苏教版一年级上册数学全册教学课件（2021年9月修订）

数学一年级上册第一单元数一数第1课时数一数一、情景导入伸出一只小手，数一数有几根手指？5根伸出两只小手，互相数一数同桌的两只小手有几根手指？10根二、互动新授小朋友们，瞧，这是一所幼儿园！今天是开学的第一天，小朋友们都高兴地来上学了。大家看看这里都有些什么？能告诉老师吗？能数出它们的数量吗？游戏：火车钻山洞

游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。三、课堂小结

今天，我们一起数了这个美丽校园的小朋友、鲜花、树木和气球等东西，还数了我们身边的事物。下课后，小朋友们可以数一数我们校园里的其他东西；回家后，还可以数一数家里的事物。最后，把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈。四、巩固练习1．把同样多的东西用线连起来。2.你能使○和★一样多吗？画一画，相信你能行！★★★★★★★★★○○○○○○○○○学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第二单元比一比第1课时比一比一、复习旧知这是什么啊？铅笔这两位同学在个子上有什么不同啊？他俩一个个子高一点，一个矮一点。这把尺子是长还是短？二、新课导入只有一个东西不能确定长短，要比较了才知道。今天我们就来学习：比一比！三、新课教学明确比较的要求(1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物体是不能进行比较的。(2)确定什么和什么比较、比较的标准是什么。(3)比较时，要把两个物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，再进行比较。“长短”“高矮”你知道图中画了些什么？你能说一说吗？看图，在长的绳子后面的框内画“√”，注意绳子的一端一定要对齐。高的画“√”。当两个人都站在地面上时，这时就能清楚地比较哪个高和哪个矮了。矮的画“√”。√重的画“√”。比较轻重的方法：下沉的一端重。√

轻的画“√”。√四、巩固练习左边铅笔长。第三支铅笔长。√√重的画“√”。√√四、课堂小结1．了解物体间比较的要求。必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物体而言不存在比较。2.比较长短、高矮时，要把两个物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第三单元分一分第1课时分一分一、情景导入同学们都到商店买过东西吧，你们知道商店的商品是怎样摆放的吗？这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品。你觉得这些商品摆放得怎么样？货架上有很多商品，但摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。二、探究新知第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？小结：商店里物品的分类摆放，既便于顾客选购物品，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？把树叶分成3组，用线连一连。按颜色分把树叶分在3个框里，用线连一连。按形状分三、巩固练习1.圈出能在水中生活的动物。2.空中飞的涂蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。

3.先分一分，再说说是怎样分的。按颜色分按形状分四、课堂小结其实分类的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后看一看自己的书包和房间以及自己的一些常用物品，它们都是按怎样的标准分类摆放的。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第四单元认位置第1课时认位置一、创设情境同学们想发言的时候应该举起哪只手？谁来说说怎样区分左、右手？这节课我们一起来认位置。二、探究新知同学们上课坐得多整齐啊！你能说说他们的位置关系吗？左右在的左面。小明小红在的右面。小红小明左右在的左面。小刚小芳在的右面。小芳小刚前后在的前面。小明小刚在的后面。小刚小明前后在的前面。小红小芳在的后面。小芳小红上下在的上面。在的下面。仔细观察图，你还能找到其他的物体说一说吗？练习册在数学课本的左边数学课本在练习册的右边左手和右手是一对好朋友，它们配合起来力量可大了！同学们再看一看，在我们的身上你还能找出这样的好朋友吗？下面进入小游戏环节：左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。三、巩固拓展1．还可以怎样说？苹果的上面是鸡蛋，茶壶在热水瓶的左面鸡蛋的下面是苹果热水瓶在茶壶的右面2.把左边的花涂红色，右边的花涂黄色。3.四、课堂小结今天我们学习了上下、前后、左右的位置关系，并学会了如何确定物体上下、前后、左右的方位。回家后，请在家里找出各种物体间的位置关系，并且说一说。五、布置作业☆○

