Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 教学设计 -2023-2024 学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《高中英语人教版（2019）必修第三册》的Unit1FestivalsandCelebrations聚焦于世界各地的节日与庆典。本节课的教学内容主要包括：1）阅读文章“FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld”，让学生了解不同国家和地区的节日及其庆祝方式；2）写作练习：要求学生结合阅读内容，描述一个他们熟悉的节日，突出其文化特色和庆祝活动；3）通过小组讨论，让学生对比分析不同节日的异同，培养他们的跨文化交际意识。教学内容旨在提高学生的阅读理解能力、写作技巧以及文化素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力展开。通过阅读和分析“FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld”，学生将提高以下核心素养：

1.语言能力：提升阅读技巧，如快速获取信息、归纳总结和推断词义；提高写作表达能力，学会运用丰富、恰当的词汇描述节日庆典。

2.文化意识：增进对世界各国节日的了解，尊重并欣赏不同文化，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对比分析，锻炼批判性思维，学会从多角度审视问题。

4.学习能力：培养自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论，提高问题解决和团队协作技巧。学情分析本节课面向的是高中英语人教版（2019）必修第三册的学生，他们已经具备一定的英语基础，能够理解和使用一些日常英语进行交流。在知识层面，学生对节日的概念有一定的了解，但可能对世界各地节日的具体内容和背景知识掌握有限。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，特别是对于长篇文章的信息捕捉和归纳能力；写作方面，他们需要进一步提升组织语言和表达观点的能力。

在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和探索欲，对于不同文化的节日庆典表现出较高的兴趣，这有助于他们积极参与课堂活动。然而，部分学生在自主学习能力和合作交流方面存在不足，可能会影响课堂讨论的深度和广度。

在行为习惯上，学生中存在一定程度的依赖心理，习惯于被动接受知识，较少主动提问和思考。这可能会对课程的深度学习和批判性思维能力培养造成影响。因此，本节课需设计具有启发性和互动性的教学活动，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力和思考习惯。教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和学情分析，采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲解文章内容，引导学生掌握关键信息，并结合小组讨论，让学生分享对节日的认识和体验，促进知识理解和思维碰撞。

2.案例研究：选择具有代表性的节日案例，让学生分析其文化背景和庆祝活动，培养他们的文化意识和批判性思维。

3.项目导向学习：布置写作任务，要求学生以小组为单位，选择一个节日进行深入研究和描述，激发学生的合作精神和自主学习能力。

4.教学活动设计：引入角色扮演、海报展示等多样化的活动，让学生在互动中巩固所学知识，提高表达和交流能力。

5.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助他们更好地理解和感受世界各地的节日氛围。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。教学过程首先，我会以一个引导性问题开始今天的课程：“Whatisyourfavoritefestivalandwhy?”让学生们思考并分享他们的答案，以此激发他们对节日的兴趣和好奇心。

1.导入（5分钟）

我将会通过展示一些世界各地节日的图片和视频，引起学生对不同文化庆典的好奇。然后，我会简要介绍今天的主题——Unit1FestivalsandCelebrations，并告诉学生们我们将要阅读一篇关于全球节日的文章。

2.阅读前（10分钟）

在这个阶段，我会分发阅读材料，并提出几个预测性问题，比如：“Whatdoyouthinkthepassageismainlyabout?”和“Canyouguesswhichfestivalstheauthormighttalkabout?”让学生根据标题和图片进行预测，激活他们的背景知识。

3.阅读中（25分钟）

-标记不熟悉的词汇和短语。

-概括每段的主旨大意。

-识别文章中提到的节日的名称、地点和庆祝活动。

阅读后，我们将进行小组讨论，共同解决疑难问题。我会提问学生们文章中的关键信息，以确保他们理解文章内容。

4.课文主旨内容探究（20分钟）

现在，我们将深入探讨文章的主旨。我会提出以下问题：

-Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenthefestivalsmentionedinthearticle?

-Howdothesefestivalsreflectthecultureofthecountrieswheretheyarecelebrated?

-CanyouthinkofanyfestivalsinChinathathavesimilarculturalsignificance?

5.写作指导（30分钟）

-Introduction:Brieflyintroducethechosenfestival.

-Body:

-Whenandwhereisthefestivalcelebrated?

-Whatarethemainactivitiesandtraditions?

-Howdoesthisfestivalreflectthelocalculture?

-Conclusion:Expresspersonalthoughtsonthefestival.

我会提醒学生们注意使用他们在文章中学到的词汇和表达。

6.写作实践（40分钟）

学生们将开始他们的写作实践。在这个过程中，我会巡回指导，提供个性化的反馈和帮助。

7.分享与反馈（20分钟）

学生们完成写作后，我会挑选几篇作品进行展示，让作者朗读他们的作文，并邀请其他同学给予正面的反馈。我也会提供一些具体的修改建议，以帮助他们改进写作。

8.总结（5分钟）

最后，我会简要回顾今天课程的要点，强调节日庆典的文化意义，并鼓励学生们在日常生活中继续探索和学习不同的文化。拓展与延伸为了让学生更深入地了解世界各地的节日文化，以下是一些建议的拓展阅读材料和课后自主学习任务：

