三年级品德与社会下册 公共场所的文明（一）教案 未来版

三年级品德与社会下册公共场所的文明（一）教案未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会下册公共场所的文明（一）教案未来版教材分析本节课为人教版小学三年级品德与社会下册第二单元“公共场所的文明”第一课时。本节课以“公共场所的文明”为主题，旨在让学生理解公共场所的概念，认识公共场所的重要性，掌握在公共场所中应有的文明行为和礼仪，培养学生的社会公德心。通过本节课的学习，让学生能够在公共场所中自觉遵守规则，展现出良好的文明素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：社会适应、文明礼仪、规则意识。通过学习，使学生能够适应公共场所的环境，具备在公共场所中遵守规则、文明礼貌的能力。具体包括：

1.社会适应：帮助学生认识公共场所，了解公共场所的规则，培养学生适应公共场所的能力。

2.文明礼仪：教育学生掌握公共场所中的文明礼仪，如排队、礼让、不喧哗等，培养学生的文明素养。

3.规则意识：引导学生理解公共场所规则的重要性，培养学生自觉遵守规则的意识，使其在公共场所中能够自觉遵守规则，维护公共秩序。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经对公共场所有了初步的认识，在生活中也接触到一些公共场所的规则和文明行为。他们能够理解基本的礼貌和礼仪，但可能对公共场所的文明行为缺乏系统性的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的事物充满好奇，对于与日常生活相关的内容较为感兴趣。在学习能力方面，学生们能够通过图片、故事等直观材料理解抽象的概念。在学习风格上，学生们喜欢参与互动和实践活动，通过亲身体验来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解公共场所的概念和重要性上可能存在一定的困难。此外，他们可能对公共场所的规则和文明行为的理解不够深入，难以将这些知识应用到实际生活中。同时，学生可能对自觉遵守规则和展现出文明行为存在挑战，需要通过实例和实践活动来加强理解。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实的公共场所情境，让学生身临其境，增强对公共场所的认识和理解。

（2）互动式教学法：引导学生参与讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的社会适应能力和文明礼仪。

（3）实践教学法：组织学生进行课堂实践活动，如模拟公共场所的文明行为，让学生在实践中学会遵守规则和展现文明素养。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示公共场所的场景和规则，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如问答、小游戏等，激发学生的学习主动性和参与度。

（3）实物道具：使用公共场所的实物道具，如模拟公共场所的标志、文明行为的展示品等，让学生更直观地了解和感受公共场所的文明行为和规则。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是公共场所的文明。首先，请同学们想一想，你们在生活中都去过哪些公共场所呢？这些地方有哪些共同的规则和文明行为呢？让我们一起来探讨一下。

2.新课导入（10分钟）

公共场所是我们生活中不可或缺的一部分，如商场、公园、医院等。在这些地方，我们需要遵守一定的规则和展现文明行为。接下来，我们来学习公共场所的文明知识，希望大家能够掌握并在实际生活中运用。

3.课堂讲解与互动（10分钟）

首先，我们来学习公共场所的概念。公共场所是指供大众使用的场所，如商场、公园、医院等。在这些地方，我们需要遵守规则，维护公共秩序。

现在，让我们来进行一个互动环节。请同学们分成小组，讨论一下你们在公共场所中的文明行为，以及如何遵守规则。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

4.案例分析（15分钟）

通过这个案例，我们可以看出，在公共场所中，我们需要注意自己的行为，遵守规则，不影响他人。

5.课堂实践（10分钟）

现在，我们来进行一个课堂实践环节。请同学们分成小组，模拟在公共场所中的文明行为。每个小组选一个场景，如公园、医院等，然后进行表演。其他小组成员可以进行评价，看看哪个小组表现得最好。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请大家课后观察一下身边的公共场所，记录下看到的文明行为和规则，下节课分享给大家。知识点梳理1.公共场所的概念：公共场所是指供大众使用的场所，如商场、公园、医院等。在这些地方，我们需要遵守一定的规则和展现文明行为。

2.公共场所的规则：公共场所有一定的规则需要遵守，如排队、礼让、不喧哗等。这些规则的目的是为了维护公共秩序，让每个人都能在公共场所中舒适地生活和工作。

3.公共场所的文明行为：在公共场所中，我们需要展现文明行为，如保持环境卫生、不随地乱扔垃圾、不损坏公共设施等。这些文明行为不仅能够提升我们的形象，也能够让公共场所更加美好。

