初中生艺术素质教育的教学设计

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文档简介

初中生艺术素质教育的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中生艺术素质教育的教学设计课程基本信息1.课程名称：初中音乐艺术素质教育

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解我国传统音乐艺术，提高学生的音乐素养和审美能力。

2.课程重难点：掌握中国传统乐器的特点和演奏技巧，理解中国传统音乐文化的内涵。

3.教学方法：采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。

4.教学过程：

（1）导入：教师播放一段中国传统音乐，引导学生欣赏并讨论音乐的特征。

（2）新课内容：教师讲解中国传统乐器的分类、特点和演奏方法，如古筝、琵琶、二胡等。

（3）示范演奏：教师或学生代表进行示范演奏，展示中国传统乐器的魅力。

（4）实践练习：学生分组练习，尝试演奏简单的中国传统曲目。

（5）互动环节：学生分享学习心得，互相评价，教师给予指导和鼓励。

（6）总结：教师对本节课的内容进行总结，强调中国传统音乐艺术的重要性和价值。

三、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

2.练习成果：评估学生在练习中的表现，如演奏技巧、音乐感悟等。

3.学生互评：学生之间的相互评价，促进彼此的学习和进步。

四、教学资源

1.教材：使用我国初中音乐教材，结合课本内容进行教学。

2.乐器：准备相应的中国传统乐器，如古筝、琵琶、二胡等，以便学生实践练习。

3.多媒体设备：音响、投影仪等，用于播放音乐和演示课件。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过欣赏和分析中国传统音乐，使学生能够体验到音乐的优美旋律，提高他们的音乐审美能力。

2.文化理解：使学生了解中国传统音乐的历史背景、文化内涵和地域特点，增强他们对我国音乐文化的认识和理解。

3.创造性思维：鼓励学生在学习过程中发挥想象力和创造力，尝试改编和创作简单的中国传统音乐作品。

4.合作与交流：通过分组练习和分享学习心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的人际交往能力。

5.自主学习能力：引导学生主动探索、发现问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。

6.情感态度与价值观：通过学习中国传统音乐，使学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和尊重，同时弘扬民族精神，增强国家文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.中国传统乐器的特点和演奏技巧。

2.中国传统音乐的文化内涵和地域特点。

3.学生能够欣赏和理解中国传统音乐的优美旋律。

难点：

1.学生对复杂中国传统乐器的演奏技巧的掌握。

2.学生对中国传统音乐文化内涵的深入理解。

3.学生创作和改编中国传统音乐作品的能力。

解决办法：

1.针对中国传统乐器的特点和演奏技巧，教师进行详细的讲解和示范，并安排充足的实践时间让学生进行练习。

2.通过组织学生参观博物馆、邀请传统音乐艺术家进行讲座等方式，增加学生对中国传统音乐文化内涵的直观感受和理解。

3.鼓励学生在课堂分享环节，展示自己的创作和改编作品，以此锻炼他们的创造力和表达能力。同时，教师对学生作品进行及时的反馈和指导，帮助他们不断提高。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、示范、练习、互动等，以适应学生的学习特点和教学目标。

讲授法：教师通过讲解中国传统乐器的特点、历史背景和文化内涵，使学生掌握相关知识。

示范法：教师或学生代表进行中国传统乐器的示范演奏，让学生直观地了解演奏技巧。

练习法：学生分组练习，尝试演奏简单的中国传统曲目，巩固所学知识。

互动法：学生分享学习心得，互相评价，教师给予指导和鼓励，促进课堂氛围。

2.教学活动设计

（1）导入：教师播放一段中国传统音乐，引导学生欣赏并讨论音乐的特征，激发学生兴趣。

（2）新课内容：教师讲解中国传统乐器的特点、历史背景和文化内涵，结合图片和视频资料，让学生更直观地了解乐器。

（3）示范演奏：教师或学生代表进行中国传统乐器的示范演奏，展示乐器魅力。

（4）实践练习：学生分组练习，尝试演奏简单的中国传统曲目，教师巡回指导。

（5）互动环节：学生分享学习心得，互相评价，教师给予指导和鼓励。

（6）总结：教师对本节课的内容进行总结，强调中国传统音乐艺术的重要性和价值。

3.教学媒体和资源使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用教学媒体和资源，包括PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示中国传统乐器的图片、历史背景和文化内涵，方便学生直观地了解乐器。