1.拓展阅读材料：

-《世界节日文化大全》：介绍全球各地的传统节日及其起源、庆祝方式和文化意义。

-《跨文化交流》：探讨如何在不同文化背景下进行有效沟通，尊重和欣赏差异。

-《节日庆典中的民俗活动》：分析各类民俗活动在节日庆典中的作用和意义。

2.课后自主学习任务：

-深入研究一个特定节日的起源、发展及其在世界各地的传播，撰写一篇研究报告。

-采访家人、朋友或社区里的外籍人士，了解他们国家的节日庆典，整理成一篇访谈记录。

-搜集并整理有关节日庆祝活动的图片、视频等资料，制作成PPT或短视频，分享给同学。

3.知识点拓展：

-了解节日庆典与宗教、历史、地理、民俗等方面的关系。

-探讨节日庆典对当地经济、社会、文化的影响。

-学习如何用英语介绍节日的起源、习俗和意义。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们共同探讨了世界各地丰富多彩的节日庆典，学习了如何阅读和理解相关的英文文章，并尝试用英文描述和表达节日的特色。现在，让我们通过以下课堂小结和当堂检测来巩固所学内容。

1.课堂小结：

-通过阅读“FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld”，我们了解到了不同国家和地区的节日及其庆祝方式。

-学会了用英语介绍一个节日的起源、时间、地点、主要活动及其文化意义。

-掌握了一些与节日相关的关键词汇和表达方式。

2.当堂检测：

（1）选择题：

A.WhichofthefollowingfestivalsismainlycelebratedinChina?

a)Christmas

b)Mid-AutumnFestival

c)Carnival

d)Hanukkah

B.Accordingtothepassage,whatisthemainactivityoftheRioCarnival?

a)Eatingmooncakes

b)Paradesanddancing

c)Exchanginggifts

d)Lightingcandles

（2）填空题：

Fillintheblankswiththecorrectwordsfromthepassage.

1.Manyfestivalsareheldto_______,suchasharvestfestivals.

2.The_______isoneofthemostfamouscarnivalsintheworld,knownforitscolorfulparadesandcostumes.

3.Duringthefestival,peopleoftenengagein_______,suchassinging,dancing,andfeasting.

（3）简答题：

1.PleasedescribethemainactivitiesoftheChineseSpringFestivalinyourownwords.

2.Howdothefestivalsmentionedinthepassagereflectthecultureofthecountrieswheretheyarecelebrated?

（4）写作练习：

Writeashortparagraphaboutyourfavoritefestival,includingitsorigin,mainactivities,andculturalsignificance.内容逻辑关系①重点知识点：

-节日的定义及其在不同文化中的重要性。

-世界各地至少三个具有代表性的节日及其庆祝方式。

-描述节日时常用的词汇和表达，如：origin,celebrate,tradition,significance等。

②关键词：

-Festival：节日的总称。

-Celebration：庆祝活动。

-Culture：文化背景。

-Tradition：传统习俗。

-Custom：特定文化中的习惯或习俗。

③重点句型：

-Thefestivaliscelebratedin...(节日在...庆祝)

-Peopleengagein...duringthefestival.(节日期间人们参与...)

-Thisfestivalreflectstheculturalsignificanceof...(这个节日反映了...的文化意义)

板书设计：

```

Unit1FestivalsandCelebrations

-DefinitionofFestivals

-RepresentativeFestivals:

-Mid-AutumnFestival

-RioCarnival

-Halloween

-KeyVocabulary:

-Origin

-Celebrate

-Tradition

-Significance

-UsefulExpressions:

-Thefestivaliscelebratedin...

-Peopleengagein...duringthefestival.

-Thisfestivalreflectstheculturalsignificanceof...

```

这样的板书设计旨在清晰地展示本节课的核心内容，帮助学生快速把握重点知识点和语言表达，便于他们理解和记忆。典型例题讲解1.例题一：信息匹配题

题目：根据课文内容，将下列节日与其描述相匹配。

A.Mid-AutumnFestival

B.RioCarnival

C.Halloween

D.SongkranFestival

描述：

1)Peoplewatchfireworksandeatmooncakes.

2)Largeparadeswithcolorfulcostumesandmusic.

3)Childrendressupincostumesandgotrick-or-treating.

4)Peoplecelebratebysplashingwateroneachother.

答案：A-1,B-2,C-3,D-4

2.例题二：句子改写题

题目：使用所给词汇，将下列句子进行改写。

原句：DuringtheRioCarnival,peopleenjoywatchingparadesanddancinginthestreets.

词汇：participatein,festive,atmosphere

改写：DuringthefestiveRioCarnival,peopleactivelyparticipateinparadesandimmersethemselvesinthejoyfulatmosphere.

3.例题三：段落概括题

题目：阅读以下关于Halloween的段落，并概括其主要内容。

段落：HalloweeniscelebratedonOctober31stinmanycountries.Childrendressupincostumes,suchaswitches,ghosts,andsuperheroes.Theygofromhousetohouse,knockingondoorsandaskingforcandywiththephrase"TrickorTreat".Manyhomesaredecoratedwithspookythemes,includingjack-o'-lanternsandfakecobwebs.

概括：Halloweenisafun-filledfestivalwherechildrendressupincostumesandgotrick-or-treating,whilehomesareadornedwithscarydecorations.

4.例题四：写作题

题目：请写一段关于你最喜欢的节日的描述，包括庆祝活动和文化意