15 快乐过新年 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

15快乐过新年第一课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》的第一课时。课程内容包括：

1.让学生了解新年的来历和意义，知道新年是我国最重要的传统节日之一。

2.通过学习新年习俗，让学生了解贴春联、放鞭炮、拜年等传统习俗，并学会尊重和传承传统文化。

3.通过讨论新年的愿望，培养学生的表达能力和想象力，同时让他们学会祝福他人，体验分享和关爱的快乐。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了日常生活中的礼貌用语，本节课将进一步引导学生在新年场合中运用这些礼貌用语，学会祝福他人。

2.学生已经了解了家庭和亲戚朋友的关系，本节课将通过讨论新年的家庭聚会，让学生进一步体验亲情和友情的美好。

3.学生已经学习了简单的道德观念，本节课将通过新年的传统习俗，让学生进一步体会尊重和传承传统文化的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的文化认同感：通过学习新年习俗，让学生了解和感受我国传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2.培养学生的社会适应能力：通过讨论新年的家庭聚会和祝福他人，让学生学会在社交场合中运用礼貌用语，提高他们的社交能力和适应社会的能力。

3.提升学生的道德素养：通过学习新年的传统习俗和亲情友情的体验，让学生学会尊重和传承传统文化，培养他们的道德素养和良好品质。

4.培养学生的创新思维和表达能力：通过讨论新年的愿望，让学生发挥想象力和创造力，表达自己的愿望和想法，提高他们的创新思维和表达能力。学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平和兴趣特点，本节课的学情分析如下：

1.知识与能力方面：大部分一年级学生对新年有一定的了解，知道新年是家庭团聚和庆祝的时刻。他们能理解简单的道德观念，并能够表达自己的愿望和感受。然而，对于新年的具体习俗和意义，部分学生可能了解不多。在学习过程中，学生需要通过图片、视频等直观教具来帮助理解新年的传统习俗和家庭团聚的重要性。

2.素质与行为习惯方面：一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢参与互动和实践活动。他们通常乐于分享自己的想法和感受，并愿意与他人合作。在课堂上，他们可能表现出积极的行为习惯，如专心听讲、主动提问等。然而，部分学生可能注意力不集中，需要教师的引导和鼓励来维持学习纪律。

3.对课程学习的影响：基于学生的知识水平和对新年的兴趣，教师可以设计有趣的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，通过引导学生了解新年的习俗和家庭团聚的意义，可以帮助他们培养尊重和传承传统文化的意识。此外，教师需要关注学生的注意力管理，采取适当的课堂管理策略，确保学生能够积极参与课堂活动并取得良好的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

2.情境教学法：创设新年场景，让学生身临其境地感受新年的氛围，增强对新年习俗的理解和记忆。

3.引导式教学法：教师引导学生提问、思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频、音频等直观教具，生动展示新年的习俗和家庭团聚的场景，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习，巩固学生对新年知识的学习。

3.实物展示：展示新年相关实物，如春联、鞭炮等，让学生亲手触摸和观察，提高他们的感官认识和记忆力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《快乐过新年》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新年是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新年的图片或视频片段，让学生初步感受新年的氛围。

简短介绍新年的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年的基本概念、习俗和意义。

过程：

讲解新年的定义，包括其主要习俗和传统。

详细介绍新年的习俗和活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新年案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新年案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新年习俗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新年的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新年相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年习俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年的基本概念、习俗和案例分析等。

强调新年习俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新年习俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新年习俗的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书籍：推荐学生阅读有关新年的故事书籍，如《新年快乐》、《小年的故事》等，让学生通过故事了解新年的来历和习俗。

-电影视频：推荐学生观看有关新年的电影或视频，如《恭喜发财》、《新年大决战》等，通过电影的形式让学生感受新年的氛围和传统文化。

-手工制作材料：提供新年相关的手工制作材料，如春联、鞭炮等，让学生亲自动手制作，增强对新年习俗的理解和体验。

-新年歌曲：推荐学生听新年歌曲，如《恭喜恭喜》、《新年好》等，通过歌曲让学生感受新年的快乐和喜庆。

2.拓展建议：

-家庭调查：鼓励学生回家与家人一起制作新年食品，如饺子、年糕等，了解家庭新年的传统习俗，感受家庭团聚的温暖。

-社区参与：建议学生参与社区新年的庆祝活动，如舞龙舞狮表演、新年庙会等，亲身体验新年的热闹氛围，了解社区新年的传统文化。

-创作展示：鼓励学生创作有关新年的绘画、写作或摄影作品，通过作品展示学生对新年的理解和感受，提高学生的创造力和表达能力。

-文化交流：推荐学生参加学校或社区举办的新年文化交流活动，如新年音乐会、传统文化讲座等，拓宽学生对新年的文化视野，增强对传统文化的认同感。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.写作作业：请撰写一篇关于《快乐过新年》的短文，内容包括新年的来历、习俗以及你在新年的体验和感受。要求字数在300-400字左右。

2.绘画作业：请绘制一幅关于新年的图画，可以是你与家人过新年的场景，或者是你认为最具新年特色的事物。要求画面内容丰富，色彩鲜艳。

3.实践作业：请与家人一起制作一种新年食品，如饺子、年糕等，并记录下制作过程和家人的互动情况。在作业中，你可以描述制作食品的步骤、家人之间的交流以及你对这种食品的了解和感受。

4.调查作业：请调查你的家人或朋友在新年的愿望是什么，并将他们的愿望整理成一份清单。在作业中，你可以简要描述每个人的愿望，并分享你对他们愿望的看法和祝福。

5.演讲作业：请准备一个关于新年的演讲，内容可以包括新年的意义、习俗以及你在新年的经历和感悟。在课堂上，你可以选择适当的时间进行演讲，与同学们分享你的思考和感受。板书设计1.新年习俗概述

-贴春联

-放鞭炮

-拜新年

-吃年夜饭

2.新年习俗寓意

-贴春联：象征喜庆、祝福

-放鞭炮：驱邪迎祥、喜庆气氛

-拜新年：表达敬意、亲情团聚

-吃年夜饭：家庭团聚、团圆美满

3.新年愿望表达

-个人的希望与梦想

-家人的祝福与期望

-朋友间的祝愿与鼓励

板书设计示例：

```

新年习俗

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|贴春联|喜庆、祝福

|放鞭炮|驱邪、迎祥

|拜新年|表达敬意

|吃年夜饭|家庭团聚

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新年愿望

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|个人愿望|希望与梦想

|家人祝福|祝福与期望

|朋友祝愿|祝愿与鼓励

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```

板书设计说明：

-使用简洁明了的词语和句子，突出新年习俗的主要内容和寓意。

-通过列表形式展示，使学生能够一目了然地了解新年习俗的种类和意义。

-在板书中加入一些图案、颜色等艺术元素，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

-板书设计要具有一定的动态性，可以在课堂上根据教学内容进行适当的调整和补充。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.创设情境教学法，如通过视频、图片等教具，让学生身临其境地感受新年的氛围。

3.采用引导式教学法，通过提问、思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂讨论中表现不够积极，需要进一步激发他们的参与度。

2.部分学生对于新年的习俗和传统理解不够深入，需要更多的案例分析和实践体验。

3.课堂时间安排可能不够合理，需要进一步优化教学过程，确