七年级信息技术 Excel数据排序很简单教案 青岛版

七年级信息技术Excel数据排序很简单教案青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《七年级信息技术》青岛版中，Excel数据排序作为一个基础而重要的技能，旨在让学生掌握如何高效处理数据信息。本教案围绕Excel的基础操作，紧密结合课本中关于数据排序的知识点，通过简单实用的案例教学，使学生在实践中学会使用排序功能，理解排序原则，并能应用于日常生活和学习中的数据处理。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生信息素养，培养其实际问题解决能力。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握Excel中数据排序的基本操作方法，包括升序和降序排序。

-理解排序依据及其在数据整理中的重要性。

-学会使用多个条件进行排序，以及自定义排序。

例如，学生需能够对成绩单进行按总分、单科成绩的排序，并能根据实际需求调整排序次序。

2.教学难点

-理解多条件排序时优先级设置的应用，例如先按班级排序，再按成绩排序。

-掌握自定义排序中序列的建立与使用，以解决特殊排序需求。

-解决在实际操作中遇到的数据排序问题，如包含空值或文本与数字混合的数据排序。

针对难点，将通过具体案例，如班级学生信息表的复杂排序，帮助学生逐步掌握解决实际问题的方法和技巧。四、教学方法与策略1.教学方法选择：结合学生年龄特点和学习需求，采用讲授与示范相结合的教学方法，辅以讨论和案例研究，确保学生在理论学习和实践操作中均衡发展。

-讲授：对Excel排序的基本概念和操作步骤进行清晰讲解。

-示范：通过实际操作演示排序过程，加深学生理解。

-讨论与案例研究：设计小组讨论和实际案例研究，鼓励学生主动探索排序在实际应用中的问题解决方法。

2.教学活动设计：通过以下活动促进学生的参与和互动：

-角色扮演：模拟实际工作中数据整理的场景，让学生扮演不同角色进行排序操作。

-游戏：设计排序挑战游戏，提高学生对排序规则的掌握和应用。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如电子白板、教学软件等，展示操作步骤和案例研究，增强学生的学习体验和兴趣。同时，提供实际操作机会，让学生在电脑上同步练习，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对Excel数据排序的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们在日常学习中是否需要整理数据？Excel的数据排序功能是如何帮助我们快速整理数据的？”

-展示一些生活中需要排序的例子，如成绩排名、商品销售排行等，让学生初步感受排序的实用性。

-简短介绍数据排序的基本概念和重要性，为学习Excel排序功能打下基础。

2.Excel排序基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解Excel排序的基本概念、操作步骤和原理。

-过程：

-讲解排序的定义，包括排序的升序和降序两种方式。

-使用图表或示意图展示排序的操作步骤，帮助学生理解排序的过程。

-通过实际案例，如学校运动会成绩排序，让学生更好地理解排序的实际应用。

3.Excel排序案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解Excel排序的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的排序案例进行分析，如多条件排序、自定义排序等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和排序结果，让学生全面了解排序的多样性和复杂性。

-引导学生思考排序对实际生活或学习的影响，以及如何应用排序解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论排序的未来发展或可能的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与排序相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在生活中的应用、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排序的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用场景、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调Excel排序的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括排序的基本概念、操作步骤、案例分析等。

-强调排序在现实生活和学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用排序功能。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于Excel排序在学习中应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《Excel数据处理与应用》书籍，了解Excel在数据处理方面的更多高级功能和应用案例。

-《初中信息技术》教材中关于数据分析的其他章节，深入理解数据整理与分析在信息技术领域的应用。

-相关教育期刊或杂志中关于Excel教学实践的论文，获取不同教学策略和案例分享。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间，通过实际操作Excel软件，尝试对家庭、学校或社会生活中的数据进行排序分析，如家庭预算数据、班级考试成绩等。

-学生可以自主探索Excel中的高级排序功能，如按颜色排序、按行或列排序等，并思考这些功能在生活中的应用场景。

-组织学生参加校内外信息技术竞赛，如Excel数据处理比赛，将所学知识应用于实际问题的解决，提升实践能力。

-引导学生关注数据安全与隐私保护，了解在处理数据时应遵循的道德规范和法律法规。

-推荐学生访问图书馆或在线资源，研究数据可视化工具在Excel中的应用，如图表、数据透视图等，以增强数据的呈现效果和说服力。七、教学反思与改进在这次Excel数据排序的教学中，我注意到学生们对排序概念的理解普遍较快，但对实际操作中的细节掌握程度不一。通过以下几方面的反思，我将评估教学效果并制定改进措施：

