等其他大洲的关系。

2.非洲的自然环境：介绍非洲大陆的自然环境特点，包括气候、地形、植被等，并重点介绍非洲的沙漠、雨林等特殊自然环境。

3.非洲的人文地理：介绍非洲的人口、城市、农业、工业等人文地理特点，并重点介绍非洲的经济发展状况、人口问题等。

4.非洲的文化：介绍非洲大陆的文化特点，包括语言、宗教、艺术、传统习俗等，并重点介绍非洲的部落文化、音乐舞蹈等。

5.非洲的发展问题：介绍非洲大陆面临的发展问题，包括贫困、疾病、战争等，并探讨解决问题的途径和方法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.地理实践力：通过观察非洲地图，分析非洲的地理位置和自然环境特点，培养学生的空间思维能力和实际操作能力。

2.综合思维：培养学生从地理位置、自然环境、人文地理等多个方面综合分析非洲大陆的特点和发展问题的能力。

3.人地协调观：使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，培养学生对可持续发展观念的认识。

4.区域认知：通过学习非洲的地理位置、自然环境、人文地理等特点，使学生能够对非洲大陆有更深入的了解，提高学生的区域认知能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地图阅读、地理坐标系统、世界地理的基本概念等基础知识。他们可能对非洲大陆的一些基本信息有所了解，如非洲的位置、气候类型和一些著名地标。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于探索未知的大洲和了解不同的文化通常具有较强的兴趣。他们可能对于观察地图、讨论和小组合作等活动表现出较高的参与度。在学习能力方面，学生们可能已经具备了一定的地理分析和综合思维能力，但可能对于复杂的地理概念和深层次的人文地理现象理解上存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解非洲大陆的自然环境多样性、人文地理特点以及面临的发展问题时，学生可能会遇到难以把握概念之间联系、对发展问题的复杂性认识不足等困难。此外，对于地图的解读、地理信息的提取和分析等技能的运用，也需要通过实践活动来加强。学生可能对于非洲的地理位置、气候、地形等具体知识的掌握不够扎实，需要在教学过程中重点巩固。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影设备、计算机、打印机、地球仪、非洲地图、黑板、白板笔等。

2.课程平台：湘教版地理教材、教学课件、地图集、教学视频资料、在线测验系统等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线地图服务（如谷歌地图、百度地图）、地理信息系统（GIS）软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题解决、地图绘制、课堂讲解、视频观看、实地考察等。

5.教辅材料：非洲相关的人文地理照片、图表、统计数据、新闻报道等。

6.评价工具：学生作业、课堂表现评估、小组讨论报告、地图绘制评分标准等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解非洲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习非洲大陆的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确非洲教学目标和非洲大陆的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习非洲大陆的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入非洲大陆的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的非洲大陆的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对非洲大陆的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解非洲大陆的地理位置、自然环境、人文地理等特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕非洲大陆的发展问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对非洲大陆知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决非洲大陆问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与非洲大陆相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合非洲大陆的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习非洲大陆的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的非洲大陆内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的非洲大陆内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.描述非洲大陆的地理位置，包括经纬度位置、海陆位置以及与欧洲、亚洲、大洋洲等其他大洲的关系。

2.分析非洲大陆的自然环境特点，包括气候、地形、植被等，并能够识别非洲的沙漠、雨林等特殊自然环境。

3.理解非洲大陆的人文地理特点，包括人口、城市、农业、工业等，并能够分析非洲的经济发展状况、人口问题等。

4.认识非洲大陆的文化特点，包括语言、宗教、艺术、传统习俗等，并能够了解非洲的部落文化、音乐舞蹈等。

5.认识到非洲大陆面临的发展问题，包括贫困、疾病、战争等，并能够探讨解决问题的途径和方法。

学生的地理实践力将得到提升，他们能够通过观察地图、分析地理信息等方式，培养空间思维能力和实际操作能力。学生的综合思维能力也将得到锻炼，他们能够从多个角度综合分析非洲大陆的特点和发展问题。人地协调观将得到强化，学生能够理解人类活动与自然环境之间的相互关系，认识到可持续发展的重要性。区域认知能力将得到提高，学生能够对非洲大陆有更深入的了解，提高他们的区域认知能力。

学生将通过小组讨论、角色扮演、案例分析等互动探究活动，培养合作精神和沟通能力，他们将在实践中体验地理知识的应用，提高实践能力。学生将在地图绘制、实地考察等活动中，提升地图阅读和地理信息提取的能力。内容逻辑关系①非洲大陆的地理位置：

