《乘法的初步认识》说课_第1页
《乘法的初步认识》说课_第2页
《乘法的初步认识》说课_第3页
《乘法的初步认识》说课_第4页
《乘法的初步认识》说课_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

冀教版二年级数学上册兴宾区第三小学陆小容《乘法的初步认识》一、教材简析说课内容：冀教版二年级上册第16页到17页的内容《乘法的初步认识》。本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础，乘法对二年级学生来说是一个新认知的内容。二、教学目标1、学生经历由加法算式抽象出乘法算式的过程，初步感知乘法的意义。2、认识乘号，能正确读写乘法算式。3、学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。三、教学重、难点及教具教学的重点：初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式。教学的难点：理解乘法的意义。教具：多媒体课件一套，卡片若干。四、教法和学法教法：采用创设情境、引导探究式的方法。同时注重运用引导法、观察法、讨论法等进行教学。学法：采用“小组合作”、“自主探究”的学习方法。五、说教学流程1、创设情境，引入新知“周末同学们去哪里玩了？”五、说教学流程2、观察实践，探究新知第一个层次是观察情境图，通过学生熟悉又喜爱的场景，提出生活中有许多这样的相同数量。第一个层次五、说教学流程2、观察实践，探究新知第二个层次五、说教学流程2、观察实践，探究新知第三个层次“如果加100节车厢，所写的算式会怎么样呢？”学生自然产生“如果有一种简便的写法该有多好”的愿望，教师适时地引出乘法。五、说教学流程2、观察实践，探究新知第四个层次五、说教学流程3、合理练习，强化新知加深学生对乘法意义的理解，强化把相同加数的加法算式改写成乘法算式的方法。五、说教学流程3、合理练习，强化新知体验把加法算式改写成乘法算式的过程加深了练习的难度，直接由具体图形抽象出乘法算式。五、说教学流程4、指导总结，巩固新知总结：知道求几个相同数连加的和,用乘法计算比较简便。六、板书设计乘法的初步认识求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算加法算式3+3=6（人）2+2+2+2=8（人）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论