17《要是你在野外迷了路》（教学设计）2023-2024学年-统编版二年级语文下册

17《要是你在野外迷了路》（教学设计）2023-2024学年-统编版二年级语文下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》。该课文主要介绍了一些在野外迷路时的自然指南和生存技巧，如观察太阳、树木、蚂蚁窝等辨别方向的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的自然科学知识，如对太阳、树木、蚂蚁等有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生运用这些知识，学会在野外迷路时如何观察自然现象来辨别方向，将已有知识与实践相结合，提高学生的生存技能和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强学生的自然观察智能，通过学习课文中的自然现象，提高学生观察自然、了解环境的能力；提升学生的实际应用能力，使学生学会运用所学知识解决实际问题，如野外迷路时的自我定位；强化学生的逻辑思维与问题解决能力，通过分析不同自然现象之间的关系，培养学生的逻辑推理能力；加强学生的生存技能教育，提高学生的安全意识及自我保护能力。这些目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的学科素养。教学难点与重点1.教学重点：

-通过学习课文《要是你在野外迷了路》，掌握利用自然现象辨别方向的基本方法，如太阳的位置、树木的生长习性等。

-培养学生将理论知识与实际情境结合的能力，让学生能够理解并复述课文中提到的生存技巧。

-强化学生的安全意识，教育学生遇到迷路情况时保持冷静，运用所学知识进行自我保护和求助。

举例：如讲解太阳东升西落规律时，强调其在判断方向中的作用，确保学生能够理解并记忆。

2.教学难点：

-理解并内化不同自然现象与方向之间的关系，如树木的枝叶繁茂程度与风向的关系。

-在实际情境中，灵活运用所学知识进行方向判断，这对于部分空间感知能力较弱的学生来说可能存在难度。

-对于课文中的复杂句子结构和生僻词汇的理解，如“枝叶稀疏”与“枝叶茂密”的区分。

举例：针对树木辨别方向的难点，可以通过实物演示、图片对比等方式，帮助学生直观理解树木生长与风向的关系，并通过模拟情境练习，提高学生的实际应用能力。同时，对生僻词汇进行图解和例句展示，帮助学生准确理解和记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版二年级语文下册教材，翻至第17课《要是你在野外迷了路》。

2.辅助材料：准备与课文相关的自然现象图片、方向辨别图表、野外生存视频等多媒体资源，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备放大镜、指南针等简单工具，辅助学生观察和理解自然现象。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生交流与合作。同时，设置一个模拟野外情境的区域，用于角色扮演和情境体验活动。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含课文原文、自然现象图片和方向辨别小视频的预习资料，要求学生阅读课文并思考如何在野外辨别方向。

设计预习问题：围绕“自然现象与方向辨别”主题，设计问题如“太阳在什么时间可以帮助我们判断方向？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，观看视频，初步了解方向辨别的方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将自己的疑问或理解以笔记形式提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自学能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个野外迷路的案例，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中提到的自然现象与方向辨别的知识点，如太阳的位置、树木的生长规律等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并进行角色扮演，模拟野外迷路情景。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过角色扮演体验野外辨别方向的过程。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握方向辨别的技能。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解方向辨别的知识点。

通过实践活动，提高学生的实际应用能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如绘制自然方向辨别指南图。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对方向辨别知识点的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

培养学生的自我反思和自我改进的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《自然界的指南针》：介绍自然界中各种可以帮助人们辨别方向的生物和自然现象。

-《野外生存手册》：提供实用的野外生存技巧，包括方向辨别、野外求救等。

-《探索发现：方向感的秘密》：科普书籍，探讨人类和动物的方向感原理。

-《地球科学探索》：介绍地球科学知识，帮助学生理解地球磁场、太阳位置等与方向辨别相关的科学原理。

2.课后自主学习和探究：

-研究本地常见的自然现象，如太阳的运行轨迹、树木的生长习性等，观察并记录它们在不同季节的变化。

-设计一个简单的户外方向辨别游戏，邀请家人或朋友参与，实践并验证课文中学到的方向辨别方法。

-通过图书馆或线上资源，了解古代人们如何在没有现代工具的情况下辨别方向，如利用星宿、太阳等。

-探索现代科技在方向辨别中的应用，如GPS、智能手机中的指南针等，并了解它们的工作原理。

-讨论在不同环境中可能遇到的困难，如森林、沙漠、海洋等，并研究相应的方向辨别技巧和生存策略。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们了解了自然界中一些常见的自然现象如何帮助我们辨别方向，如太阳的位置、树木的生长习性等。

