2023四年级数学上册 一 大数知多少-万以上数的认识说课稿1 青岛版六三制

2023四年级数学上册一大数知多少——万以上数的认识说课稿1青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册一大数知多少——万以上数的认识说课稿1青岛版六三制教材分析本节课是人教版小学数学四年级上册第一单元“大数知多少——万以上数的认识”。本节课是在学生已经掌握了千以内数的认识、数的组成和读写法的基础上进行学习的。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生认识万以上的数，理解数位顺序，掌握数的读写方法，培养学生数感，提高学生解决问题的能力。

本节课的主要内容包括：1.认识万以上的数，了解数位顺序；2.掌握万以上数的读写方法；3.培养学生的数感，提高学生解决问题的能力。

在教学过程中，我将以学生为主体，注重学生自主探究和实践操作，通过生动有趣的活动，引导学生认识万以上的数，理解数位顺序，掌握数的读写方法，培养学生数感，提高学生解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：1.数感：使学生能够理解万以上数的意义，感知数的的大小，培养学生的数感；2.逻辑思维：通过学生的自主探究和合作交流，让学生理解数位顺序，掌握数的读写方法，提高学生的逻辑思维能力；3.问题解决：通过解决实际问题，培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，提高学生的问题解决能力；4.创新意识：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，创造性地理解和运用数学知识，培养学生的创新意识。学情分析本节课面向的是四年级的学生，他们已经掌握了千以内数的认识、数的组成和读写法等基础知识。从知识层面来看，学生对于数的读写和大小比较已有一定的了解，这为本节课的学习打下了坚实的基础。能力方面，学生在三年级的学习过程中已经培养了基本的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行简单的数学推理和应用。素质方面，大部分学生对数学学习充满兴趣，具有积极探索的学习态度，这将有助于他们在本节课上的积极参与和自主探究。

行为习惯方面，学生在之前的学习中已经养成良好的课堂纪律和的学习习惯，能够专心听讲、认真完成作业，这对于本节课的学习非常有利。然而，也有少部分学生在数学学习上存在一定的困难，对于较复杂的数位顺序和读写方法可能存在理解上的障碍。针对这一情况，在教学过程中，我会特别关注这部分学生，提供必要的辅导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）引导探究法：通过设置疑问和情境，引导学生自主探究万以上数的认识，培养学生的数感和逻辑思维能力。

（2）合作交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和方法，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）实践操作法：让学生通过实际操作，如数数、写数等，加深对万以上数位的理解和记忆，提高学生的动手操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、动画等Multimediateachingaids展示数位顺序和读写方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行数的读写练习，巩固所学知识，提高学习效率。

（3）实物教具：借助计数器、数轴等实物教具，直观地展示数的读写过程，帮助学生更好地理解和掌握大数的认识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：为学生展示一幅购物场景图，图中包含各种商品的价格，价格范围在1000元以上。引导学生观察并提问：“你们能一眼看出这些商品的价格吗？为什么？”

学生回答后，教师总结：因为这些商品的价格都很大，所以我们需要认识万以上的数，这样才能更好地理解和计算价格。

2.讲授新课（15分钟）

（1）数位顺序的认识：PPT展示数位顺序表，从个位到万位，引导学生认识每个数位的位置和名称。

（2）数的读写方法：教师示范读写万以上的数，如10000、20000等，同时讲解读写规则。引导学生跟读并尝试书写。

（3）大小比较：通过PPT展示不同数位的大数，如10000、20000、30000等，引导学生比较大小，巩固数位顺序的理解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）填空练习：PPT展示填空题，如“30000读作____，写作____。”引导学生独立完成。

（2）小组讨论：学生分小组，讨论如何快速准确地读写万以上的数，分享彼此的方法和心得。

（3）师生互动：教师选取几组数，让学生上台演示读写过程，并给予评价和指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们认为万以上的数在实际生活中有什么应用？请举例说明。”

学生回答后，教师总结：万以上的数在购物、计数等方面都有广泛应用，掌握好这部分知识对我们日常生活非常有帮助。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调数位顺序和读写方法的重要性。然后提出拓展问题：“你们还能找到比万更大的数吗？它们是什么？”引导学生思考和探索。

课堂结束前，提醒学生课后复习本节课的内容，巩固所学知识。

教学过程设计共计45分钟。在实际教学中，教师应根据学生的回答和反应灵活调整教学内容和节奏，确保教学目标的达成。同时，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解万以上数的意义，掌握数位顺序，能够正确读写万以上的数，如10000、20000等。

2.能力提升：学生通过实际操作和练习，提高了数感和逻辑思维能力，能够进行简单的数学推理和应用。

3.素质培养：学生在小组讨论和互动中，培养了沟通能力和团队协作精神，养成了积极参与的学习态度。

4.行为习惯：学生在课堂上能够专心听讲、认真完成作业，养成了良好的学习习惯，提高了学习效率。

5.问题解决：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如购物时能够理解和计算价格，提高了问题解决能力。

6.创新意识：在教学过程中，学生通过思考和探索，培养了创新意识，能够创造性地理解和运用数学知识。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时应关注学生的解题思路、方法和准确性，对学生的优点给予肯定，对存在的问题进行指导，并提出改进的建议。同时，教师还应关注学生的作业态度和完成质量，鼓励他们认真对待每一次作业，培养良好的学习习惯。

3.综合评价

教师应定期进行综合评价，全面了解学生的学习情况。可以通过学生自评、互评和他评等方式，让学生从多个角度审视自己的学习，发现自身的优势和不足，激发学生的学习动力。此外，教师还应关注学生的成长过程，关注他们在学习中的进步和成长，及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。

4.家长沟通

教师应积极与家长沟通，共同关注学生的学习情况。通过定期向家长反馈学生的学习表现和存在的问题，让家长了解学生在学校的学习情况，并与家长共同探讨解决方案，形成家校共育的良好氛围。同时，教师还应鼓励家长参与学生的学习活动，引导家长关注学生的学习态度和行为习惯，共同促进学生的全面发展。

教学评价共计800-1500字。在实际教学中，教师应根据学生的表现和反馈，灵活运用多种评价方式，关注学生的知识掌握、能力提升、素质培养、行为习惯等方面，全面评估学生的学习效果，为教学的改进和学生的成长提供参考。板书设计1.重点知识点

板书设计应突出本节课的重点知识点，如万以上数的认识、数位顺序、读写方法等。通过将重点知识点用大号字体、下划线等方式突出显示，帮助学生快速捕捉到关键信息，加深对知识点的理解和记忆。

2.词句表达

板书设计应简洁明了，用关键词和句子的形式表达知识点。例如，可以使用简短的词语如“万以上数”、“数位顺序”、“读写方法”等，或者使用简洁明了的句子如“万以上的数从高位到低位读写”、“数位顺序表”等，使学生能够一目了然地理解知识点。

3.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。