7-2《秦腔》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

7-2《秦腔》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7-2《秦腔》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册教材分析《秦腔》作为统编版高中语文选择性必修下册中的一篇重点课文，通过对秦腔艺术特色的描绘，展现了中华传统文化的魅力。本章节内容旨在让学生深入了解秦腔的历史背景、艺术特点及其在民间文化中的地位，从而提高学生的文化素养和审美鉴赏能力。文章语言生动、形象，对于培养学生的文学鉴赏力和表达能力具有重要作用，与高中阶段学生的认知水平和发展需求相契合。通过对本课的学习，学生将更全面地理解我国传统戏曲文化的内涵，增强民族自豪感。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握秦腔的历史渊源、表演特色及艺术价值，强化对传统文化的认识。

-理解并分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高文本解读能力。

-通过对秦腔的欣赏，培养学生对民间艺术的鉴赏力和审美情趣。

2.教学难点

-秦腔的音韵美和表演技巧的细腻之处，学生难以直观感受，需借助多媒体资源和实例分析帮助学生领会。

-课文中对秦腔艺术特色的描述较为抽象，学生理解起来有难度，需通过对比、讨论等教学活动帮助学生具体把握。

-引导学生从文化角度审视秦腔，理解其反映的民俗风情和社会意义，这对学生的历史文化和民俗知识有一定要求。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的认知特点，通过教师引导和学生互动，深入解析秦腔的艺术魅力和文化内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟秦腔表演，亲身体验戏曲艺术的韵味，增强学习兴趣和参与感。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频和图片，展现秦腔的舞台表演和音韵美，帮助学生直观感受和理解课文内容。

4.开展小组合作学习，让学生围绕秦腔的历史、艺术特点等主题进行研究性学习，培养探究能力和团队合作精神。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于秦腔的历史背景、艺术特色的资料，要求学生预习并准备相关问题。

设计预习问题：围绕“秦腔的艺术特色”，设计问题，如“秦腔的唱腔有哪些特点？”“秦腔的表演形式有哪些？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解秦腔的基本知识。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录疑惑。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段秦腔视频，引起学生兴趣，导入本课。

讲解知识点：详细讲解秦腔的起源、发展、唱腔特点等，结合课文内容。

组织课堂活动：开展小组讨论，分析秦腔的艺术特色。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对秦腔的艺术特色进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同分析。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：深入讲解秦腔知识点。

实践活动法：小组讨论，加深理解。

合作学习法：培养团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解秦腔艺术，提高分析和讨论能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于秦腔艺术特色的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真撰写短文，巩固所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：独立完成作业。

反思总结法：促进自我提升。

-作用与目的：

巩固知识，拓宽视野，促进自我反思和成长。知识点梳理《秦腔》这一课的知识点主要包括秦腔的历史背景、艺术特点、文化价值以及课文中所使用的修辞手法等方面。以下是详细的知识点梳理：

1.历史背景

-秦腔的起源：起源于秦朝，历经汉、唐、宋、元、明、清等朝代的演变和发展。

-地域特色：主要流行于陕西、甘肃、宁夏等地，具有浓厚的西北地方特色。

2.艺术特点

-唱腔特色：秦腔以高亢激昂、粗犷豪放为特点，唱腔分为慢板、二六板、流水板等。

-表演形式：秦腔表演形式多样，有唱、做、念、打等，注重角色塑造和情感表达。

-服饰道具：秦腔服饰华丽、道具丰富，具有很高的审美价值。

3.文化价值

-秦腔作为中国传统戏曲文化的重要组成部分，承载了丰富的历史、民俗、哲学等文化内涵。

-秦腔在民间具有很高的影响力，被誉为“中国戏曲的活化石”。

4.修辞手法

-比喻：如“声如裂帛”，形象地描绘了秦腔唱腔的高亢激昂。

-拟人：如“山川为之动容”，赋予自然景观以人的情感，突显秦腔的魅力。

-排比：如“有的如雷霆万钧，有的如轻云蔽月”，通过排比手法，形象地展现了秦腔唱腔的多样性。

5.课文结构及内容分析

-课文结构：课文分为三个部分，第一部分介绍秦腔的历史背景；第二部分分析秦腔的艺术特点；第三部分阐述秦腔的文化价值。

-内容分析：通过对秦腔的描绘，课文展现了秦腔的独特魅力，让学生了解这一传统艺术形式。

6.课文重点句子解读

-“秦腔一声，山谷震荡，声如裂帛。”：这句话形象地描述了秦腔唱腔的高亢激昂，具有强烈的感染力。

-“秦腔的舞台表演，既有生活气息，又有艺术魅力。”：这句话概括了秦腔舞台表演的特点，既贴近生活，又具有艺术价值。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了秦腔这一具有悠久历史和独特艺术魅力的传统戏曲形式，了解了其历史背景、艺术特点、文化价值以及课文中所使用的修辞手法。

