广东署山市南海区2024年中考语文一模试题（含解析）

2024年广东省佛山市南海区中考一模语文试题

一、基础。(24分)

1.依据课文默写古诗文。

(1)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。,。(韩愈《晚春》)

(2)王湾在《次北固山下》一诗托大雁传书，抒发游子思乡之情的诗句是：?。

(3),乐亦在其中矣。(《〈论语〉十二章》)

(4)无丝竹之乱耳，o(刘禹锡《陋室铭》)

(5),。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(6)请把杜甫的《望岳》默写完整。

岱宗夫如何，齐鲁青未了。,。,。会当凌绝顶，一览众山小。

【1题答案】

【答案】①.杨花榆荚无才思②.惟解漫天作雪飞③.乡书何处达④.归雁洛阳边

⑤.曲肱而枕之⑥.无案牍之劳形⑦.瀚海阑干百丈冰⑧.愁云惨淡万里凝⑨.造化钟

神秀⑩.阴阳割昏晓⑪荡胸生曾云⑫决眦入归鸟

【解析】

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要细致审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题

内容要打算，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“榆荚、惟、雁、曲肱、案牍、瀚海、阑干、

凝、耻等字词简洁写错。

2.依据拼音写出相应的词语。

(1)paihuai了一会子，窗外雷声作了。

(2)四周一片宁静，我趴在岩石上，神情hudnghU，胆怯和疲惫已经让我麻木。

(3)趁这个机会，我pdogenwendl,才从他嘴里知道了一些事。

(4)探讨动物行为的科学家试验的方法gudidanbujing。

【2题答案】

【答案】①.徘徊②.恍惚③.刨根问底④.怪诞不经

【解析】

【详解】(1)徘徊：在一个地方来回地走。留意其写法。

1

(2)恍惚：神志不清、精神不集中；(记得、听得、看得)不真实、不清晰。留意“惚”的写法。

(3)刨根问底：比方追究底细，留意“刨”的写法。

(4)怪诞不经：怪异荒唐，不合常理。留意“诞”的写法。

3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()

A.正是因为他脩守着“勿以善小而不为”的人生准则，最终开拓出一条宽敞的人生之路。

B.尊严植根于绵亘千古人文精神的圣殿，它是人类不行藜禳的理性、正义与良知。

C.校运动会上，同学们自发为运动员们打算了零食和水，虽然只是箪管亚浆，但也是大家的一片心愿。

D.胜利的起点是在山容水库时，希望的萌生是在峰回路转时，只要心中有一轮太阳，又何惧世事沧桑？

【3题答案】

【答案】C

【解析】

【详解】A.恪守：指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。句中形容他对“勿以善小而不为”的人生准则的行为

和看法，恰当；

B.亵渎：轻慢；不敬重。句中形容对理性、正义与良知不能有轻慢的看法，恰当；

C.箪食壶浆：用来形容军队受欢迎的状况。句中运用对象错误，不恰当；

D.山穷水尽：意思是山和水都到了终点，比方无路可走陷入绝境。句中形容胜利的起点的所处的情境，恰

当。

故选Co

4.下列文段中病句修改不正确的一项是()

