Unit 2 Section A (1a~Pronunciation)教学设计 2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

Unit2SectionA(1a~Pronunciation)教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为英语人教版（2024版）七年级上册Unit2SectionA(1a~Pronunciation)。本部分内容主要包括以下几个部分：

1.单词：family,friend,man,woman,child,parent,doctor,teacher等。

2.短语：lookafter,takecareof,helpwith等。

3.句型：Canyouintroduceyourfamily/friendstous?Yes,Ican.Hereismyfamily/friends.Thisismyfamily/friends.Theyaremyfamily/friends.

4.语音：学习元音字母a在单词中的发音规则。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的单词和短语有一定的认知。同时，学生已接触过简单的语音知识，对元音字母的发音有基本的了解。因此，本节课的教学内容在难度上适合七年级学生的知识水平，可以通过课堂活动帮助学生进一步巩固已有知识，并拓展新的语言技能。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学单词、短语和句型进行日常交流，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于家庭和朋友的词汇，学生能够了解和认识到不同文化背景下的家庭和友谊观念，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和小组活动，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，学会分析和思考问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效率和效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语对话，能够进行简单的自我介绍和询问他人信息。他们对单词和短语的认知以及对语音知识的了解将为本节课的学习打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对有趣且互动性强的课堂活动感兴趣。他们的学习能力较强，可以通过游戏、小组讨论等形式积极参与学习。在学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉来获取信息，因此使用多媒体教学资源和实物教学将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分学生可能对新的单词和短语的记忆和理解存在困难，需要通过重复练习和实际应用来巩固。

-对于一些学生来说，发音可能是学习中的一个挑战，特别是对于元音字母的发音规则。需要通过反复练习和指导来提高发音准确性。

-在进行小组活动和讨论时，学生可能会遇到表达不清或语法错误的问题，需要教师提供及时的反馈和纠正。教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言应用能力。例如，模拟家庭介绍的场景，让学生扮演家庭成员，用所学句型进行自我介绍。

1.2任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的合作精神和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论，设计一个关于家庭和朋友的采访任务，然后进行角色扮演和表演。

1.3交际教学法：通过组织学生进行互动交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。例如，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的家庭和朋友，并用英语进行描述和提问。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性。例如，在讲解单词和短语时，可以展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

2.2网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供在线学习资源和互动机会，延伸课堂教学，提高学生的自主学习能力。例如，在学习发音部分，可以使用在线语音识别软件，让学生实时检测和纠正发音。

2.3实物教学：运用实物道具，如家庭成员的玩偶、图片等，让学生直观地感知和理解单词和短语的含义，提高他们的学习兴趣和动手能力。例如，在教授家庭成员的单词时，可以展示家庭成员的图片，让学生进行匹配和描述。

2.4小组合作学习：通过组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论和互动中提高语言能力和合作能力。例如，在课堂活动中，可以让学生分组进行角色扮演和表演，鼓励他们积极参与，发挥创造力。

2.5个性化辅导：针对学生的不同需求和水平，给予个性化的指导和帮助，提高他们的学习效果。例如，在课后，可以根据学生的反馈和表现，提供针对性的辅导和练习建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为英语人教版（2024版）七年级上册Unit2SectionA(1a~Pronunciation)。以下是对本节课知识点进行的梳理：

1.单词：

-family:家庭

-friend:朋友

-man:男人

-woman:女人

-child:孩子

-parent:父母

-doctor:医生

-teacher:老师

2.短语：

-lookafter:照顾

-takecareof:照顾

-helpwith:帮助

3.句型：

-Canyouintroduceyourfamily/friendstous?你能向我们介绍你的家庭/朋友吗？

-Yes,Ican.是的，我可以。

-Hereismyfamily/friends.这是我的家庭/朋友。

-Thisismyfamily/friends.这是我的家庭/朋友。

-Theyaremyfamily/friends.他们是我的家庭/朋友。

4.语音：

-学习元音字母a在单词中的发音规则，如father,mother,cat等。

教学方法与手段：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言应用能力。例如，模拟家庭介绍的场景，让学生扮演家庭成员，用所学句型进行自我介绍。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的合作精神和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论，设计一个关于家庭和朋友的采访任务，然后进行角色扮演和表演。

3.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性。例如，在讲解单词和短语时，可以展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

4.网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供在线学习资源和互动机会，延伸课堂教学，提高学生的自主学习能力。例如，在学习发音部分，可以使用在线语音识别软件，让学生实时检测和纠正发音。

5.实物教学：运用实物道具，如家庭成员的玩偶、图片等，让学生直观地感知和理解单词和短语的含义，提高他们的学习兴趣和动手能力。例如，在教授家庭成员的单词时，可以展示家庭成员的图片，让学生进行匹配和描述。