◎△★□1．

的左面是()，右面是()。2．★的左面是()，右面是()。3．△的左面是()，右面是()。4．()在最中间。○◎△□◎★◎5．说一说。上课发言时，你举的是哪一只手？另一只呢？我们走路时，通常靠哪边走？右手左手靠右行学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第五单元认识10以内的数第1课时1～5的认识一、创设情境，看数说数你们认识这些数吗？大家一起读一读。关于这些数，你们知道些什么？你能用图片、计数器的上的珠子或自己的东西来表示这些数吗？你们能找出我们教室里的1、2、3、4、5吗？二、动手操作，合作探究动手摆一摆用小棒摆一摆喜欢的数字联系生活实际，产生丰富联想在日常生活中，还有哪些事物能用1～5表示呢？三、感知顺序认识数字11块黑板1个男孩1架手风琴认数、写数12学习数字2—53451.四、巩固练习2.看数涂色。234五、总结延伸

今天这节课你跟哪几个数字做了好朋友？学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第五单元认识10以内的数第2课时几和第几一、联系生活，导入新课

从前往后数，第5个小朋友是谁？“5个”和“第5个”一样吗？今天，我们就来学习新的知识—几和第几！

二、创设情境，学习新课图上有几个人啊？他们在干什么？有5个人他们在排队买票戴帽子的小男孩排在第几，没戴帽子的小男孩排第几。戴帽子的小男孩排第2没戴帽子的小男孩排第3。排第2的是谁？第5的是谁？排在第3个的是哪个人？排在第4个的是哪个人？排第2的是戴帽子的男孩排第5的是小女孩排第3的是个背书包的小男孩排第4的是个大哥哥谁能说一说排在窗口买票的5个人和第5个人是否相同？为什么呢？不同

5个人是总数有5个的；而第5个人呢，就是我们顺着数刚好排在第5位的那个人，总数只有1个。三、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？四、布置作业看一看，说一说，填一填。从左起

排第()，

排第()，

排第()，

排第()，排第()。一二三四五学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第五单元认识10以内的数第3课时0的认识一、创设情境小白兔今天去采蘑菇了，我们一起去看看吧！二、探究新知小白兔们采了多少个蘑菇？从左往右数第一只采了3个。从左往右数第二只采了2个。从左往右数第四只小兔为什么这么不高兴呢？它一个蘑菇也没有采到。“一个也没有”用0来表示。0原来有4个萝卜，后来都被小兔拔走了，现在地上一个萝卜也没有了原来有4个萝卜用数字几来表示？40“没有了”用几来表示？没有了用0来表示从直尺上你能找出哪些数字？0、1、2、3、4、5。0在什么位置？0的后面是谁？0的前面有数吗？0在直尺最前面。0的后面是1。0的前面没有数。直尺上的0表示起点、直尺上的数是从0开始的00

写0时，从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连，同时拐弯到圆滑。三、巩固拓展想想做做4301502123045432510你在哪儿见到过0？学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第五单元认识10以内的数第4课时认识“＝”“＞”或“＜”一、情境导入，激发兴趣第三天，小兔子又去采蘑菇了，今天它们采的蘑菇比较少，才采到四朵，回到家后它们准备吃蘑菇。二、探究新知

和同样多一个对应一个地比，你从中知道了什么呢？兔子和蘑菇的数量同样多；4和4相等……4和4相等，我们可以在4和4中间用什么符号来表示呢？像“＝”这样的符号就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫等号，4＝4读作：4等于4。这时兔妈妈回来了，有五只兔子了，但只有四个蘑菇，妈妈没得吃怎么办？从图中知道了什么小兔比蘑菇多，蘑菇比小兔少从图中看出小兔比蘑菇多，也就是几比几多？小兔5，蘑菇4,5比4多。那么5比4多，可以用什么符号来表示呢？用“>”来表示，读作：大于号。老大和老二想到平时妈妈那么辛苦，应该让妈妈吃，所以它们就偷偷地走掉了。从图中知道了什么兔子的数量比蘑菇少。从图中看出小兔比蘑菇少，也就是几比几少？小兔3，蘑菇4,3比4少。那么3比4少，可以用什么符号来表示呢？用“<”来表示，读作：小于号。“＞”和“＜”长得很像，经常会把它们认错，有办法能很快记住哪个是大于号，哪个是小于号呢？大口朝前是大于号尖头朝前是小于号三、巩固拓展想想做做（）比（）多42>（）比（）少45<在里填“>”“<”或“=”。5