［A］崇尚学术的环境有助于加强学者的学术毅力。【B］不能解除个别人虽然在年轻时取得举世瞩目的

学术探讨成果，但多数学术大家的高水平学术成果是年过半百才取得的。【口能否几十年坚持不懈地从事

学术探讨，对学术人才成长具有重要意义。崇尚学术的环境也有助于学者去除心中杂念、用心学术探讨,［D］

情愿将时间和精力用于学术探讨和学术沟通，而这种不计名利的学术投入，正是当今时代学术人才成长的

必要条件之一。

A.将IA1句中的“加强”改为“增加”。

B.将［B］句中“虽然”调到“不能”之前。

C.将【口句中的“能否”或“否"删去。

D.将［D］句中的“学术探讨”和“学术沟通”交换位置。

"题答案】

【答案】D

2

【解析】

【详解】D.成分残缺，缺少主语，在“情愿”前加“学者”或“学者们”。

故选Do

5.完成下列小题

（1）下面书法作品的内容是一首古诗，请你把他完整地抄写下来，并加上标点符号。

多

格

施

布

H/

®4

（2）从写作手法看，下列诗歌与上图古诗相同的一项是（）

A.《朝天子•咏喇叭》（王磐）

B.《长沙过贾谊宅》（刘长卿）

C.《卜算子•咏梅》（陆游）

D.《望岳》（杜甫）

【5~6题答案】

【答案】（1）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风。（2）C

【解析】

【小问1详解】

本题考查汉字的临摹。

抄写时要用简体字正确、工整、规范的书写。“离”是“万”的繁体，“擎”是“击”的繁体。留意依据

从右到左的依次辩认，诗句为“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风”。

留意“岩、磨、劲”的字形。

【小问2详解】

本题考查诗歌写作手法的推断。

图中古诗是郑燮的《竹石》，全诗运用托物言志的手法，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自

己绝不同流合污的高尚情操。

A.不同，《朝天子•咏喇叭》运用的是象征的表现手法；此曲表面上写的是喇叭和嗔呐，实则到处写的都是

宦官。全曲借物抒怀，虽然没有正面提到宦官的字样，却活画出了他们的丑态，讽刺和揭露了明代宦官狐

3

假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民对他们的痛恨心情。

B.不同，《长沙过贾谊宅》是唐代诗人刘长卿创作的怀古诗。此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和

痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满心情。诗中运用了比方和双关的写作手法；

C.相同，《卜算子•咏梅》同样运用托物言志的手法，词人以梅花自况，吟咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹

人生的失意坎坷；赞颂梅的精神又表达了青春无悔的信念，以及对自己爱国情操和高洁人格的自许；

D.不同，《望岳》写景、抒情、哲理融为一体。

故选Co

二、阅读。（46分）

6.阅读下面的文字，完成问题。

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，

濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植,可远观而不行亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】

士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，

不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖暮似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，

来岁不改其性也。号所谓“遁世无闷，不见是而无闷③”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾©不殊。清风过

之其查遍然在室懑室在堂满堂,所谓含章®以时发者也。

（选自黄庭坚《书幽芳亭记》）

注：①楚之逐臣：指屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③遁世无闷，不见是而无闷：语出《周易》，意思是君子

避世，乐在其中，故无郁闷，即使不为世人所赞同，亦无郁闷。不见是，不被赞同。④萧艾：艾蒿，味臭，

喻指小人。⑤含章：包含美质。

（1）说明下列加点词语的意思。

①亭亭净植

②濯清涟而不妖

③陶后鲜有闻

④士之才德壶一国

⑤自古人知觉兰

（2）下列各项中加点词语意思相同的一项是（）

A.兰暮似乎君子/王之弊暮矣

4

B.生于深山薄丛之中/太守与客来饮于此

C.不为无人而不芳/野芳发而芳香

D.星所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也/星亦不行以己乎

(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①不蔓不枝，香远益清。

②兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。

(4)请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。

清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂

(5)【甲】文和【乙】文都表现了美妙的君子形象。但二者又有所不同，请简要分析。

【6~10题答案】

【答案】(1)①立；②；洗；③少；④压倒，赛过；⑤以……为贵。(2)D

(3)①不生枝蔓不长枝节，香气飘得越远就越觉得芳香。

②兰花虽然含着香味、形态美妙，但平常与艾蒿没有什么两样。

(4)清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂

(5)甲文侧重表现君子明哲保身，不同流合污的美妙品质，乙文侧重表现了君子在无人赏识时能耐得住孤

独，在屡遭打击仍时不改操守的美妙品质。

【解析】

【小问1详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。说明词语要留意理解文言词语在详细语言环境中的用法，如通假字、

词性活用、古今异义等现象。

①句意：笔直的干净的立在那里。植：立。

②句意：在清水里洗涤过却不显得妖媚。濯：洗。

③句意：陶渊明之后就很少有人知道了。鲜：少。

④句意：一个士人的才能和品德超过其他的士人。盖：压倒，赛过。

⑤句意：自古人们就以兰花为贵。贵：以……为贵。

【小问2详解】

本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合详细的语言环境来分析。

A.超过、赛过/厉害、严峻；

B.在/到；

C.发出芳香/花；

D.两个都是代词，“这”的意思。

5

故选D。

【小问3详解】

本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再依据现代汉语的习惯进行

调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

①重点词：蔓，生枝蔓；枝，长枝节；远，远播；益，更。

②重点词：虽，虽然；殊：不同。

【小问4详解】

本题考查学生划分文言句子节奏的实力。

划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：

夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特别的古今异义词朗读时必需分开；主语和谓语之间，谓语和宾