1.教学活动设计：

-在导入新课环节，我发现通过生活实例引入排序概念能够吸引学生的兴趣，但时间安排上可能需要更紧凑，确保留给后续环节更多时间。

-在基础知识讲解中，我尝试使用了图表和案例，但感觉学生们对操作步骤的记忆仍不够牢固。我考虑在下一节课中增加互动式的操作演示，让学生跟随我一起操作，加深记忆。

2.学生参与度：

-小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于主题选择不够贴近他们的实际需求。下次我会让学生提前提交他们感兴趣的数据排序主题，确保讨论内容更具有针对性和实用性。

-课堂展示时，有些学生表达不够自信。我计划在课后组织一些口语表达训练，帮助他们在公众面前更自信地表达自己的观点。

3.教学方法与策略：

-我发现使用多媒体资源辅助教学能有效提升学生的学习兴趣，但在操作演示时，可能需要更慢、更详细的步骤讲解，以便学生能够跟上节奏。

-对于学习困难的学生，我需要提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。

4.教学效果评估：

-我计划在课后通过小测验或作业来评估学生对排序操作的理解和掌握程度，以便及时发现问题并进行针对性的辅导。

-同时，我会收集学生对课程的意见和建议，了解他们对教学内容、方法和进度的满意度。

改进措施：

-在下一次的教学中，我会提前准备更多实际案例，让学生在课堂上即时操作，以提高他们的实践能力。

-我会增加课堂互动，如提问、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

-对于操作步骤的讲解，我会放慢速度，确保每个学生都能跟上，并及时解答他们在操作中遇到的问题。

-我还会在课后提供额外的辅导资源，如视频教程、在线问答等，帮助学生巩固知识。八、板书设计①重点知识点：

-数据排序的概念与作用

-排序的类型：升序、降序

-排序的操作步骤

-多条件排序与自定义排序

②关键词：

-数据整理

-排序规则

-升序/降序

-多条件排序

-自定义排序

③核心句：

-"排序让数据更有序，分析更高效。"

-"掌握排序步骤，轻松整理数据。"

-"多条件排序，解决复杂数据问题。"

板书设计示例：

```

Excel数据排序

├──数据排序概念

│└──作用：快速整理、分析数据

├──排序类型

│├──升序

│└──降序

├──排序操作步骤

│├──选择数据区域

│├──点击排序按钮

│└──确认排序选项

├──多条件排序

│└──先...后...的排序逻辑

└──自定义排序

└──按需求自定义排序顺序

```

板书设计以树状图形式呈现，条理清晰，重点突出。通过关键词和核心句的提炼，帮助学生记忆和理解排序的知识点。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，如使用不同颜色标注不同类别，或加入相关图标，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请根据以下数据，使用Excel进行升序排序。

数据：9,3,7,1,5,2,8,6,4

排序后的结果应为：1,2,3,4,5,6,7,8,9

2.对以下数据进行降序排序。

数据：小明,90;小红,85;小刚,95;小华,80

排序后的结果应为：小刚,95;小明,90;小红,85;小华,80

3.对以下数据进行多条件排序：先按班级升序排序，再按成绩降序排序。

数据：

班级|姓名|成绩

----------------------

一班|小明|90

二班|小红|85

一班|小刚|95

二班|小华|80

排序后的结果应为：

班级|姓名|成绩

----------------------

一班|小刚|95

一班|小明|90

二班|小红|85

二班|小华|80

4.对以下数据进行自定义排序：将水果按喜欢程度排序。

数据：

水果|喜欢程度

---------------

苹果|5

香蕉|4

橙子|3

草莓|2

菠萝|1

排序后的结果应为：

水果|喜欢程度

---------------

菠萝|1

草莓|2

橙子|3

香蕉|4

苹果|5

5.请将以下数据按销售额降序排序，再按利润率升序排序。

数据：

商品|销售额|利润率

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