4买东西的学问 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

4买东西的学问第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4买东西的学问第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学内容《买东西的学问》第2课时，部编版道德与法治四年级下册，主要包括以下内容：1.认识货币及其作用；2.学习辨别商品的质量与价格；3.了解购物的基本流程和注意事项；4.培养正确的消费观念和维权意识。本节课将结合实际案例，让学生在实际操作中掌握购物技巧，学会理性消费，提高道德与法治素养。核心素养目标二、核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生以下核心素养：1.增强法治意识，了解消费者权益保护法律法规；2.提高财经素养，学会合理使用货币，树立正确的消费观念；3.培养信息素养，学会辨别商品信息，提高选择和判断能力；4.强化责任意识，关注产品质量，为自身和社会负责。旨在帮助学生形成理性、负责任的消费行为，提升道德与法治素养，为未来生活奠定坚实基础。学情分析三、学情分析：四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对货币和购物已有一定的生活经验，但尚缺乏系统性的认识。在知识层面，学生对货币的种类、面值及购物的基本流程有初步了解，但对于辨别商品质量、价格与消费者权益保护等方面知识相对欠缺。在能力方面，学生的观察、分析和判断能力逐步提升，但实际操作中仍需指导。在素质方面，学生的责任意识、诚信意识和法律意识正在形成，但需要通过具体情境加以引导和强化。此外，部分学生可能存在冲动消费、盲目跟风等不良习惯，这将对课程学习产生影响。因此，教学中应结合学生实际，创设生活情境，引导他们通过实践探究，培养理性消费和法治观念。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材，提前布置学生预习相关内容。2.辅助材料：准备与购物相关的图片、图表、消费者权益保护法律法规摘要等，以及介绍货币和购物知识的动画视频。3.实验器材：准备模拟货币、商品等教具，用于课堂互动环节。4.教室布置：将教室划分为不同购物场景区域，设置商品展示台、收银台等，便于学生进行角色扮演和实际操作。同时，设置分组讨论区，便于学生合作交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个超市购物的情境，引导学生关注购物中的选择和决策过程。

-提出问题：“在购物时，我们应该如何选择商品？怎样判断商品的质量和价格？”激发学生的思考和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解货币的起源、种类及其在购物中的作用，强调货币的价值和正确使用方法。

-通过实物展示和案例分析，教授学生如何辨别商品的质量、价格，以及了解商品标签上的信息。

-介绍消费者权益保护法律法规，强调消费者权利和责任，引导学生树立正确的消费观念。

师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论购物时的注意事项，分享自己的购物经验。

-角色扮演：安排学生扮演消费者、售货员等角色，模拟购物场景，实际操作中学会运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计购物清单任务，让学生根据给定金额选择商品，锻炼其理财能力和决策能力。

-提供一些商品图片和价格信息，让学生判断商品质量、价格是否合理，巩固辨别能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对教学内容提出问题，检查学生对货币、购物知识、消费者权益保护的理解程度。

-鼓励学生提出自己在购物中遇到的问题，共同探讨解决方案。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考如何在购物中体现法治意识、责任意识，例如：遇到商品质量问题如何维权。

-讨论如何在家庭中传播正确的消费观念，帮助家人树立理性消费的意识。

6.总结与反思（5分钟）

-教师与学生共同总结本节课所学内容，强调理性消费、法治观念的重要性。

-鼓励学生在课后观察和思考日常生活中的消费行为，自觉运用所学知识，培养良好的消费习惯。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生双边互动，确保学生在实践中掌握知识，提高核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小小消费者权益保护手册》：介绍消费者权益保护的基本知识，案例解析，以及如何维权的方法。

-《货币的奥秘》：深入浅出地讲解货币的起源、发展，以及货币在现代社会中的作用。

-《聪明购物指南》：提供购物时的实用技巧，如比较价格、辨别真伪、合理消费等。

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查家里的购物情况，了解家庭消费观念和习惯，分析是否存在不理性的消费行为，并提出改进建议。

-鼓励学生参观超市或市场，实地观察商品的价格、质量、包装等信息，结合所学知识进行评价和选择。

-组织学生开展“我是小小消费者”主题活动，通过制作海报、编写小册子等形式，向同学和家人宣传消费者权益保护和理性消费的重要性。

-引导学生收集不同种类的货币，研究其设计特点和历史背景，加深对货币知识的理解。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资料，了解更多的消费者权益保护法律法规，提高法治意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们了解了货币的起源、种类及作用，学习了如何辨别商品的质量与价格，掌握了购物的基本流程和注意事项。

-我们认识到作为消费者，要树立正确的消费观念，关注产品质量，维护自己的合法权益。

-同时，我们还强调了法治意识、财经素养、信息素养和责任意识在购物过程中的重要性。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪种货币是纸币？

A.硬币B.纸币C.电子货币

2.当我们发现购买的商品存在质量问题，我们应该？

A.自认倒霉B.找商家退货或换货C.向消费者协会投诉

（2）简答题：

1.请简述消费者权益保护的基本知识。

2.请举例说明如何辨别商品的质量与价格。

（3）案例分析：

某学生在超市购买了一瓶饮料，发现瓶内有异物，他应该怎么做？请结合所学知识进行分析。

（4）实践操作：

分组进行模拟购物，要求学生在限定金额内完成购物任务，考察学生对货币使用、商品选择的实际操作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《消费者权益保护法》摘要，了解法律对消费者权益的具体保护措施。

-视频资源：《货币的故事》，通过动画形式介绍货币的历史演变和现代货币体系。

-阅读书籍：《聪明消费》，提供更多关于如何做出明智消费决策的策略和方法。

-实践活动：组织学生参与家庭购物决策，实践课堂所学知识，提升实际操作能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《消费者权益保护法》摘要，思考如何在日常生活中运用法律知识保护自己的权益。

-观看《货币的故事》，增进对货币知识的理解和兴趣，形成对货币的全面认识。

-学生在课后选择一本关于消费教育的书籍进行阅读，并在班级内分享读书心得。

-教师提供必要的指导，如推荐阅读材料、解答学生在实践活动中遇到的疑问。

-布置家庭作业，让学生记录一周内的消费行为，分析其合理性，并尝试制定改善措施。

-鼓励学生与家人讨论消费观念，传播合理消费的重要性，共同营造健康的消费环境。教学反思在今天的教学中，我发现学生们对货币和购物的知识非常感兴趣，他们在模拟购物环节表现得非常活跃，能够将所学知识应用到实际情景中。这让我感到很欣慰，也证明了我们通过实践活动来教学的方法是有效的。

课堂上，我尝试用生活案例来引导学生理解消费者权益保护的重要性，他们对此反应积极，能够提出自己的看法和问题。这说明学生们在法治意识和责任意识方面有了显著的提升，这对于他们形成正确的消费观念至关重要。

我也注意到，有些学生在辨别商品质量和价格方面还存在一定的困难，这提示我在未来的教学中需要更多地提供实例分析，让学生在实践中不断提高判断能力。

此外，课堂提问环节，我发现部分学生对货币的历史和种类知识掌握得不够牢固，这可能是因为这部分内容较为抽象，需要我通过更多的教学手段，如互动游戏、实物展示等，来帮助他们加深记忆