语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；须要着重强调的地方，一般要停顿；“也”

用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停

顿；总领性词语后面要停顿。

假如是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。

本句的意思是“一阵清风吹来，他的香气芳香，放在内室内满室都香，放在厅堂满堂都香”可知，“清风

过之”与“其香蔼然”构成承接关系，故中间要停顿；而“在室满室”与“在堂满堂”又构成并列关系，

是两种不同的状况，故中间要停顿。可据此断句为：清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂。

【小问5详解】

本题考查学生的比较阅读的实力。

结合本文内容可知，“兰甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。雪霜凌厉而见杀，来岁不改

其性也”是说君子就像兰花，从不吹嘘自己，也不因无人赏识而愁闷；在遭遇外界残酷的摧残后，也不变

更自己的本性；这两句话的意蕴和《爱莲说》中的“出淤泥而不染”是相同的。“清风过之，其香蔼然，

在室满室，在堂满堂”“香远益清”都表现了君子美名远播的特点。“兰虽含香体洁，平居与萧艾不

殊”“所谓含章以时发者也”写出了君子立身处世的两个特点：一是含蓄，不张扬，不刻意追求，就像兰

花，平常与其他花草混处，香味不明显；二是把握时机，君子一旦有机会能施展自己的才华，就会不遗余

力地报效国家民族，鞠躬尽瘁，死而后已。就如兰花，一阵清风吹过，香气芳香，远近皆知。

据此分析概括即可。

【点睛】参考译文：

【甲】水上陆上各种草木的花，令人宠爱的很多。东晋的陶渊明只宠爱菊花。从唐朝以来，世人多宠爱牡

丹。我唯独宠爱莲花出自淤泥却不沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。（它的茎）内空外直，不生枝蔓不

长枝节，香气飘得越远就越觉得芳香，笔直的干净的立在那里，只可远远的观看却不能靠近玩弄它。

6

我认为菊花，是花中的隐居避世的人；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的宠

爱，陶渊明之后就很少有人知道了；对于莲花的宠爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的宠爱，应当有很

多吧。

【乙】假如一个士人的才能和品德超过其他的士人，那么就成为国土；假如一个女子的姿色超过其他的美

女，那么就称之为国色；假如兰花的香味赛过其它全部的花那么就称之为国香。自古人们就以兰花为贵，

并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相像：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因

为没有人知道就不发出香味；在遭遇雪霜残酷的摧残后，也不变更自己的本性。这就是所说的避世而内心

无忧，不被任用而内心无郁闷。兰花虽然含着香味形态美妙，但平常与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，