-学生们通过小组讨论、角色扮演等活动，实际体验了野外辨别方向的方法，并学会了如何将这些知识应用于实际情境中。

-强调了在野外遇到迷路情况时，保持冷静、运用所学知识的重要性。

2.当堂检测：

-知识点回顾：请学生列举出课文中提到的至少三种自然现象，并简述它们如何帮助辨别方向。

-实践应用：设计一个简短的情境题，让学生根据所学的方向辨别知识，选择正确的方法来解决模拟的迷路问题。

-思考题：提出一个关于方向辨别的问题，如“在没有太阳的情况下，你还可以利用哪些自然现象来判断方向？”

-小组竞赛：组织一个小组间的方向辨别竞赛，每个小组需要回答一系列关于方向辨别的问题，最快给出正确答案的小组获胜。

具体实施：

1.知识点回顾：

-学生回答问题时，教师应注意听学生的描述是否准确，及时纠正错误或补充遗漏的信息。

-教师可通过提问不同的学生，确保大部分学生都能掌握课堂所学的知识点。

2.实践应用：

-情境题设计要贴近生活实际，如“如果你在森林中迷路了，周围没有明显的标记，你会怎么做？”

-学生回答时，教师应鼓励他们详细说明自己的思考过程和选择的原因。

3.思考题：

-这个环节旨在培养学生的批判性和创造性思维，鼓励他们探索和发现新的方向辨别方法。

-教师可以让学生先独立思考，然后进行班级讨论，分享各自的想法。

4.小组竞赛：

-竞赛题目应涵盖本节课的核心知识点，确保学生在竞赛中能够巩固所学。

-竞赛结束后，教师应总结各小组的表现，对表现优秀的小组给予表扬，对其他小组给予鼓励和指导。板书设计-方向辨别的方法：太阳、树木、蚂蚁窝等自然现象。

-野外迷路时的应对策略：保持冷静，观察周围环境，运用所学知识辨别方向。

2.重点词句：

-“太阳东升西落”：太阳的位置可以帮助我们判断方向。

-“枝叶稀疏”：北风吹来的方向，树木的枝叶稀疏。

-“蚂蚁窝朝南”：蚂蚁窝的开口方向可以帮助我们判断南北方向。

3.板书设计：

-以简洁明了的图表形式展示方向辨别的方法，如太阳的位置、树木的生长习性等。

-使用生动的插图或简笔画来展示不同自然现象，增加趣味性和艺术性。

-在板书上标注重点词句，使用不同的颜色或字体来突出显示，便于学生记忆。

-设计一个方向辨别的小游戏或互动环节，让学生在板书上参与解答，增加参与感和互动性。课后作业-绘制自然方向辨别指南图：学生根据课文内容，绘制一幅指南图，标注太阳、树木、蚂蚁窝等自然现象与方向的关系。

-撰写野外迷路应对策略：学生编写一篇短文，描述在野外迷路时，如何利用自然现象辨别方向并找到出路。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟野外迷路情景，并展示如何利用所学知识辨别方向。

-制作方向辨别知识卡片：学生制作一套方向辨别知识卡片，每张卡片展示一种自然现象和对应的辨别方法。

2.详细补充和说明举例题型：

-题型一：请根据课文内容，简述太阳在什么时间可以帮助我们判断方向，并说明原因。

答案：太阳在早晨从东方升起，傍晚从西方落下。因为太阳总是从东方升起，从西方落下，所以我们可以根据太阳的位置来判断东西方向。

-题型二：请根据课文内容，简述树木的枝叶生长习性如何帮助我们判断方向。

答案：树木的枝叶在北风吹来的方向会变得稀疏，而在南风吹来的方向会变得茂密。因此，我们可以根据树木的枝叶生长习性来判断南北方向。

-题型三：请根据课文内容，简述蚂蚁窝的开口方向如何帮助我们判断方向。

答案：蚂蚁窝的开口方向通常是朝南的，因为蚂蚁喜欢温暖的环境，南方的阳光更充足。所以，我们可以根据蚂蚁窝的开口方向来判断南北方向。

-题型四：如果你在野外迷路了，周围没有明显的标记，你会如何利用自然现象辨别方向？

答案：我会先观察太阳的位置，确定东西方向。然后观察树木的枝叶生长习性，确定南北方向。最后，如果看