2023九年级语文上册 第四单元 综合性学习 走进小说天地教学设计 新人教版

2023九年级语文上册第四单元综合性学习走进小说天地教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2023九年级语文上册第四单元的综合性学习——走进小说天地。教学内容围绕新人教版教材中的小说作品展开，涵盖《红楼梦》《呐喊》《西游记》等经典作品节选，重点分析小说的情节、人物、环境等要素，以及小说反映的社会生活和传达的思想感情。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已接触过不同类型的文学作品，对小说的基本构成和表现手法有一定了解。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨小说的艺术特点，提高他们对小说的鉴赏能力和文化素养，使学生在小说的世界中拓展视野，领略文学的魅力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生在语文阅读与表达方面的能力，通过深入分析小说天地中的作品，提升学生的文学鉴赏力和批判性思维。学生将能够：1.运用文学理论知识，分析小说的情节结构、人物塑造及环境描写，增强对文学作品的深入理解；2.通过小组合作与讨论，提升交流沟通能力，学会尊重他人观点，形成自己的审美判断；3.结合作品反映的社会生活，提高文化意识，培养正确的价值观和积极的人生态度。这些目标与新课改强调的语文核心素养紧密相连，确保教学内容与学生的全面发展相适应。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于培养学生对小说三要素（情节、人物、环境）的分析能力和小说主题思想的领悟能力。难点则在于如何引导学生深入挖掘小说背后的社会文化内涵，以及如何有效地进行小组合作与讨论。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容的掌握，通过对比分析不同小说的选段，设计具体的问题引导学生思考，如“作者是如何通过情节展示人物性格的？”或“环境描写在小说中起到了什么作用？”，让学生在分析中把握小说的基本要素。

2.针对难点，教师可提供相关背景资料，设置情境模拟和角色扮演等活动，帮助学生理解小说的社会文化背景，增强文化意识。

3.对于小组合作，采用明确的讨论流程和分工，提供评价量表，引导学生有序表达自己的观点，并学会倾听与尊重他人意见，以提高讨论效率。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、小说文本。

2.软件资源：教学课件、小说分析图表、小组讨论评价表。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子版教材、小说相关音频/视频资料、在线文学鉴赏资料。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、问答、角色扮演、情境模拟。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小说的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小说是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典小说的封面或改编电影的片段，让学生初步感受小说的魅力。

简短介绍小说作为一种文学体裁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小说的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解小说的定义，包括其主要组成元素如情节、人物、环境等。

详细介绍这些组成部分的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说的特性和重要性。

过程：

选择《红楼梦》《呐喊》《西游记》中的经典选段进行分析。

详细介绍每个案例的背景、人物塑造、情节设置及其传达的思想感情，让学生全面了解小说的多样性。

引导学生思考这些小说对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取人生智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小说相关的主题，如“小说中的环境描写对情节发展的影响”进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、观点阐述等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小说的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小说在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小说中的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小说中人物分析的短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐阅读《红楼梦》全本，了解贾宝玉、林黛玉等人物的性格发展和故事情节的深入展开。

-阅读鲁迅的《彷徨》和《故事新编》，比较其与《呐喊》中短篇小说的不同风格和主题。

-阅读吴承恩的《西游记》全文，探讨小说中的神话元素和现实社会的联系。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一位自己喜欢的小说人物，从多个角度进行分析，包括人物性格、动机、发展变化等，并撰写分析报告。

-鼓励学生结合自己的生活体验，创作一篇短篇小说，要求包含小说的三要素，并在课堂上与其他同学分享。

-组织学生进行小说研究性学习，选择一个主题，如“小说中的环境与人物命运的关系”，收集资料、分析案例，并撰写研究论文。

-开展小说阅读俱乐部活动，让学生在课余时间交流阅读心得，分享对小说的理解和感悟。七、教学反思与改进在本次“走进小说天地”的教学中，我设计了一系列的活动，旨在帮助学生深入理解小说的三要素，提升他们的文学鉴赏能力。课后，我将通过以下反思活动来评估教学效果：

1.学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和收获。这可以帮助我发现哪些部分讲解得不够清楚，哪些环节学生感兴趣，哪些需要进一步强化。