他的香气芳香，放在室内满室都香，放在厅堂满堂都香。这就是所说的藏善以待时机施展自己。

7.阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

①义正词严看上去似乎没什么不好，我有理呀，怎么就不能气概足一点呢？别忘了。我们老祖宗还有

一句话呢一一有理不在声高，得理还须饶人。假如是对待敌人，对待那些居心叵测的小人，我们当然要“义

正词严”。现实中，这样深仇大恨的对立终归很少。洪应明在《菜根谭》中指出：“人之短处，要曲为弥

缝，如暴而扬之，是以短攻短：人有顽固。要善为化诲，如忿而疾之，是以顽济顽。”因此，发觉了别人

的不足，义正词严地干脆指出，不如理直气和地奇妙指出。后者既简洁被人接受，也能够体现出指责者的

涵养和气度。

②闻名教化家陶行知先生当年任育才学校的校长时，亲眼看到一个男生用砖头砸另一名同学，遂将其

制止，并责令他到校长室接受指责。陶先生回到办公室，见男生己在等候，便掏出一块糖递给他说：“这

是嘉奖你的，因为你比我按时到了。”接着又摸出一块糖给他：“这也是嘉奖你的，我不让你打同学，你

马上住手，说明很敬重我。”男生半信半疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺压

女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，

我也不能实行这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再嘉奖你一块，我们的谈话也该结束

了。”学为人师，行为世范，陶行知先生不愧为人民教化家，在指责这件事上，没有义正词严、不行一世，

技术含量相当的高。

③理直不必气壮，这须要有一颗宽容之心。得饶人处且饶人，须要有一种自律和自我限制的修养。义

正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐

友好的人际氛围。

（节选自《理直何必气壮》，有删改）

材料二：

①人占了理，讲起话来自然底气充盈，往往不给对方留一点余地和情面。殊不知以这样的看法讲话，

7

经常损人颜面：以这样的看法为人，往往失了君子风范。所以理直也不必气壮，不妨豁达一些，心平气和

地说话，待人。如此一来，既不伤人心又不失人情，最终使人心服口服，从心底里感谢和敬重你，岂不更

好？

②，说，周作人家里以前有个雇工，负责选购之类的杂活儿，有爱贪小便宜的毛病。当时用钱,

要把银元换成铜币，时价是一块银元换460铜币。很少理财的周作人一次与同事闲聊时偶然谈及此事，坚

持认为一块银元能换300多铜币，并说自家雇工一向就这样对他讲的，同事笑他受了骗。后来，他回去经

过一番调查，发觉事情果真如此。于是，一天晚饭后，周作人把那个雇工唤来，委婉和气地说：“因为家

道不济没有很多事做，你还是另谋高就吧。”对方做了亏心事，自然心虚，当即苦苦求饶。周先生见了。

心一软，说：“唉，刚才的话就当没说，不要在意，要是想留下就留下吧，以后改掉便是了。“后来，那

个雇工彻底改掉了毛病，与周作人一家相处甚洽。

③得理时，讲话的最终目的是明是非，道善恶。是要让对方心服口服。进而改正错误。而非以理压人，

以理制人。倘如不依不饶，恶语相待，即使你再占理。也会令理屈之人觉得你是在以理压人。所以，周先

生理直气不壮，和和气气，点到为止，到处为对方着想，并且给了他一次重新做人的机会，最终使其改邪

归正。胸襟博大，厚德载物，这般君子气度，如何能不令人敬重、信服？

(节选自《理直不必气壮》，有删改)

(1)下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是()