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3>=<>学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第5单元认识10以内的数第5课时6～9的认识一、复习导入我们已经认识了哪些数字？1，2，3，4，5。还有补充的吗？0你能按从小到大的顺序将它们排一排吗？0，1，2，3，4，5二、探究新知6个小朋友6图里有什么？数一数，说一说7个人7扔出去7个圈8一共8个圈99个动物玩具

认一认，读一读按从小到大的顺序读一读。0，1,2,3,4,5,6,7,8,9。按从大到小的顺序读一读。9,8,7,6,5,4,3,2,1。三、巩固拓展1．看数涂色。2、看数接着画。7893、看着直尺说一说，5离8近一些还是离1近一些。5离8近一些。

1……...5………………8(1)一共有（）个水果。(2)是第2个，是第（）个，是第（）个。(3)后面有（）个水果，前面有（）个水果。75663学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第五单元认识10以内的数第6课时10的认识一、创设情境，激发兴趣有几个小朋友在跳舞？二、自主探索10位小朋友三、巩固深化认数、数数请数一数尺子上的数想想做做请小朋友们动手试一试！在○里填“＞”“＜”或“=”。10○91○107○66○68○57○9＜＞=＞＞＜四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第六单元认识图形第1课时认识图形一、联系生活，激趣导入

这些建筑物中都有哪些形状呢？

今天我们来做一回小小建筑师，造一幢你喜欢的房子，好吗？

二、操作感知，建立表象

谁愿意来介绍一下你最喜欢的物体？你带来的是什么？它的形状是怎么样的？

我带来的是一个球盒子，它长长的，有一个面是圆圆的，还有两个面是圆形的，平平的。

我介绍的是一个药盒，它的形状是长方体，有6个平平的面，还有8个尖尖的角。

我手里的这个是魔方，它是方方正正的，也有6个平平的面，8个尖尖的角。同桌直接互相介绍一下自己带来的物体吧！

我带来的是一个球，它是圆圆的，能滚来滚去。看一看、识一识小结今天我们一起玩了积木，大家从玩积木中学到了什么新知识？

认识图形三、巩固认识，应用拓展1.请你帮它们找朋友，并连一连。另外，你们还能在生活中找到它们的朋友吗？2.这有一堆积木，看看都有些什么形状。数一数分别有几个。24423.想一想，填一填。316左边的是圆柱体，右边的是长方体。4.同桌商议。

如果让大家搭一幢房子，你们愿意选择哪些形体的积木呢？为什么？四、总结评价

今天，我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，大家课后再去找找吧！学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第六单元认识图形第2课时有趣的拼搭一、创设情境

长方体、正方体、球体、圆柱上节课我们学了认物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？

有趣的拼搭这节课我们来“玩”积木，在玩中学到新的知识。

二、探究新知1.滚一滚他们在干什么？

他们在滚动刚认识的四种立体图形。你们发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪种物体滚得慢？

我们也来动手试一试。2．堆一堆

请同一组的同学分别用长方体、正方体、圆柱和球，把它们分别堆起来。在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些形状的物体好堆？哪些形状的物体不好堆？

3.摸一摸请每个小组的组长拿出袋子，让每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。

三、巩固拓展1.搭一搭

下面每个组的同学先讨论，然后大家动手，用带来的材料搭成自己喜欢的又有趣的作品吧。2．数一数。263344四、课堂小结

今天我们拼搭时用到了哪些形状的物体？通过活动，我们发现了什么？学到了哪些知识？

斜面上，球滚得最快；球最难堆。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第七单元分与合第1课时2~5的组成一、情景导入