（2）视频：教师选取具有代表性的中国传统音乐演奏视频，让学生更直观地感受乐器的魅力。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线音乐制作工具，尝试创作和改编简单的中国传统音乐作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国传统乐器的特点和演奏技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国传统乐器的特点和演奏技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国传统乐器的特点和演奏技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出中国传统乐器的特点和演奏技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国传统乐器的特点、历史背景和文化内涵，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握演奏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验演奏技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国传统乐器的特点和演奏技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演奏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国传统乐器的特点和演奏技巧，掌握实际演奏能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国传统乐器的特点和演奏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕中国传统音乐艺术进行教学，以下是对教材中涉及的知识点的梳理：

1.中国传统乐器的分类及其特点

-弦乐器：如古筝、琵琶、二胡等，了解其音色、演奏技巧及音乐风格。

-吹奏乐器：如笛子、箫、唢呐等，掌握其发音原理、演奏技巧和音乐表现。

-打击乐器：如锣、鼓、钹等，了解其节奏特点和演奏方法。

-民族乐器：如葫芦丝、木琴等，认识其独特音色和演奏风格。

2.中国传统音乐文化的内涵

-音乐曲目：了解中国传统音乐的经典曲目，如《高山流水》、《梅花三弄》等。

-音乐形式：掌握中国传统音乐的戏曲、曲艺、民乐等表现形式。

-音乐理论：学习中国传统音乐的音阶、调式、节奏等基本理论知识。

3.中国传统音乐的演奏技巧

-指法：学习弦乐、吹奏乐器的指法技巧，如右手拨弦、左手按弦等。

-吹奏技巧：掌握吹奏乐器的呼吸方法、嘴唇姿势和演奏技巧。

-打击技巧：了解打击乐器的演奏姿势、击打方式和节奏感。

4.中国传统音乐的历史背景

-古代音乐：了解中国古代音乐的发展历程，如先秦、汉唐等时期的音乐。

-近现代音乐：掌握中国传统音乐在近现代的发展和变革。

-地域音乐：了解中国传统音乐的地域特点，如南北音乐、各民族音乐等。

5.中国传统音乐的艺术价值

-音乐美学：探讨中国传统音乐的美学特点，如韵味、意境等。

-文化传承：了解中国传统音乐在文化传承和民族认同中的作用。

-艺术创新：探讨如何在传承基础上，创新和发展中国传统音乐。板书设计1.课程名称：初中音乐艺术素质教育

2.本节课重点内容梳理：

-中国传统乐器的分类及其特点：弦乐器、吹奏乐器、打击乐器、民族乐器

-中国传统音乐文化的内涵：音乐曲目、音乐形式、音乐理论

-中国传统音乐的演奏技巧：指法、吹奏技巧、打击技巧

-中国传统音乐的历史背景：古代音乐、近现代音乐、地域音乐

-中国传统音乐的艺术价值：音乐美学、文化传承、艺术创新

3.板书布局设计：

-板书标题：中国传统音乐艺术

-左侧板书：乐器分类及其特点（弦乐器、吹奏乐器、打击乐器、民族乐器）

-中间板书：音乐文化内涵（音乐曲目、音乐形式、音乐理论）

-右侧板书：音乐演奏技巧（指法、吹奏技巧、打击技巧）

-下侧板书：音乐历史背景（古代音乐、近现代音乐、地域音乐）

-板书底部：音乐艺术价值（音乐美学、文化传承、艺术创新）

4.板书艺术性和趣味性设计：

-使用彩色粉笔或marker，使板书更具视觉吸引力。

-在板书设计中加入中国传统音乐元素的图案，如乐器图案、音符等。

-利用图表、流程图等视觉工具，使板书内容更易于理解和记忆。

-加入一些幽默、有趣的图片或插图，增加板书的趣味性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《中国音乐史》、《中国传统乐器》、《中国传统音乐鉴赏》等书籍，加深对中国传统音乐艺术的理解。

-视频资源：推荐观看《中国传统音乐欣赏》、《中国乐器演奏技巧》等视频，了解中国传统音乐的表演形式和技巧。

-网络资源：搜索有关中国传统音乐的文章、博客和论坛，了解更多的音乐知识和观点。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的书籍和文章，观看视频资源，搜索网络资源。

-学生可以利用网络资源进行更深入的研究，如查阅音乐家的传记、音乐作品的背景等。