A.材料一第①段提出论题，并引用洪应明的话告知我们，发觉别人的短处，不要以短攻短，以顽济顽，而

要理直气和，方能够体现涵养和气度。

B.材料一第②段举陶行知指责教化学生例子，为了说明学为人师、行为世范，陶行知不愧为人民教化家

的观点。

C.材料二第②段画线句中加点的词语“据说”，意思是依据别人说，表明文中所举的周作人事例的真实性

并不确定，体现了争论文语言的严谨性。

D.“义正词严”是一个常见成语，符合人们的认知，然而两则材料却说“理直不必气壮”，这能够引起

读者的新奇心，吸引读者接着阅读。

(2)争论性文章在论述过程中有时会运用某些词语，如关联词，来推动论证或转换话题。试从材料二第①

段中找出一个这类的词语，并详细分析其作用。

(3)请结合两则材料的内容，从正反两方面说说为什么“理直不必气壮”。

【7~9题答案】

【答案】(1)B(2)示例一：“殊不知”，意为“竟不知道”。作者在此处用“殊不知”进行转折，

由前面人们理直之后自然气壮，说话往往不留余地和情面的内容，自然转入后面对这样的做法既损人颜面，

又有失风范的阐述。

8

示例二：“所以”，表示结果。作者在前文阐述了义正词严时说话往往不留情面的坏处一一既损人颜面，

又有失风范后，此处用表示因果关系的连词“所以”来转入后文，自然地引出“理直不必气壮”的论点。

(3)①从正面来讲，在理直时讲话的最终目的是要使对方明白是非善恶，进而改正错误，理直气和地奇妙

指出对方的错误，更简洁被人接受，既是宽容和谦让的体现，也能彰显风度与涵养，能够帮助人拥有更为

和谐友好的人际关系。

②从反面来讲，假如义正词严地干脆指出对方的错误，不给对方留一点余地和情面，甚至不依不饶，恶语

相待，既有失君子风范，还有可能会适得其反。

【解析】

【小问1详解】

本题考查材料内容的理解。

B.“为了说明学为人师、行为世范，陶行知不愧为人民教化家的观点”表述有误。从本段结论句“学为人

师，行为世范，陶行知先生不愧为人民教化家，在指责这件事上，没有义正词严、不行一世，技术含量相

当的高”和本文的中心论点可知，材料一第②段举陶行知指责教化学生的例子，是为了说明陶行知在指责

这件事上，技术含量相当高，进而论证理直气和地奇妙指出别人的错误，简洁被人接受，也能够体现出指

责者的涵养和气度这一观点。

故选Bo

【小问2详解】

本题考查关联词语的运用。关联词，指的就是将两个或两个以上的句子联系在一起的词语，须要留意的是，

用关联词联系起来的多个句子，它们的意义必需是要有关联性的、相关联系的。

比如，”因此，发觉了别人不足，义正词严地干脆指出，不如理直气和地奇妙指出”中的“因此”；“殊

不知以这样的看法讲话，经常损人颜面：以这样的看法为人，往往失了君子风范。所以理直也不必气壮，

不妨豁达一些，心平气和地说话，待人。如此一来，既不伤人心又不失人情，最终使人心服口服，从心底

里感谢和敬重你”中的“殊不知”“所以”“如此一来”等。任选其一分析其在句中的作用即可。

示例：“如此一来”一般用于假设。作者在此处用“如此一来”表示假设“理直也不必气壮，不妨豁达一

些，心平气和地说话，待人”这一条件后出现的结果是“不伤人心又不失人情，最终使人心服口服，从心

底里感谢和敬重你”的良好局面，从而阐述了“理直也不必气壮”这一观点。

【小问3详解】

本题考查文章内容的理解与概括。

材料一开头用一个反问句，引出论题一一有理时原委如何待人，然后引用洪应明的话告知我们：发觉别人

的短处，不要以短攻短，以顽济顽，要奇妙指出。第②段列举陶行知教化学生的事例，论证了好的指责教

化人的方式能具有更好的效果。第③段引用名人的名言论证了面对他人的错误，我们要辩证地、全面地分

9

析问题，更要语言和气，不能不行一世。最终总结归纳论点“理直不必气壮，义正儒辞婉，理直也语柔”，

总结全文。

材料二中心论点是“君子理直不必气壮”。第①段提出本文的中心论点，第②③段运用举例论证和道理论

证的论证方法证明白中心论点的正确。

依据上面的分析，结合材料内容，从正反两方面提炼出为什么“理直不必气壮”即可。正面分析可围绕“理

直不必气壮”的好处来阐述，反面分析可围绕“义正词严”的坏处来阐述，言之有理即可。答案已给出详

尽的归纳，这里不再赘述。

8.阅读下面的文字，完成问题。

人心如墙

雁翎

①老范和老杨是一对邻居，两家的院子共用一堵墙，墙东边住的是老范，他是一个工厂的工人，墙西

边住着的是老杨，是一个单位的局长。老范和杨局虽然地位悬殊，但两人都爱喝茶，平日里没事就凑在一

起品茶评茶，这么多年走过来，就成了老熟人。

②一天，老范下班回家，刚走进院子关上门，一转身，突然一团黑乎乎的东西向他扑来，老范吓得一

下子瘫倒在地，定睛一看，才发觉眼前竟是一条健壮的大黑狗。老范见黑狗并没咬人的意思，这才战战兢

兢站起来，心里却很疑感：这只狗究竟是哪里来的？突然，老范发觉地上有一堆狗屎，脸一下子变绿了。

老范有洁癖，最看不惯这些东西了。

③正在这时，杨局来敲门。老范就把那只来历不明的黑狗指给他看，杨局微笑说：“这只狗是前几天

乡下一个亲戚送我的，或许这狗在乡下野惯了，就从墙头跳过来了。”老范这才明白过来，这本是一个大

院改成的两小院，院子的其他三面墙都高，只有中间这堵后加的墙要低些，只有一人多高，因此狗一用劲

也就跳了过来。

④杨局踢了狗一脚，呵斥道：“我叫你乱跑，等回去就拿链子拴了你。”说完就带着狗回去了。

⑤老范心想，狗拿链子拴了，肯定不会再跳过来了吧。可是他其次天下班回家一看，那只黑狗又在自

己院子里了，接着老范又发觉了一堆狗屎，脸色忽然变得铁青。恰在这时，杨局又来了，他看到地上的狗

屎，就踹了狗两脚，嘴里骂道：“再乱跑，就把你卖到火锅店去！”