小女孩在玩分桃游戏的时候，要把4个桃子放在2个盘子里，而且每个盘子里都不能空。你们知道是怎么分的吗？想想看。二、互动探究学习4的分与合请同学们动手分一分，用4个圆片代替4个桃，把它们分成两部分，看看分的结果怎样。①③②231

完成下面填空。

4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。4可以有哪些分法？你们是怎样得出这些分法的？你们能根据4的不同分法说出几和几可以合成4吗？同桌相互说一说。1和3可以合成4，2和2可以合成4，3和1可以合成4。学习5的分与合刚才我们已经学习了4可以分成几和几与几和几合成4，那么你们知道5可以分成几和几与几和几可以合成5吗？①②③④从5可以分成4和1中，你们还能想到什么分法？从5可以分成3和2呢？5可以分成1和4，5可以分成2和3。

完成下面填空2323仔细观察5的不同分法，你们能根据5可以分成几和几想到几和几能合成5吗？1和4可以合成5，2和3可以合成5，3和2可以合成5，4和1可以合成5。三、巩固练习想想做做1.摆一摆，填一填。112212可以分成1和1，1和1可以合成2。3可以分成2和1，2和1可以合成3。说出2和3的分与合。3可以分成1和2，1和2可以合成3；2.游戏规则：

自己出一次，同桌出一次，然后再说出两次合起来是几。2四、课题小结1.掌握了2、3、4、5各数的分与合。2.通过分体会合，初步感受到了分与合的思想。通过本节课的学习，你有什么收获？学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第七单元分与合第2课时6、7的分与合一、情景导入白菜老师有18个气球🎈，想送给3个孩子，每人6个气球。6个气球分在两只手里拿着，可以有几种分法呢？①②③可以有几种分法呢？①②③51233233二、互动探究老师手里有7个，你能分成两堆吗？有几种分法？能按顺序有条理的分吗？166125523443三、巩固练习想想做做1.哪两张卡片上的点数合起来是6？6662.哪两个数字合起来是7？7773.对口令游戏。241533同桌之间进行7的对口令。1625341564327245764.1765.仔细观察，数一数每一层各有几根木头。你们发现木头排列有什么规律吗？从上往下数，第一层有1根木头，第2层有2根木头，第3层有3根木头，第4层有4根木头，第5层有5根木头，第6层有6根木头。规律：1.从上往下数，第几层就有几根木头。2.从上往下数，每多1层就增加1个木头。第1层和第5层的木头合起来是6根，第2层和第4层的木头合起来是6根。哪两层的木头合起来是6根？哪那两层的木头合起来是7根？第1层和第6层的木头合起来是7根，第2层和第5层的木头合起来是7根，第3层和第4层的木头合起来是7根。四、课堂小结1.掌握了6和7的分与合，加深了对10以内数的认识。2.通过对6和7的分与合的理解来解决实际问题，并学会发现规律。通过本节课的学习，你有什么收获？学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第七单元分与合第3课时8、9的分与合一、复习导入同学们，6可以分成几和几？6可以分为1和5，5和1，2和4，4和2，3和3。7可以分成几和几？7可以分为1和6，6和1，2和5，5和2，3和4，4和3。还可以怎样说？你是怎么想的？还可以说几和几可以合成6，比如1和5、5和1、2和4、4和2、3和3可以合成6。二、互动探究探索8的组成看图想一想：8朵小花是怎样被小朋友分放的？我们可以说8可以分成几和几？817826711762268的组成有4组，即7和1，6和2，5和3，4和4；由前面4组还可以想到3组，即1和7，2和6，3和5。小结：3553449的组成请同学们思考：9可以分成几和几？根据前面学的知识，你能说出几个吗？9可以分成8和1，1和8。9可以分成5和4，4和5；还可以分成6和3，3和6。9可以分成7和2，2和7。9819729639189279369549459的组成有8和1，7和2，6和3，5和4；然后根据前面4组还可以想到4组：1和8，2和7，3和6，4和5。小结：我们总结了9的组成，这个总结到底对不对呢？请同学们拿出课前准备的9枚硬币，让我们一起来验证一下（同桌相互合作）。三、巩固练习想想做做1.哪两种卡片上的点数合起来是8？88882.游戏规则：老师报数8，同桌两个小朋友合作，每人出一个数字，使两个数字合起来正好是8，然后两人一起说“8可以分成几和几，几和几可以合成8”。两人合作，完成8、9的对口令游戏8可以分成3和5，3和5可以合成8。9可以分成7和2，7和2可以合成9。3.仔细看第一个中国结上的三个数字，你发现了什么？889一、复习导入掌握了8和9的组成，并能从8和9的组成中推出另一些数的组成。通过本节课的学习，你有什么收获？学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第七单元分与合第4课时10的分与合一、情景导入这是一个装有若干玻璃珠的盒子，请同学从里面任意取出几个玻璃珠，只需告诉老师你拿走的个数，老师不用看便能正确报出盒子里的玻璃珠个数。我拿走了3个。盒子里面还有7个。二、互动探究动手分小棒请同学们拿出10根小棒，用自己的方法，将它们分成两堆。比一比，看谁的方法多。我一堆分了5个，另一堆也分了5个。我分了两种，一种：一堆7个，另一堆3个；一种：一堆6个，另一堆4个。我分了一堆4个，另一堆6个。动手涂算珠请说出上图不同的分法。1928374655