2.作业与短文分析：通过批改学生的课后作业，如人物分析短文，来评估他们对小说人物分析方法的掌握程度。如果发现学生在分析时缺乏深度或逻辑性，我将考虑在未来的教学中增加相关练习。

3.小组讨论观察：回顾小组讨论的过程，观察学生的互动情况和讨论质量。如果发现某些小组在讨论时不够深入或组织不当，我会考虑提供更明确的讨论指导或调整分组策略。

改进措施：

1.针对反馈中提到的问题，我将在下一节课中进行针对性的复习和讲解，确保学生能够扎实掌握小说的基础知识。

2.为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析，特别是涉及人物心理和动机的深入探讨。

3.加强小组讨论的引导，提供更具体的讨论框架和评价标准，帮助学生更有效地开展合作学习。

4.结合学生的兴趣，引入更多元化的教学资源，如小说改编的电影、戏剧作品，以丰富学生的学习体验。

5.在课后增加个性化的辅导，针对不同学生的学习需求提供帮助，以提高他们的自主学习能力。八、板书设计1.标题：《走进小说天地》

-红楼梦、呐喊、西游记

2.小说三要素

-情节

-人物

-环境

3.案例分析

-人物塑造：贾宝玉、孙悟空

-情节设置：宝黛初会、三打白骨精

-环境描写：大观园、五行山

4.小组讨论主题

-小说与生活

-人物与命运

5.课堂小结

-小说艺术：人生百态

-文学鉴赏：慧眼识珠

板书设计以简洁明了为原则，通过清晰的分类和突出的重点，帮助学生快速把握小说的核心内容。同时，通过艺术性的布局和趣味性的表达，激发学生的学习兴趣，引导他们在小说的世界中探索和发现。课堂小结，当堂检测今天我们一同走进了小说的天地，探索了小说的三要素，并通过经典案例的分析，深入理解了小说的魅力所在。现在，让我们通过以下当堂检测来巩固今天的学习成果：

1.小组快速问答：

-请列举出小说的三要素，并简要说明它们在小说中的作用。

-在《红楼梦》中，贾宝玉和林黛玉的第一次相遇是在哪个场景？这一情节如何展现了他们的性格特点？

2.人物分析小测验：

-选择《西游记》中的孙悟空或猪八戒，用三个词语描述他们的性格特点，并解释这些特点是如何在故事中体现的。

3.情节连线：

-将以下小说情节与对应的作品连线：

-宝黛初会《红楼梦》

-三打白骨精《西游记》

-呐喊《呐喊》

-孔乙己《彷徨》

4.环境描写判断：

-阅读以下环境描写，判断它属于哪个小说的哪个场景，并简述其对情节发展的作用：

"一片死寂的夜晚，只有远处传来零星的狗吠声。街道两旁的房屋在月光下投下长长的影子。"

（答案：《呐喊》中的《孔乙己》，这一描写营造了孤独、压抑的氛围，预示了孔乙己即将遭遇的悲惨命运。）

5.小组讨论成果分享：

-各小组派代表分享讨论成果，包括对小说中人物、情节、环境的分析和理解。课后作业2.情节解析：选取《西游记》中的一个情节，分析其发生的原因、发展过程和结局，以及这一情节对整个故事的影响。不少于400字。

3.环境描写：从《呐喊》中选择一个环境描写，分析其特点和作用，以及它如何反映作品的主题。不少于300字。

4.小组合作：以小组为单位，选择一个小说中的主题，如“人与自然”、“人性的善恶”，进行深入探讨，并撰写小组研究报告。每组不少于800字。

5.创作练习：根据《红楼梦》、《呐喊》或《西游记》中的一个场景，发挥想象，创作一个新故事。要求包含小说的三要素，不少于600字。

补充说明和举例：

1.人物分析：

-举例：《红楼梦》中的贾宝玉。分析其性格特点如叛逆、感性，动机如追求真爱，命运如与黛玉的爱情悲剧，以及与其他人物如王熙凤的关系。

2.情节解析：

-举例：《西游记》中的三打白骨精。分析其发生原因如白骨精想吃唐僧肉，发展过程如孙悟空三次识破并打败白骨精，结局如唐僧误会孙悟空，这一情节展现了孙悟空的忠诚和保护唐僧的决心。

3.环境描写：

-举例：《呐喊》中的《孔乙己》。分析其环境