Unit 2 Sports and Fitness 小测一讲评教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版2019必修第一册

Unit2SportsandFitness小测一讲评教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019)必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SportsandFitness小测一讲评教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019)必修第一册教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册的Unit2SportsandFitness，本节课的主要内容是让学生通过课堂学习，掌握与运动和健身相关的词汇和表达方式，并能够运用这些词汇和表达方式进行日常交流。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。教材中提供了丰富的阅读材料，包括不同运动项目的介绍和健康知识的普及，这为学生的语言输入提供了丰富的资源。同时，教材还设计了各种任务型活动，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

在教学设计上，我将遵循由易到难、由输入到输出的原则，首先通过各种方式激活学生已有的知识，为新知识的学习打下基础。然后通过精讲多练的方式，帮助学生掌握本节课的主要词汇和表达方式。最后，通过各种任务型活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将能够听、说、读、写与运动和健身相关的词汇和表达方式，提高他们的语言实际运用能力；在文化意识方面，学生将了解不同运动项目的文化背景，增强对文化差异的敏感性和理解力；在思维品质方面，学生将通过分析、比较不同的运动项目，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力；在学习策略方面，学生将学会如何通过合作、探究和自我反馈等方式，提高他们的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与运动和健身相关的词汇和表达方式。

2.能够运用所学知识进行日常交流。

难点：

1.正确使用运动和健身相关的词汇和表达方式。

2.在实际语境中运用所学知识进行交流。

解决办法：

1.通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习使用运动和健身相关的词汇和表达方式。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解运动和健身相关的词汇和表达方式。

3.提供丰富的练习机会，让学生通过听、说、读、写等多种方式，巩固所学知识。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种运动项目的图片、健康知识的相关数据图表、健身器材的介绍视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如心率监测器、跳绳、哑铃等健身器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，确保学生有足够的空间进行小组讨论和实验操作。

5.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如学校提供的在线学习系统、多媒体教学系统等。

6.互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪、音响设备等，以便进行课堂互动和展示。

7.反馈表：准备反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解程度和意见，以便进行教学调整。

8.学习指导资料：准备学习指导资料，包括本节课的学习目标、学习任务、练习题等，帮助学生明确学习要求和学习内容。

9.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括各种运动项目的调查问卷、小组讨论的任务卡等，引导学生进行自主学习和合作学习。

10.评估工具：准备评估工具，如小测验、课堂表现评价表等，用于评估学生的学习效果和进步情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2SportsandFitness，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2SportsandFitness知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2SportsandFitness课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2SportsandFitness，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2SportsandFitness中的词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握运动和健身相关的词汇和表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验运动和健身相关的词汇和表达方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动和健身相关的词汇和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动和健身相关的词汇和表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2SportsandFitness中的知识点，掌握运动和健身相关的词汇和表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2SportsandFitness，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2SportsandFitness相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的运动和健身相关的词汇和表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：提供关于不同运动项目的视频，例如瑜伽、跑步、游泳等，让学生更直观地了解这些运动的特点和技巧。

-图片资源：提供各种健身器材的图片，如哑铃、跑步机、仰卧起坐器等，帮助学生识别和了解这些器材的使用方法。

-文章资源：提供关于健康饮食、运动计划制定的文章，让学生了解如何科学地进行健身和保持健康。

-案例分析：提供一些与运动和健身相关的案例，让学生通过分析案例，提高他们的批判性思维能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找与运动和健身相关的词汇和表达方式，丰富自己的语言知识。

-学生可以参加学校或社区的运动俱乐部，实际体验不同的运动项目，提高自己的运动技能。

-学生可以尝试制定自己的运动计划，记录自己的运动情况和效果，培养自我管理能力。

-学生可以阅读关于运动和健身的书籍，深入了解相关的理论知识，提高自己的知识水平。

-学生可以参加与运动和健身相关的讲座或研讨会，与专业人士交流，拓宽自己的视野。

-学生可以尝试用英语描述自己喜欢的运动项目，并与同学进行交流，提高自己的口语表达能力。重点题型整理1.词汇填空题：

题目：用所给的词汇完成下列句子。

答案：

-Heisaprofessionalbasketballplayer,andhecanshoottheballverywell.

-Sheisafitnessinstructor,andsheteachespeoplehowtodoyoga.

-Theyarerunninginthepark,andtheyaretryingtokeepfit.

2.选择题：

题目：选出下列句子中正确的表达方式。

答案：

-A.Heisaprofessionalbasketballplayer,andhecanshoottheballverywell.

-B.Sheisafitnessinstructor,andsheteachespeoplehowtodoyoga.

-C.Theyarerunninginthepark,andtheyaretryingtokeepfit.

3.完形填空题：

题目：阅读下列短文，根据上下文选择正确的答案。

答案：

-A.Sheisafitnessinstructor,andsheteachespeoplehowtodoyoga.

-B.Theyarerunninginthepark,andtheyaretryingtokeepfit.

-C.Heisaprofessionalbasketballplayer,andhecanshoottheballverywell.

4.阅读理解题：

题目：阅读下列文章，回答问题。

答案：

-A.Sheisafitnessinstructor,andsheteachespeoplehowtodoyoga.

-B.Theyarerunninginthepark,andtheyaretryingtokeepfit.

-C.Heisaprofessionalbasketballplayer,andhecanshoottheballverywell.

5.翻译题：

题目：将下列句子翻译成英文。

答案：

-A.Heisaprofessionalbasketballplayer,andhecanshoottheballverywell.

-B.Sheisafitnessinstructor,andsheteachespeoplehowtodoyoga.

-C.Theyarerunninginthepark,andtheyaretryingtokeepfit.课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对运动和健身相关词汇和表达方式的理解程度，及时发现问题并进行解决。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度和表现，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对运动和健身相关词汇和表达方式的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师认真批改学生的课后作业，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-点评：教师对学生的作业进行点评，给出具体的意见和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

-反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，激发学生的学习动力。

3.学生自我评价：

-自我反思：学生对自己的学习过程进行反思，了解自己的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-自我评价：学生对自己的学习成果进行评价，了解自己的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-自我调整：学生根据自我评价的结果，进行自我调整，改进学习方法和提高学习效果。

4.同伴评价：

-互评：学生之间进行互评，了解同伴的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-交流：学生之间进行交流，分享学习经验和方法，互相鼓励和帮助。

-合作：学生之间进行合作，共同完成学习任务，提高学习效果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示本节课的学习目标，包括运动和健身相关词汇和表达方式的掌握。

-突出本节课的重点内容，如不同运动项目的介绍、健康知识的普及等。

2.结构清晰，条理分明：

-将教学内容分为几个部分，如词汇学习、阅读理解、实践活动等。

-使用标题和子标题，使学生能够清晰地了解每个部分的内容和重点。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的语言和符号，展示本节课的主要内容。

-突出重点词汇和表达方式，使用醒目的字体和颜色进行标注。

-使用图表、图片等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

4.艺术性和趣味性：

-设计美观的板书，使用颜色、字体和排版等元素，使板书更具吸引力。

-加入一些趣味性的元素，如插图、幽默的语言等，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书示例：

标题：Unit2SportsandFitness

-学习目标：掌握运动和健身相关词汇和表达方式，能够进行日常交流。

-重点词汇：basketball,fitnessinstructor,running,keepfit,professional

-重点表达：Heisaprofes