-通过对课文内容的深入学习，我们感受到了秦腔高亢激昂的唱腔、丰富多彩的表演形式以及深厚的文化内涵。

-同时，我们通过分析课文中的重点句子，进一步理解了秦腔的艺术魅力和作者对这一传统文化的热爱。

2.当堂检测

（1）选择题

1.秦腔起源于哪个朝代？

A.秦朝B.汉朝C.唐朝D.宋朝

2.以下哪个选项不属于秦腔的唱腔特色？

A.慢板B.二六板C.流水板D.快板

3.以下哪个选项不是课文中所提到的秦腔的修辞手法？

A.比喻B.拟人C.排比D.对仗

（2）简答题

1.请简要介绍秦腔的艺术特点。

2.请举例说明课文中使用了哪些修辞手法来描绘秦腔。

（3）实践题

1.请模仿课文中的描述，用自己的语言为秦腔写一段介绍性文字。

2.结合所学知识，谈谈你对秦腔这一传统文化的认识。重点题型整理1.简述题：请简述秦腔的起源及其在历史上的发展。

答案：秦腔起源于秦朝，历经汉、唐、宋、元、明、清等朝代的演变和发展。它在历史上曾一度繁荣，成为西北地区最具代表性的戏曲形式。

2.分析题：分析课文中作者是如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秦腔的。

答案：课文运用了比喻、拟人等修辞手法来描绘秦腔。例如，“声如裂帛”通过比喻手法形象地表现了秦腔唱腔的高亢激昂；“山川为之动容”则赋予自然景观以人的情感，突显秦腔的魅力。

3.解释题：请解释秦腔中的“唱、做、念、打”分别指什么。

答案：在秦腔中，“唱”指的是演员的歌唱部分，通过唱腔表达角色的情感；“做”指的是演员的动作表演，通过身段、表情等展示角色的形象；“念”指的是演员的念白部分，通过口语表达角色的内心活动；“打”指的是演员的武打动作，展现戏曲中的战斗场面。

4.评价题：结合课文内容，谈谈你对秦腔艺术价值的认识。

答案：秦腔作为中国戏曲文化的瑰宝，具有极高的艺术价值。它不仅展现了中华民族的音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，还承载了丰富的历史、民俗、哲学等文化内涵。秦腔的高亢激昂、粗犷豪放的唱腔，以及丰富多彩的表演形式，使其成为中华民族传统文化的瑰宝。

5.应用题：请结合所学知识，谈谈如何传承和发扬秦腔这一传统艺术。

答案：为传承和发扬秦腔，我们可以从以下几个方面入手：

a.加强秦腔艺术教育，培养新一代秦腔演员和观众；

b.举办秦腔演出和比赛，提高秦腔的知名度；

c.利用现代科技手段，如电影、电视剧、网络等，推广秦腔艺术；

d.深入研究和挖掘秦腔的历史、民俗、哲学等文化内涵，使其更好地服务于现代社会。教学反思在本次《秦腔》的教学过程中，我深刻体会到了传统文化的魅力以及传承的重要性。通过本节课的学习，学生们不仅对秦腔有了更深入的了解，也对中华民族的传统文化产生了浓厚的兴趣。

在课堂教学中，我发现学生们对秦腔的历史背景和艺术特点表现出较高的兴趣，特别是在小组讨论和实践活动环节，学生们积极参与，表现出了强烈的学习热情。这说明学生们对于传统文化的认同感和自豪感正在逐步增强。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在理解课文中的修辞手法时存在困难，尤其是在分析比喻、拟人等修辞手法时，学生们往往难以把握其内涵。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，通过更多的实例分析和练习，帮助学生更好地理解和运用修辞手法。

此外，我还发现部分学生在课堂讨论中发言不够积极，这可能是因为他们对秦腔的了解不够深入，或者是对课堂讨论的形式不够熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加一些互动性强的小游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中学习秦腔，同时，我也会鼓励学生们在课堂上积极发言，表达自己的观点。

在课后拓展环节，我发现部分学生对秦腔的历史和文化价值认识不够深入，这可能是由于他们在课堂上的学习不够扎实。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些关于秦腔历史和文化的拓展阅读材料，让学生们在课后进行自主学习，以加深他们对秦腔的认识。板书设计①秦腔的历史背景

②秦腔的艺术特点

③秦腔的文化价值

2.重点词

①高亢激昂

②粗犷豪放

③生活气息

④艺术魅力

3.重点句

①秦腔一声，山谷震荡，声如裂帛。