4.自觉遵守规则：公共场所的规则和文明行为需要我们自觉遵守。这不仅是对他人的尊重，也是对社会的负责。我们应该养成遵守规则的习惯，让公共场所更加和谐。

5.公共场所的文明礼仪：公共场所中，我们需要遵守一定的文明礼仪，如礼貌待人、不插队、不喧哗等。这些文明礼仪能够提升我们的个人素质，也能够让公共场所更加文明。

6.公共场所的安全：在公共场所中，我们需要注意自己的安全，遵守安全规则，如不随意触摸危险物品、不在危险区域玩耍等。同时，我们也应该关注他人的安全，如遇到紧急情况，应该及时报警或寻求帮助。

7.公共场所的资源共享：公共场所的资源是为了让大家共同使用，如图书馆的书籍、公园的设施等。我们应该爱护这些资源，合理使用，不浪费，也不占用他人的份额。

8.公共场所的环保意识：在公共场所中，我们应该有环保意识，如节约用水、节约用电、不乱扔垃圾等。这些环保行为能够让公共场所更加美好，也能够保护我们的地球家园。教学反思与改进这节课结束后，我将会进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我会问自己几个问题：

学生们是否真正理解了公共场所的概念和重要性？他们是否能够识别和遵守公共场所的规则和文明行为？他们是否能够在实际生活中应用所学的知识和技能？

为了回答这些问题，我会观察学生的课堂表现，听他们的讨论，看他们的实践活动，以及查看他们完成的作业。

如果我发现学生们在理解公共场所的概念上存在困难，我可能会考虑使用更多的实际例子和情境来帮助他们理解。如果我发现他们在遵守规则和展现文明行为上存在挑战，我可能会设计更多的实践活动和角色扮演来加强他们的理解和实践能力。如果我发现他们在应用所学的知识和技能上存在问题，我可能会提供更多的实际情境和案例来帮助他们应用。典型例题讲解1.例题一：公共场所的规则（10分钟）

题目：请你列举三种公共场所的规则，并说明为什么需要遵守这些规则。

解答：答案不唯一，例如：排队等候、不喧哗、不乱扔垃圾。遵守这些规则可以维护公共秩序，让每个人都能在公共场所中舒适地生活和工作。

2.例题二：公共场所的文明行为（10分钟）

题目：请你描述在公共场所中的一种文明行为，并解释为什么这种行为重要。

解答：答案不唯一，例如：礼让他人、不插队、不随地乱扔垃圾。这种文明行为能够提升个人素质，让公共场所更加和谐。

3.例题三：自觉遵守规则（10分钟）

题目：请你设计一个场景，模拟在公共场所中自觉遵守规则的情况。

解答：答案不唯一，例如：在图书馆中，安静地阅读书籍，不喧哗、不打扰他人。

4.例题四：公共场所的文明礼仪（10分钟）

题目：请你举例说明在公共场所中的一种文明礼仪，并解释为什么这种礼仪重要。

解答：答案不唯一，例如：在餐厅中，礼貌地与人交流，不喧哗、不闹事。这种文明礼仪能够提升个人形象，让公共场所更加文明。

5.例题五：公共场所的安全（10分钟）

题目：请你列举三种在公共场所中需要注意的安全事项。

解答：答案不唯一，例如：不随意触摸危险物品、不在危险区域玩耍、注意个人财物安全。遵守这些安全事项能够保护自己的安全，避免发生意外情况。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上表现积极，大部分学生能够主动参与讨论和实践活动。在讨论公共场所的规则和文明行为时，学生们能够提出自己的观点和实例，展示了对主题的理解。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节中展现了良好的合作和思考能力。他们能够通过举例和角色扮演的方式，展示了对公共场所规则和文明行为的理解和应用。小组之间的分享和评价也体现了学生的批判性思维和评价能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于公共场所规则和文明行为的问题。学生们在测试中展现了对课堂内容的掌握和应用能力。

4.作业完成情况：

学生们在课后作业中表现出了对课堂内容的理解和应用能力。他们能够根据所学知识，观察身边的公共场所，并记录下看到的文明行为和规则。

5.教师评价与反馈：

总体来说