集体读一读，快速抢答。我说10。10分成1和9。1.三、巩固练习2.“手指游戏”。学生出的手指数要和老师出的手指数合成10。3.“学唱儿歌，谁最棒”。一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四六四六，一起走；五五五五，合成一双手。4.“竞技广场”。老师说数，小朋友抢答出一个数与其合成10。1—（）3—（）5—（）7—（）9—（）2—（）4—（）6—（）8—（）9753186424.开火车。31458679四、课堂小结掌握了10的分与合，加深了对10以内数的认识。通过本节课的学习，你学会了什么？学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第八单元10以内的加法和减法第1课时5以内的加法一、复习旧知快速抢答5可以分成2和()1和3合成()()可以分成2和21和()合成23可以分成()和24和1合成()344115二、认识加法怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢？3＋2＝5读作：3加2等于5“＋”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方式——加法。把两部分合起来求一共是多少，就要用加法算。小结：三、学会计算1+2=3算式中的每个数代表什么意思？1代表1个小朋友，2代表2个小朋友。计算出来的数是多少？你是怎样想的？3；1和2合成3。四、巩固拓展想想做做3+1=4224先画一画，再填得数。2+1=4+1=1+4=3552+1=3+1=34+=451253+=341+=242+=学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第八单元10以内的加法和减法第2课时5以内的减法一、创设情境，激趣导入注意观察，你看到了什么？有5个同学在浇花，走掉了2个，还剩下3个。你看到了什么？有3个同学在玩耍，走掉了1个，还剩下2个。生活中还有哪些这样的例子？妈妈买了5个馒头，吃了1个，还剩4个。小结：像我们刚才说到的“走掉、吃掉、关掉、坏掉、用去”等都表示“去掉”的意思。像这样从一个数里“去掉”一部分，求还剩多少都可以用减法来计算。在减法中要用到“－”，它叫做“减号”，“减号”就表示“去掉”。例题图中，从5人中走掉2人，也就是5人中去掉2人，还剩几人，就可以用“5－2”来计算5－2＝3读作5减2等于3就表示：从5人中去掉了2人，还剩下3人“5－2”等于多少？独立观察图意，提出问题，在书上填写算式。3-=21二、结合实际操作，抽象计算方法5-1=4-2=42先画线，再填得数。4-3=15-3=25-4=15-=三、拓展练习说一说，填一填。5-1=423-=3253-1=4-1=4-3=5-4=3+2=2+3=3-2=5-1=1+3=2+2=4-2=23115514442学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第八单元10以内的加法和减法第3课时有关0的加减法一、创设情境，引入新课教室地面上有2片纸，小明把它们捡起来扔进了垃圾桶，现在教室地面上有几片纸？你能用什么数来表示？现在教室地面上没有纸，用0来表示。二、学习有关0的加、减法小猴吃了2个桃子，现在还有几个？用哪个数字表示？用算式怎么表示？2－2＝03－3＝0说出几个得数是0的例子4－4＝05－5＝01－1＝00－0＝0观察以上算式，你有什么发现？相同的两个数相减等于0。荷叶上有3只青蛙，又跳来1只青蛙，一共有几只青蛙？3＋1＝4荷叶上有4只青蛙，又漂来一片荷叶，两片荷叶上一共有几只青蛙？4＋0＝4水面上有一片荷叶，又漂来一片荷叶，上面有4只青蛙。两片荷叶上一共有几只青蛙？0＋4＝4说出几个这样的算式。5＋0＝53＋0＝32＋0＝21＋0＝10＋0＝00＋5＝50＋2＝20＋3＝30＋1＝1样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！一个数加上0，还等于这个数本身，0加上一个数，还等于这个数。交换两个加数的位置，得数不变。观察这些算式，你有什么发现？一个数减去0，还等于这个数本身。5－0＝54－0＝43－0＝32－0＝21－0＝10－0＝0试一试0+3=33-0=3三、巩固练习5+0=5