⑥老范问：“你不是说要拿链子拴它吗？”杨局叹口气，指了指狗的颈项老范细致一看，狗颈项上有

一道深深的勒痕，甚至都能看到血肉了。这都是它极力摆脱链子的结果，看来这狗性子太烈，老范也只得

无奈地摇摇头。

⑦就这样过了一个星期，黑狗每天跳到老范家的院子里来拉屎。到了周末，这天老范提前下了班回家，

10

走进院子一看，还好，狗还没有跳过来。正在这时，突然有一团东西从杨局那边的院子里抛了过来。“啪”

的一声落到了自己的院子中心，老范一看，竟是一大块簇新的骨头，紧接着，那只黑狗就“呼”的一声跳

过墙来，叼起骨头便大口啃起来，那副饿极的样子，就像一天没吃东西。

⑧老范的脑子里突然一片混乱，细致想了想，才理清头绪：这块骨头是个诱饵，正是因为这个诱惑，

黑狗才会一次又一次奋不顾身地跳过墙来。骨头明显是杨局家的人扔的，杨局对这件事明显是知情的，甚

至可以说正是他授意的，可是杨局为什么这样做？老范想了半天也没想出个所以然来。

⑨到了傍晚，杨局又如期来带狗了。他满怀歉意地对老范说：“这样下去也不是个方法，要不，我把

围墙加高些吧，这样它就跳不过来了。”

⑩老范心念一动：原来杨局逼狗跳墙，就是为加高围墙找借口，可是好端端的为什么要加高围墙呢？

杨局见老范默默无语。就问：“老范，你觉得怎么样？”老范回过神道：“我没看法，原本买房时这堵墙

就是归你的，要怎么样由你做主。”杨局就点点头走了，老范看着他的背影，感觉到他似乎如释重负。

⑪晚上，老范的妻子出差回了家。老范把“黑狗跳墙”的事说了，妻子听后，沉吟了一会，说：“我

明白了。”

