Unit2 Section A 2d-3c教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit2SectionA2d-3c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级英语上册Unit2SectionA2d-3c，主要包括现在进行时的用法，以及与日常活动相关的词汇和句型。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在七年级阶段已经学习了动词的现在时态，对动词的变化形式有了基本的认识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握现在进行时的结构，并通过具体的日常活动场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit2SectionA2d-3c，学生能够准确运用现在进行时描述正在进行的日常活动，提高语言表达能力；培养观察、分析、推理等思维品质，通过听力、阅读等实践活动，加深对英语国家文化的理解；激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习能力，使学生在交流互动中不断提高英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：1.现在进行时的结构及用法；2.能够运用现在进行时描述正在进行的日常活动。

难点：1.现在进行时与一般现在时的区分；2.在真实语境中灵活运用现在进行时。

解决办法及突破策略：

1.通过对比分析现在进行时与一般现在时的区别，结合具体实例进行讲解，帮助学生明确两者的用法。

2.设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中练习使用现在进行时，提高他们的语言运用能力。

3.利用多媒体教学资源，展示生动的日常活动场景，引导学生观察并尝试用现在进行时描述，培养他们的观察力和表达能力。

4.针对不同水平的学生，给予个性化的指导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习信心，克服难点。教学方法与策略本节课采用互动式教学法和任务型教学法相结合的方法。1.通过讲授法为学生讲解现在进行时的语法规则，结合讨论法让学生在小组内互相交流，加深理解。2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中运用现在进行时进行对话，提高语言实践能力。3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示案例，帮助学生直观感受现在进行时的用法。4.布置项目导向学习任务，让学生分组完成与日常活动相关的项目，激发学生的合作精神和探究欲望。通过以上教学策略，促进学生主动参与，提高课堂互动性，增强学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在进行时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时的魅力。

简短介绍现在进行时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解现在进行时的定义，包括其结构（be+V-ing）。

详细介绍现在进行时的组成部分和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解现在进行时在实际对话中的应用。

3.现在进行时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在进行时案例进行分析，如描述正在进行的体育活动、学习场景等。

详细介绍每个案例的背景、句型结构和实际意义，让学生全面了解现在进行时的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用现在进行时描述正在发生的动作。

小组讨论：让学生分组讨论现在进行时在日常交流中的其他应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用现在进行时描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选主题的现状、挑战及现在进行时的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时的基本概念、结构、案例分析等。

强调现在进行时在日常交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现在进行时的短文或报告，描述自己在周末的日常活动，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语语法大师》：关于现在进行时的章节，加深学生对现在进行时语法规则的理解。

-《英语口语大全》：包含丰富的生活场景对话，让学生在实际语境中学习现在进行时的用法。

-《英语短篇小说精选》：挑选几个含有现在进行时的句子，让学生通过阅读故事，感受现在进行时在叙述中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-收集日常生活中使用现在进行时的例子，如家人、朋友或电视节目中的对话，进行分类整理。

-观看英语动画片或电影，找出其中使用现在进行时的片段，并分析其用法。

-尝试编写一段对话或小故事，运用现在进行时描述正在进行的动作，提高自己的写作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了人教版八年级英语上册Unit2SectionA2d-3c，主要内容包括现在进行时的结构（be+V-ing）以及在日常活动中的应用。通过讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示，我们深入了解了现在进行时的用法，并学会了如何在实际场景中运用这一时态进行交流。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.Heis______(watch/watching)TVnow.

A.watch

B.watching

C.watches

2.Weare______(eat/eating)dinnerwhenthephonerings.

A.eat

B.eating

C.ate

（2）填空题：

3.She______(be+V-ing)withherfriendsattheparknow.

4.They______(be+V-ing)afootballmatchonTVthisevening.

（3）翻译题：

5.翻译以下句子：他现在正在书房里学习。

6.翻译以下句子：我们下午五点将正在音乐教室练习唱歌。

（4）情景对话：

7.请根据以下提示编写一段对话，描述两位同学在图书馆相遇时的情景。

A:Hi,LiMing!Whatareyou______(do/doing)here?

B:Hi,WangFang!I'm______(read/reading)abookaboutscience.Howaboutyou?

A:I'm______(look/looking)foranovel.DoyouknowwhereIcanfindone?课后作业1.根据本节课学习的现在进行时，请描述你家庭成员在晚上七点钟正在做的事情，不少于5个句子。

示例答案：

-MyfatheriswatchingthenewsonTV.

-Mymotheriscookingdinnerinthekitchen.

-Mybrotherisdoinghishomeworkinhisroom.

-Mysisterisplayingthepianointhelivingroom.

-Mygrandpaisreadinganewspaperinthestudy.

2.请用现在进行时编写一段对话，内容是两位同学在操场上讨论他们正在进行的体育活动。

示例答案：

A:Hi,ZhangWei,whatareyoudoinghere?

B:I'mplayingbasketballwithsomefriends.Whataboutyou,LiHua?

A:I'mjoggingaroundthetrack.It'sgreatexercise!

3.请根据以下提示，用现在进行时描述老师正在进行的课堂活动。

提示：老师正在黑板上写一个例句，学生们在笔记本上记笔记。

示例答案：

Theteacheriswritinganexamplesentenceontheblackboard.Thestudentsaretakingnotesintheirnotebooks.

4.请用现在进行时描述你周末最喜欢的一项活动，并解释为什么你喜欢这个活动。

示例答案：

Iamhikinginthemountainsonweekends.Ienjoyhikingbecauseitallowsmetoconnectwithnatureandgetsomeexercise.

5.请根据以下情境，用现在进行时写一段话，描述餐厅里的场景。

情境：餐厅里，服务员正在为顾客点菜，厨师正在烹饪，顾客们正在享用美食。

示例答案：

Intherestaurant,thewaiteristakingordersfromthecustomers.Thechefiscookinginthekitchen.Thecustomersareenjoyingtheirmealsatthetables.板书设计2.现在进行时的用法：

-描述正在进行的动作

-询问正在进行的动作

3.现在进行时在日常生活中的应用：

-描述家庭成员正在做的事情

-描述同学正在进行的体育活动

-描述老师正在进行的