6.小组合作学习：通过组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论和互动中提高语言能力和合作能力。例如，在课堂活动中，可以让学生分组进行角色扮演和表演，鼓励他们积极参与，发挥创造力。

7.个性化辅导：针对学生的不同需求和水平，给予个性化的指导和帮助，提高他们的学习效果。例如，在课后，可以根据学生的反馈和表现，提供针对性的辅导和练习建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课的主要教学内容为英语人教版（2024版）七年级上册Unit2SectionA(1a~Pronunciation)。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：

1.单词：family,friend,man,woman,child,parent,doctor,teacher等。

2.短语：lookafter,takecareof,helpwith等。

3.句型：Canyouintroduceyourfamily/friendstous?Yes,Ican.Hereismyfamily/friends.Thisismyfamily/friends.Theyaremyfamily/friends.

4.语音：学习元音字母a在单词中的发音规则。

为了巩固本节课所学内容，教师可以组织课堂小结活动，如让学生进行小组讨论，总结本节课所学的主要内容，并通过提问的方式，检查学生对知识点的掌握情况。此外，教师还可以利用多媒体教学资源，如PPT或视频，回顾本节课的重点知识点，帮助学生加深理解和记忆。

当堂检测：

为了检验学生对本节课所学内容的掌握情况，教师可以设计一些当堂检测题，如选择题、填空题、翻译题等。这些题目应涵盖本节课的所有知识点，包括单词、短语、句型和语音。教师应确保题目的难易程度适中，既能检验学生对本节课所学内容的掌握情况，又能激发学生的学习兴趣。

在当堂检测过程中，教师应鼓励学生独立完成题目，并给予及时的反馈和指导。对于错误答案，教师应引导学生分析错误原因，并给出正确的解答。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握本节课的知识点，提高他们的英语学习能力。

此外，教师还可以利用网络教学平台，发布在线当堂检测题，让学生在课后进行自我检测。这样，学生可以在自己的时间安排下进行学习，提高他们的自主学习能力。同时，教师可以通过在线平台监控学生的学习进度，及时了解学生的学习情况，为后续的教学活动提供参考。课后作业本节课的课后作业旨在巩固学生对本节课所学知识点的掌握。作业应包括单词、短语、句型和语音的练习。以下是对课后作业的详细补充和说明：

1.单词：请学生用所学单词family,friend,man,woman,child,parent,doctor,teacher等，各写一个句子，描述家庭成员或朋友。

2.短语：请学生用所学短语lookafter,takecareof,helpwith等，各写一个句子，描述如何照顾家人或朋友。

3.句型：请学生用所学句型Canyouintroduceyourfamily/friendstous?Yes,Ican.Hereismyfamily/friends.Thisismyfamily/friends.Theyaremyfamily/friends.编写一个简短的故事，介绍家庭成员或朋友。

4.语音：请学生根据本节课所学的元音字母a的发音规则，找出并标注出单词中元音字母a的发音。

5.综合练习：请学生用所学单词、短语和句型，编写一段对话，描述家庭成员或朋友的特征和活动。

1.单词：Myfatherisadoctor,hetakescareofpatientsinthehospital.

2.短语：Mymotheralwayslooksafterme,shemakessureIhaveahealthydiet.

3.句型：Canyouintroduceyourfriendstous?Yes,Ican.Herearemyfriends.ThisismyfriendTom,heisateacher.Theyaremyfriends.

4.语音：Theword"father"hastheshort/æ/sound,andtheletter"a"ispronouncedas/æ/.

5.综合练习：A:Canyouintroduceyourfamilytous?B:Yes,Ican.Hereismyfamily.Thisismymother,sheisadoctor.Thisismyfather,heisateacher.Theyaremyfamily.内容逻辑关系①重点知识点：

-单词：family,friend,man,woman,child,parent,doctor,teacher

-短语：lookafter,takecareof,helpwith

-句型：Canyouintroduceyourfamily/friendstous?Yes,Ican.Hereismyfamily/friends.Thisismyfamily/friends.Theyaremyfamily/friends.

-语音：元音字母a在单词中的发音规则

②词：

-family:家庭

-friend:朋友

-man:男人

-woman:女人

-child:孩子

-parent:父母

-doctor:医生

-teacher:老师

③句：

-Canyouintroduceyourfamily/friendstous?你能向我们介绍你的家庭/朋友吗？

-Yes,Ican.是的，我可以。

-Hereismyfamily/friends.这是我的家庭/朋友。

-Thisismyfamily/friends.这是我的家庭/朋友。

-Theyaremyfamily/friends.他们是我的家庭/朋友。

板书设计：

1.单词：fami