-非洲大陆位于东半球的西南部，东临印度洋，西濒大西洋。

-非洲与欧洲隔着地中海和直布罗陀海峡相望，与亚洲通过红海和苏伊士运河相连。

-非洲大陆的纬度范围大约在35°N至35°S之间，经度范围在17°W至51°E之间。

②非洲大陆的自然环境特点：

-非洲大陆拥有多样化的气候类型，包括热带雨林、热带沙漠、草原和地中海气候等。

-非洲大陆的地形多样，有埃塞俄比亚高原、刚果盆地、撒哈拉沙漠等地理特征。

-非洲的植被覆盖广泛，从北部的地中海植被到南部的热带雨林，以及广阔的热带草原。

③非洲大陆的人文地理特点：

-非洲大陆是世界人口第二大的大洲，拥有丰富的民族和文化。

-非洲的城市化进程快速发展，城市成为经济发展和文化交流的重要中心。

-非洲的农业以传统农业为主，但也逐渐发展现代化农业。

-非洲的工业发展相对较慢，但部分国家如南非、埃及等拥有一定的工业基础。

④非洲大陆的文化：

-非洲大陆拥有丰富的语言多样性，约2000多种语言，包括豪萨语、斯瓦希里语、阿拉伯语等。

-非洲的宗教信仰多样，包括伊斯兰教、基督教、传统宗教等。

-非洲的艺术表现形式丰富，包括音乐、舞蹈、绘画、雕塑等，其中非洲鼓、木雕等具有代表性。

-非洲的传统文化和习俗得以在城市化和现代化进程中传承和发展。

⑤非洲大陆的发展问题：

-非洲大陆面临的主要发展问题包括贫困、疾病、战争和人权问题等。

-贫困问题体现在经济低下、教育资源不足、就业机会有限等方面。

-疾病问题主要是指艾滋病、疟疾等传染病的流行和控制困难。

-战争和冲突主要集中在资源争夺、民族矛盾和政治动荡等方面。

-人权问题涉及种族歧视、性别不平等和社会不公正等方面。

板书设计：

非洲大陆的地理位置

-经纬度位置：东半球的西南部

-海陆位置：东临印度洋，西濒大西洋

-与其他大洲的关系：与欧洲隔地中海和直布罗陀海峡，与亚洲通过红海和苏伊士运河

非洲大陆的自然环境特点

-气候类型：热带雨林、热带沙漠、草原、地中海气候

-地形特点：埃塞俄比亚高原、刚果盆地、撒哈拉沙漠

-植被特点：地中海植被、热带草原、热带雨林

非洲大陆的人文地理特点

-人口：世界第二大人口大洲

-城市化：快速发展，城市成为经济和文化中心

-农业：传统农业为主，现代化农业发展

-工业：发展较慢，部分国家具备工业基础

非洲大陆的文化

-语言：多样性，约2000多种语言

-宗教：伊斯兰教、基督教、传统宗教等

-艺术：音乐、舞蹈、绘画、雕塑等

-传统文化：城市化和现代化进程中的传承和发展

非洲大陆的发展问题

-贫困：经济低下、教育资源不足、就业机会有限

-疾病：艾滋病、疟疾等传染病的流行和控制困难

-战争：资源争夺、民族矛盾、政治动荡

-人权：种族歧视、性别不平等、社会不公正反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、动画、图片等，使抽象的地理概念更直观、生动，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论，培养团队合作能力和交流能力。

3.设计实践性任务，如地图绘制、实地考察等，提高学生的实践能力和地理应用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律管理需要进一步加强，以确保教学活动的顺利进行。

2.在教学方法方面，课堂讲解时间过长，学生参与度不高，需要更多互动和讨论环节。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖考试和作业，需要更多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，并严格执行。

2.增加课堂互动和讨论环节，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的参与度。

3.多元化评价方式，除了考试和作业，还可以采用课堂表现、小组合作任务等方式进行评价，以更全面地评估学生的学习效果。课后作业1.请根据课本内容，绘制一幅非洲大陆的地图，并标注出非洲的主要国家、河流、山脉等地理特征。

2.请选择一个非洲国家，对其人口、城市、农业、工业等方面的特点进行简要介绍。

3.请列举出非洲大陆的两种主要气候类型，并描述它们的特征。

4.请简述非洲大陆的三大沙漠，并说明它们对非洲大陆的自然环境和人类活动产生的影响。

5.请分析非洲大陆面临的贫困、疾病、战争等发展问题，并思考解决这些问题的途径和方法。

答案示例：

1.非洲大陆的地图绘制，可以参考课本中的地图，标注出非洲的主要国家、河流、山脉等地理特征。

2.选择一个非洲国家，如埃及，对其人口、城市、农业、工业等方面的特点进行简要介绍。

3.非洲大陆的两种主要气候类型是热带草原气候和热带沙漠气候。热带草原气候特征是夏季炎热多雨，冬季凉爽干燥；热带沙漠气候特征是全年炎热干燥。

4.非洲大陆的三大沙漠是撒哈拉沙漠、纳米布沙漠和卡拉哈里沙漠。它们对非洲大陆的自然环境和人类活动产生的影响包括干旱、水资源匮乏、生态环境恶化、影响农业生产、限制交通发展等。

5.非洲大陆面临的贫困、疾病、战争等发展问题，解决途径和方法包括加强基础设施建设、提高教育水平、改善医疗卫生条件、推动经济发展、维护和平稳定等。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性、对课堂