老师左手中拿5支粉笔，右手一支也没有，两支手一共有多少支粉笔？想想做做0+=44-=4045-=14-=325-=505算一算，比一比。4+0=

42+0=

23+0=

30+4=

40+2=20+3=

34-0=

42-0=

23-0=

34-4=

02-2=03-3=

00+=4-0=4-=01144学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第八单元10以内的加法和减法第4课时6、7的加法一、知识回顾2-0=5-2=3+1=5-4=23413+0=4-4=5-3=2+3=30250+5=4+1=4-2=4-3=5521算一算二、情景导入同学们，每年的3月12日是植树节。今天，同学们正在植树造林，美化我们的生活环境呢！一共来了多少人植树？6个人求一共来了多少人植树，可以怎样列式呢？5＋1＝6再想一想，求一共有多少人，还可以怎样列式？1＋5＝6仔细观察这两个加法算式，它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？它们的得数都表示什么？5＋1＝61＋5＝6747一共有多少个辣椒？用什么方法计算？三、巩固练习66527257看着圆片，你能列出两道不同的算式吗？6＋1＝1＋6＝3＋3＝7762.想一想，填一填。567567567四、课堂小结通过这节课，你有什么收获？学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第八单元10以内的加法和减法第5课时6、7的减法一、知识回顾3+2=3-3=5+1=4-1=50633+3=4-2=3-1=1+6=62274+3=4+1=5-3=4-3=7521算一算二、情景导入同学们，星期天到了，智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处有数学问题。三、自主探究图上的小朋友们在干什么？你从中得到哪些信息？2＋4＝6女孩有（）人，男孩有（）人，合起来是（）人。264男同学有4人，女同学有2人，一共有多少人？6-2＝4一共有6个小朋友，女孩有2