⑫原来之前有天老范的妻子上班，看到杨局站在自家门前发呆，经询问后才知道，杨局刚出门却发觉

有份重要文件没带，想进去拿，结果院门钥匙忘在屋里了，进不去。老范的妻子对杨局说：“要不你从我

家子里翻墙过去吧。”于是杨局踩着张凳子，很轻易地从范家院里翻过了中间那道墙，进入了自家的院子。

老范听了茅塞顿开，杨局肯定是从那天起，意识到了院子里的平安隐患，他不禁长叹一声：“想不到这多

年的邻居了，竟还是这样的不信任。”妻子却说：“你该知足了，他虽不信任咱们，好歹还照看着咱们的

面子，不然他堂堂一个局长，想在自己的墙头上加几块砖，还用得着如此大费周折吗？”老范一听，张口

结舌O

⑬自从那堵墙加高后，就再也不见杨局家那只黑狗了，听杨局说，因为那狗太顽皮，又还给乡下的亲

戚。此后，杨局和老范都心照不宣，没事时依旧在一起喝茶闲聊，可老范总觉得，那茶里少了些以前的味

道。

(1)依据选文内容，按要求填空。

情节发展初见黑狗再遇黑狗提前回家妻子解疑

老范的心情①②③④

(2)文章第①段有什么作用？请结合整篇文章分析。

(3)第⑩段中“老范看着他的背影，感觉到他似乎如释重负”，杨局为什么如释重负？请结合全文以杨局

的身份(用第一人称)回答。

11

（4）有人认为，小说的标题“人心如墙”独具匠心；也有人认为小说以“信任”作为标题更好。请选择其

中一种观点，谈谈你的看法。

【8~11题答案】

【答案】（1）①惊吓②无奈③怀疑④茅塞顿开

（2）①内容上，交代老范和杨局两家的院落分布、人物关系等。②结构上，推动情节发展，为下文黑狗跳

墙的情节作铺垫。

（3）示例：老范最终同意加高围墙了，不枉我几次三番设计让黑狗跳过围墙苦心，这样既不会有损我们

多年老友的情面，又能解决这堵墙的平安隐患，我最终可以放心了。

（4）示例一：以“人心如墙”为标题。运用比方的修辞手法，生动又含蓄地揭示人与人之间的不信任就像

隔了一堵墙，含蓄地表现了文章的主题。

示例二：认同以“信任”为标题。以小见大，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机，

点明文章的主题。

【解析】

【小问1详解】

本题考查文章内容的提炼。依据第2段“突然一团黑乎乎的东西向他扑来，老范吓得一下子瘫倒在地，定

睛一看，才发觉眼前竟是一条健壮的大黑狗”可得①为“惊吓”；依据第6段“这都是它极力摆脱链子的

结果，看来这狗性子太烈，老范也只得无奈地摇摇头”可得②为“无奈”；依据第6段“骨头明显是杨局

家的人扔的，杨局对这件事明显是知情的，甚至可以说正是他授意的，可是杨局为什么这样做？老范想了

半天也没想出个所以然来”可得③为“怀疑”；依据第12段“老范听了茅塞顿开，杨局肯定是从那天起,

意识到了院子里的平安隐患”可得④为“茅塞顿开”。

【小问2详解】

本题考查段落的作用。从内容和结构上分析。内容上，文章第1段中“老范和老杨是一对邻居”“两家的

院子共用一堵墙”等内容交代了老范和杨局两家的院落分布、人物关系等。“两人都爱喝茶，平日里没事

就凑在一起品茶评茶，这么多年走过来，就成了老熟人”先写两人密切关系，结构上，为下文黑狗跳墙、

老杨加高墙的情节作铺垫，推动了情节的发展。

【小问3详解】

本题考查人物心理的描写。此题要求写一写老杨的心理活动，以老杨的第一人称的身份写。结合第8段“这

块骨头是个诱饵，正是因为这个诱惑，黑狗才会一次又一次奋不顾身地跳过墙来。骨头明显是杨局家的人

扔的，杨局对这件事明显是知情的，甚至可以说正是他授意的”，第9段“这样下去也不是个方法，要不，

我把围墙加高些吧，这样它就跳不过来了”，第12段“老范听了茅塞顿开，杨局肯定是从那天起，意识到

了院子里的平安隐患”等内容可知，可以阐明从“设计让黑狗跳墙的目的”“杨局如释重负的心情”“这

12

段时间以来所做的努力终于没有白费”等内容来理解他此时的心理活动。

【小问4详解】

本题考查标题的理解。标题“人心如墙”或者“信任”，两者之间有着内在的联系，以“人心如墙”为标

题。“墙”是文章的线索，全部故事情节都围绕“墙”绽开；运用比方的修辞手法，生动又含蓄地揭示人

与人之间的不信任就像隔了一堵墙，含蓄地表现了文章的主题。以“信任”为标题。提示冲突的根源，全

部的冲突都源于人与人之间的信任危机；以小见大，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任

危机，点明文章的主题。两个标题之间的联系就是“信任”二字，所以哪个标题都好，据此分析即可。

三、作文。（50分）

9.阅读下面的文字，按要求作文。

青春是用力地奔跑，然后华丽地跌倒。年轻的我们，青春飞扬，我们有幻想和激情！更有初生牛犊不

怕虎的志气！我们敢拼，我们输得起！哪怕撞得头破血流又何妨！青春的路上我们绝不彷徨！我们充溢着

力气，充溢着期盼，充溢着求知欲和斗争的志向，充溢着希望和信念……

请以''年轻的我们，”为题目，写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；（2）内容详细，有真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）字数不少

