一年级道德与法治下册 第四单元 快乐的小问号 第12课《到哪儿找答案》教案1 教科版

一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第12课《到哪儿找答案》教案1教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第12课《到哪儿找答案》教案1教科版教材分析《道德与法治》一年级下册第四单元“快乐的小问号”中的第12课《到哪儿找答案》以培养学生的探究精神和自主学习能力为目标。本节课主要内容是通过讨论和实践活动，让学生学会如何寻找问题的答案，培养他们主动思考、勇于提问的良好学习习惯。教学过程中应注重学生的参与和实践，鼓励他们提出问题并尝试自主寻找答案，以此提高他们的道德素养和法治意识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的自主探究能力、批判性思维以及问题解决能力。通过课程的学习，学生将学会如何主动寻找问题的答案，锻炼独立思考和解决问题的能力。同时，通过课堂讨论和实践活动，学生能够学会表达自己的观点，培养批判性思维和沟通协作能力。此外，课程还将引导学生树立正确的道德观念和法治意识，培养他们的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于提问、探索和解决问题的基本方法，对道德和法治观念有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物和动手操作来学习。他们具有较强的观察力和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习如何寻找问题答案的过程中，学生可能会遇到找不到合适的方法、难以理解复杂问题等问题。此外，对于道德和法治观念的理解也是一大挑战，需要教师耐心引导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用问题驱动的教学方法，引导学生主动提出问题并寻找答案。同时，运用讨论法和案例研究法，让学生在小组合作中深入分析问题，培养批判性思维和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：课前，让学生收集有关问题的资料，进行预习。课堂上，教师通过提问、引导讨论、组织小组活动等方式，激发学生的学习兴趣。此外，还可以运用角色扮演、实验、游戏等教学活动，让学生在实践中掌握知识，提高自主学习能力。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、图片、实物等教学媒体，帮助学生直观地理解问题，提高学习效果。同时，利用网络资源，拓宽学生的视野，丰富学习内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组图片，内容包括遇到困难时寻求帮助的场景，引导学生观察并分享自己的感受。

问题提出：教师提出问题：“当你遇到不会解决的问题时，你会怎么办呢？”邀请学生发表自己的想法。

总结：教师总结学生提出的解决方法，引出本节课的主题——如何找到问题的答案。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何寻找问题的答案。过程中，结合实例进行分析，让学生明白寻找答案的方法和技巧。

互动环节：教师邀请学生参与讨论，分享自己在生活中遇到的问题以及解决方法。引导学生学会主动思考、勇于提问。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师设计一些有关寻找问题答案的练习题目，让学生在课堂上完成。题目难度要适中，确保学生能够巩固所学知识。

讨论：学生分组讨论练习题目，共同寻找答案。教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，引导学生回顾所学知识。问题设计要具有启发性，激发学生的思考。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，其他同学可以进行补充和评价。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调寻找问题答案的重要性和方法。

核心素养拓展：教师提出一些与道德和法治相关的问题，引导学生学会运用所学知识分析和解决问题，培养学生的社会责任感。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些与寻找问题答案相关的作业，让学生在课后进行自主学习。作业难度要适中，注重培养学生的自主学习能力。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主完成课后作业。知识点梳理1.问题的意义和价值：问题是我们学习和成长的驱动力，能够激发我们的好奇心和求知欲，帮助我们认识世界，解决问题。

2.提问的方法和技巧：提问要具体、明确，能够引发思考和讨论。可以通过观察、思考、交流等方式提出问题。

3.寻找答案的方法：寻找答案可以通过自主学习、查阅资料、咨询他人、实践探索等方式进行。

4.答案的意义和价值：答案是我们对问题的理解和解答，能够帮助我们掌握知识，提高能力，解决问题。

5.道德与法治观念：道德与法治观念是我们在生活中遵循的基本原则和规范，能够帮助我们正确判断和处理问题，维护社会秩序和公平正义。

6.自主学习的能力：自主学习能力是我们独立学习和成长的重要条件，能够帮助我们主动探索和解决问题，提高学习效果。

7.合作学习的能力：合作学习能力是我们与他人共同学习和成长的重要条件，能够帮助我们交流思想，共享资源，解决问题。

8.批判性思维：批判性思维是我们分析和评价问题的重要能力，能够帮助我们理性思考，辨别真伪，解决问题。

9.沟通与表达的能力：沟通与表达能力是我们与他人交流和合作的重要条件，能够帮助我们表达思想，理解他人，解决问题。

10.社会责任感：社会责任感是我们作为社会成员应承担的义务和责任，能够帮助我们关注社会问题，参与社会事务，解决问题，为社会发展做出贡献。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业主要包括以下几个方面：

(1)回顾本节课所学内容，总结问题的意义和价值，以及提问的方法和技巧。

(2)运用所学方法，提出一个自己感兴趣的问题，并尝试寻找答案。

(3)结合道德与法治观念，分析现实生活中遇到的一个问题，并提出解决方法。

(4)撰写一篇短文，阐述自主学习与合作学习在解决问题过程中的作用和价值。

作业布置时，教师应注重作业的质量，确保作业能够帮助学生巩固所学知识，提高能力。同时，作业难度要适中，避免过于简单或过于困难，以激发学生的学习兴趣。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注意以下几点：

(1)仔细阅读学生的作业，了解学生的学习情况，发现存在的问题。

(2)对于学生回答正确的地方，给予肯定和鼓励，以提高学生的自信心。

(3)对于学生回答错误的地方，指出错误所在，并给出改进建议，帮助学生理解问题，提高解题能力。

(4)在批改作业的过程中，教师应注重与学生的沟通，及时解答学生的问题，帮助学生解决学习中遇到的困难。内容逻辑关系①问题是我们学习和成长的驱动力，能够激发我们的好奇心和求知欲，帮助我们认识世界，解决问题。

②问题是我们在学习中遇到的一种思维方式，通过提问，我们可以深入了解事物的本质，提高思维能力。

③问题是我们在生活中遇到的困惑和挑战，通过解决问题，我们可以增长知识，提升自身能力。

2.提问的方法和技巧

①提问要具体、明确，能够引发思考和讨论。可以通过观察、思考、交流等方式提出问题。

②提问要富有启发性，能够激发学生的思考和探究欲望。可以运用对比、举例、设问等方法提出问题。

③提问要注重逻辑性，问题的设置要有层次感，由浅入深，帮助学生逐步掌握知识。

3.寻找答案的方法

①寻找答案可以通过自主学习、查阅资料、咨询他人、实践探索等方式进行。

②寻找答案要注重实证性，要依据事实和证据来进行判断和解答，避免主观臆断。

③寻找答案要注重全面性，要收集各方面的信息和观点，进行综合分析和判断。

4.答案的意义和价值

①答案是我们对问题的理解和解答，能够帮助我们掌握知识，提高能力，解决问题。

②答案是我们对问题的回答和反馈，能够帮助他人了解我们的思考和观点，促进交流和合作。

③答案是我们对问题的探索和尝试，即使不是完美的，也是我们学习和成长的过程。

5.道德与法治观念

①道德与法治观念是我们在生活中遵循的基本原则和规范，能够帮助我们正确判断和处理问题，维护社会秩序和公平正义。

②道德与法治观念是我们作为社会成员应承担的义务和责任，能够帮助我们关注社会问题，参与社会事务，解决问题，为社会发展做出贡献。

③道德与法治观念是我们与他人交往和合作的基石，能够帮助我们建立