人，男孩有（）人。4

一共有6人，女同学有4人，男同学有几人？6-4＝2一共有6个小朋友，男孩有4

人，女孩有（）人。2

一共有6人，男同学有4人，女同学有几人？7个胡萝卜；分成了两部分；左边5个，右边2个。一共有多少个胡萝卜，分成了几部分？左边几个，右边几个？7个胡萝卜；分成了两部分；左边5个，右边2个，7－5如果去掉左边的5个，就剩下哪一部分？怎样列式？去掉右边2个，求还剩5个，7减2等于5如果去掉右边2个，求还剩几个，怎样列式？7减2等于几，可以怎样算出得数？552四、巩固拓展443155617－6＝7－1＝6－3＝1632.填一填。112332345五、课堂小结通过这节课，你有什么收获？学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第八单元10以内的加法和减法第6课时8的加减法一、创设情境，激趣导入游戏快速抢答。4＋2＝7－3＝7－5＝7－4＝2＋5＝6－4＝1＋6＝6－5＝3＋3＝7－6＝3＋4＝7－1＝632465717172二、主动探究，理解新知看了这幅图，你能提出什么数学问题？图中一共有多少个小朋友？可以怎样算？岸上有3个学生，水里有5个同学，一共有几个同学？怎么列式？5+3=83+5=8相加的两个数交换位置，得数一样。从这幅图中，你还能提出不一样的数学问题？一共有8个同学，跳进水里5个（岸上有3个），岸上有几个？（水里有几个？）怎么列式？8-3=58-5=3同样的一幅图，小朋友们列出了几道算式？看了这四道算式，你想到些什么？（小组讨论交流，体会加减法之间的关系）你知道这幅图上想表达的是什么吗？看了这幅图后，小朋友们能列出几道算式呢？6+2=8-2=862+6=8-6=82三、尝试练习，巩固新知小朋友们，能根据这幅图列出几组算式并写出得数呢？++--====777111888817小朋友们，能根据图中小汽车列出几组算式并写出得数呢？+-==444884帮帮小熊。小熊遇到难题了，看它多着急啊！你能帮帮小熊吗？++++====776112268888++==533588++==440888+=808四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第八单元10以内的加法和减法第7课时解决问题一、情景导入同学们，秋天到了。学校组织同学们到郊外去游玩，你们想参加吗？二、探究新知两人一组的小朋友在摘苹果，小男孩摘了5个，小女孩摘了3个。那么在这里让我们来认识一下新的数学朋友，你们高兴吗？{请你猜一猜这个朋友叫什么？我们的新朋友叫大括号，它的意思是把两部分合并在一起5385381177434371.7三、巩固练习36332.34+485+273.8-357-164.四、课堂小结数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于运用数学知识并用心学好它。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第8单元10以内的加法与减法第8课时9的加减法一、创设情境

同学们正在操场上进行跳高练习呢，我们一起去看看。二、探究新知

1．一共有多少个同学在跳高？你能由此列出两道加法算式吗？8＋1＝91＋8＝92.每道加法算式表示什么意思。8＋1＝91＋8＝9有1个同学正在跳高，还有8个同学准备跳高。有8个同学还没跳高，有1个同学已经在跳高。3.从图画上看，跳高的同学可以分成几部分2部分，左边是正在跳高的同学，右边是准备跳高的同学。3.从图画上看，跳高的同学可以分成几部分4.你能根据图列出两道不同的减法算式吗？9－1＝89－8＝15.谁能根据情境图说一说算式“9－1＝8”表示什么意思？“9－8＝1”又表示什么意思？总共9个同学在跳高，减去1个正在跳高的同学，还剩下8个准备跳高同学总共9个同学在跳高，减去8个准备跳高同学，还剩下1个正在跳高的同学样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！摆圆片：拿出9个圆片，分成两堆，你想怎样分就怎样分，但不能再分成刚才的1个和8个了，然后请同学们填出“试一试”中的4道算式。459549945954一、巩固拓展1.哪2张卡片上的数相加等于九？9+0=92+7=94+5=91+8=93+6=92.小金鱼想和同学们交朋友，它想让大家做减法题（学生口答）3.以开火车的形式口答。5+4=9-7=2+7=9-6=4+5=6+3=9-4=9-3=9-5=3+6=7+2=9-2=9992364599974.想一想：你能说出几道加法算式和几道减法算式？四、课堂小结