于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

【9题答案】

【答案】范文：

年轻的我们，这才是青春

青春是怎样的？有人说是愁闷，有人说是迷漫，有人说是激情的，有人说是灰色的。我困惑了。找寻

着答案。

时间无情的变迁，狠心的剥夺了我们那如歌似水的童年，当我们告辞幼时的懵懂无知，当我们走进未

知的青春的时候，世界似乎一瞬间充溢了灰暗，儿时的玩伴，记忆，慢慢的离你远去，全部的日子都在这

种不行思议的孤独里消逝了，然而，青春呢？我们的青春是怎样的呢？

有人说青春是多变的，正是它，使青春变的不行捉摸。白天在人前没心没肺的笑闹，深夜里凝视夜空

因孤独留下的眼泪，似乎只有日记才能够接纳真正的自己……青春太丰富了，我们恒久也无法将青春了如

指掌，但也正因为如此，才是青春魅力无比。

有人说，青春是坚毅，是不怕失败的豪情。面对曾经我们无法面对的失败，我们只要微微一笑，摔倒

了，跌痛了，受伤了，哭泣了，怕什么？我们有青春做资本，拿出你最强大力气向困难挑战一一有青春守

护你；拿出你最豪迈的姿态与失败周旋一一有青春守护你。站在青春的起跑线上，失败了，不要怕，有的

是机会，有的是活力，当你真正体会到这一点是，你会惊喜的发觉，每一秒的青春都是自己傲慢的资本。

有人说，青春是苦涩的。人生不行能如政治课本所写的那般完备，而青春，却是最敏感的时期。被人

13

否定，被人欺瞒……太多太多，还来不及卸下便装在了心里。总爱在夜深人静的时刻谛视自己的内心，用

每一滴泪水，每一出伤痕撞向自己心灵最脆弱的地方。但，当青春逝去，那些伤将结成疤，时刻提示你，

支撑着我们不再年轻但必定漂亮的生命。

青春如一首用甲骨文写出的小诗，你可以在里面不断尝试着探究，却恒久也别想把青春读懂，或许青

春在上帝眼里是一副不断变更的油画，下一秒，都是未知。但，或许未知是对青春最好的诠释；读不懂才

是对青春最好的表达。

明白了，青春是不行琢磨的，给青春下一个定义上帝是要发笑的，很简洁，却又困难。

我笑了，青春原来是这样。静静的看着青春岁月随着风儿消逝，我只希望青春能为将来做的更多，我

不想当梦醒时，望见一片荒芜。

【解析】

【详解】试题分析：这是一篇半命题作文，题目是“年青的我们，”。题目中“年青的我们”是指青年一

代，作文时要把握住文章的写作对象和范围。“年青的我们”怎么样？依据题目中材料“年轻的我们，青

春飞扬，我们有幻想和激情！更有初生牛犊不怕虎的志气！我们敢拼，我们输得起！哪怕撞得头破血流又

何妨！我们充溢着力气，充溢着期盼，充溢着求知欲和斗争的志向，充溢着希望和信念……”来看，这篇

文章要从“幻想”“志气”“拼搏”“追求”“奋斗”等方面来立意作文，呈现年青一代精神风貌，挖掘

出青年人的“闪光点”。选择自己浓郁感受的素材，表达主动进取的思想作文。文题适合写记叙类的文章。

【点睛】半命题作文的补题是关键，可以说是确定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，

我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟识的内容，从自己熟识的内容、擅长的体裁着

手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个详细的角度切入题目。从而将一个

相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更

灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭实力。

四、附加题。（10分）

10.阅读下面的名著选段，完成成问题。

不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。突然做了一首《西江月》词调，便唤酒保。索借笔

现。起身观玩。见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘如他日身荣，再来经过，

重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：

“自幼曾攻经史，长成亦有权谋、恰如猛虎卧荒丘、潜藏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。

他年若得报冤仇，血染潺阳江口。”

宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉高兴，自狂荡起来，载歌载舞，又拿起笔来。

去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：

“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”

14

宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郸城宋江作。”写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数

杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保。拂袖下楼来，踉踉跄跄。

取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时，全然不记得昨日在涔阳江楼上题诗一

节。当日害酒，自由房里睡卧，不在话下。

(节选自《水浒传》)

(1)下列有关宋江的四件事情，按发生的先后依次排列正确的一项是()

①智取无为军②迷路盘陀路③雪天擒索超④怒杀阎婆惜

A.①②③④B.④②①③C.①②④③D.④①②③

(2)人物冲突性是《水浒传》的一大特色，请结合