这节课我们主要学习了得数是9的加法和9减几的口算方法，进一步了解加、减法之间的联系。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第八单元10以内的加法与减法第9课时10的加减法8＋1＝1＋8＝9－1＝9－8＝4＋3＝3＋4＝7－3＝7－4＝算一算。同桌互算，并说说你是怎样想的。99743817一、复习引入二、创设情境同学们，中国足球队齐心协力、顽强拼搏，已冲出亚洲，进入“世界杯”。今后的足球事业将会更蓬勃向上，看我们的小将正在加紧训练呢！三、自主探究球场一角，小朋友们正在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？分别有几个？(1)分成左边6个和右边4个。(3)分成戴帽子的3个和不戴帽子的7个。(2)分成穿蓝衣服的6个和穿黄衣服的4个。你能根据穿蓝衣服的6个和穿黄衣服的4个说出哪些算式？同桌互说：比一比谁说得多。6＋4＝4＋6＝10－4＝10－6＝6＋4＝4＋6＝10－4＝10－6＝你们想自己算出来吗？打开教材第66页，试着填一填，集体评定。并任选一题，指名说说自己的算法。104610玩玩想想(每人准备好10个花片)学生根据正、反面情况写出算式：3＋7＝107＋3＝1010－3＝710－7＝3……1＋9＝109＋1＝1010－1＝910－9＝12＋8＝108＋2＝1010－8＝210－2＝83＋7＝107＋3＝1010－3＝710－7＝34＋6＝106＋4＝1010－4＝610－6＝45＋5＝1010－5＝5全班交流，展示成果。(把结果写在花片上)“凑十”歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。“凑十”歌四、巩固深化1．哪两张卡片上的数相加等于10?例如：小老鼠说：“我拿‘8’”，大象说“我拿‘2’”。小老鼠说“8加2等于10”，大象说“2加8等于10”。同桌互练。2．10减几小兔子见小朋友们这么聪明，也来考考大家。小兔子用手中的10减去伞面上的任意一个数，请你说出得数。(1)出示图片(2)学生自由说(3)集体说五、课堂小结今天我们一起学习了什么？你有哪些收获？学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第八单元10以内的加法与减法第10课时求未知数一、创设情境1.同学们越来越聪明了，智慧爷爷奖给我们一个大礼盒，想不想知道里面装的是什么呢？里面装了8个大苹果，还空着两格。二、观察探索1.提问：你们能从图上发现什么吗？可以怎样提出问题？想不想把这个问题用算式表示出来？8＋()＝102.摆一摆：动手摆学具，独立思考()里可填2。3．小组合作交流、讨论：还能用什么方法知道()里应填2?(1)因为10可以分成8和2，所以8＋(2)＝10。(2)8和2相加组成10，所以8＋(2)＝10。(3)10－8＝2，所以()里填2。三、巩固拓展1.5+（）=87+（）=83+（）=9（）+6=1036142.画一画，再填得数9+（）=103+（）=105+（）=94163.连一连4.你是怎么想的？把你的想法和大家交流一下。2+（）=104+（）=9（）+9=10（）+3=784155.先观察情境图，说出图意（独立完成，并集体交流）97531四、课堂小结这节课我们探究并掌握了求未知加数的方法，懂得通过“看图”“分与合的思想”以及“减法计算”来求得未知加数。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第八单元10以内的加法与减法第11课时连加连减一、创设情境1．算式接龙。每人出一道题，让自己的同桌帮忙解答。二、学习新知4+2=66+1=7其他组有不同的方法吗？4+2+1=7为什么这样列式？你是怎样算的？4+2+1=76一个算式里有两个以上的“+”，叫作连加法。你们能看着这幅图编个故事吗？丝瓜架上原来有8根丝瓜，弟弟第一次摘下3根，第二次又摘下1根，还剩几根？8-3-1=45一个算式里有两个以上的“-”，叫作连减法。今天我们学了什么新的内容？在计算的时候应先算什么，再算什么呢？三、巩固练习1.3++=83210-4-=422.++=103343.9--=324四、全课总结今天你有什么收获？学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家数学一年级上册第八单元10以内的加法与减法第12课时混加混减情境一情境二你们坐过公共汽车吗？乘车时我们要注意什么呢？一、创设情境二、主动探索车上原来有几人？先下车了几人？又有几人上车？原来有7个人，先下了2个人，又上了3个人。从这幅图中，你看到了什么？在小组里说一说。你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？你能用一个算式来表示这幅图的意思吗？7-2+3=85这一题和以前我们学的连加、连减有什么不同？三、巩固拓展1.(1)原来有几棵树苗？又拿来了几棵？现在一共有几棵？6+2=8（棵）

答：原来有6棵，又拿来了2棵，

现在一共有8棵.(2)这些树被小朋友们种了几棵？现在还剩几棵？8-3=5（棵）

答：种了3棵，还剩5棵.6+2-=5