2024-2025学年新教材高中化学 第八章 化学与可持续发展 1.1 金属矿物的开发利用教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学第八章化学与可持续发展1.1金属矿物的开发利用教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版高中化学必修2第八章“化学与可持续发展”中的1.1节“金属矿物的开发利用”。该章节旨在让学生了解金属矿物的性质、开发利用过程及其对可持续发展的影响。通过本节课的学习，学生应掌握金属矿物的种类、特点及提取方法，认识到金属资源的重要性，以及合理开发利用金属矿物对我国可持续发展的意义。本节课的内容与现实生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和责任感。教学目标分析本节课旨在培养学生的科学素养，使其能够运用化学知识分析和解决实际问题，增强社会责任感。具体目标如下：

1.理解金属矿物的概念、种类和性质，掌握金属的提取方法，认识金属资源的重要性。

2.了解金属矿物开发利用的过程，以及合理开发利用金属矿物对我国可持续发展的意义。

3.培养学生的实践操作能力，通过实验观察和分析金属矿物的性质，提高学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

4.强化学生的环保意识，使其认识到保护金属资源、实现可持续发展的重要性，树立正确的资源观和环保观。

5.提高学生的团队协作能力和沟通表达能力，培养其社会责任感，为我国可持续发展贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的化学学习中，已经掌握了原子结构、元素周期表、化学反应等基本知识，为理解金属矿物的性质和提取方法奠定了基础。此外，学生在生活中也对金属材料有一定的了解，能认识到金属的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对化学实验和实践操作具有较强的兴趣，因此，通过实验和实际案例分析，可以激发学生的学习热情。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，有利于学习金属矿物的开发利用过程。在学习风格上，学生偏爱探究式学习、合作学习，因此，在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习金属矿物种类和性质时，可能会遇到难以记忆金属离子价态和化学式的困难。在理解金属提取方法时，如何转化复杂化学反应原理为学生容易理解的知识是一大挑战。此外，学生可能对金属资源可持续发展的概念理解不深，难以将其与实际生活联系起来。教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、化学试剂和仪器等。

2.课程平台：人教版高中化学必修2教材、教学课件、习题库等。

3.信息化资源：互联网、化学教学视频、相关学术论文等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法等。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示金属在日常生活中应用的图片，如手机、汽车等，引发学生对金属的兴趣，进而导入本节课的主题——金属矿物的开发利用。提问：“你们知道金属是如何产生的吗？”引导学生思考金属的来源。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍金属矿物的概念、种类和性质，通过展示不同金属矿物的图片和特性，帮助学生理解和记忆。

（2）讲解金属的提取方法，如湿法炼金、火法炼金等，通过示例反应方程式，阐述提取原理。

（3）阐述金属矿物开发利用对可持续发展的影响，强调合理开发利用金属矿物的重要性。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行实验，观察金属矿物的性质，如颜色、硬度等。

（2）学生根据实验结果，判断所观察的金属矿物属于哪一类。

（3）学生通过查阅资料，了解我国金属资源的分布和开发利用现状。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）分组讨论金属矿物开发利用过程中可能遇到的问题和挑战。

（2）举例说明如何解决金属矿物开发利用过程中的环境污染问题。

（3）探讨金属矿物开发利用对可持续发展的意义，提出建议和措施。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调金属矿物的性质、开发利用方法和可持续发展的重要性。提问：“你们认为如何实现金属资源的可持续发展？”引导学生思考并回答。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源

-金属矿物图谱：提供各种金属矿物的图片、特征和提取方法，帮助学生更好地识别和理解金属矿物。

-金属矿物开发利用案例：介绍国内外典型的金属矿物开发利用案例，分析其成功经验和存在的问题，为学生提供实际操作的参考。

-可持续发展相关文章：提供关于可持续发展的理论知识和实践案例，帮助学生深入理解金属矿物开发利用对可持续发展的影响。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，查阅相关的金属矿物图谱和开发利用案例，加深对金属矿物的认识和理解。

-学生可以参加学校或社区组织的相关实践活动，如参观金属矿物开发利用企业，了解实际操作过程和环境保护措施。

-学生可以进行小组讨论，研究可持续发展相关文章，提出自己的观点和建议，促进知识的深入理解和思考。教学反思今天上完了《金属矿物的开发利用》这一节，感觉学生们兴趣挺高的，课堂氛围也不错。在教学过程中，我尽力引导学生从实验中观察、分析金属矿物的性质，并通过实例让他们了解金属矿物的提取方法和可持续发展的重要性。

在导入新课时，我通过展示金属在日常生活中的应用，成功吸引了学生的注意力，使他们能更快地进入学习状态。然而，我觉得在讲解金属矿物的性质时，部分学生还是显得有些困惑，尤其是对于金属离子价态的记忆。下次我可以尝试用更生动的方式，如动画或故事，来帮助学生记忆。

在新课讲授环节，我详细介绍了金属矿物的种类、性质和提取方法，学生们也积极参与讨论，提出了很多问题。我觉得这个环节的教学效果还是不错的。但在讲解金属矿物开发利用对可持续发展的影响时，我发现部分学生对于抽象的概念还是难以理解。今后，我可以在这一部分加入更多实际案例，让学生更直观地感受到金属矿物开发利用与可持续发展的密切关系。

实践活动环节，学生们分组进行了实验，观察金属矿物的性质。这个环节让学生们亲自动手，提高了他们的实践操作能力。但我也发现，有些学生在实验过程中对于一些细节问题处理不够到位，下次我应该更加注重引导他们细致观察、深入思考。

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有价值的观点。这个环节不仅提高了他们的思考和表达能力，也使他们更好地理解了金属矿物开发利用的意义。不过，我也发现部分学生在讨论过程中容易偏题，今后我需要更好地引导他们紧扣主题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-金属矿物的概念、种类和性质：总结本节课所学的金属矿物的概念、种类和性质，强调其重要性。

-金属的提取方法：概括金属的提取方法，包括湿法炼金和火法炼金等，并解释其原理。

-金属矿物开发利用对可持续发展的影响：强调合理开发利用金属矿物对可持续发展的意义，提醒学生关注资源保护和环境友好型发展。

2.当堂检测

-选择题：设计5道选择题，考察学生对金属矿物概念、种类、性质和提取方法的理解。

-简答题：设计3道简答题，让学生回答金属矿物开发利用对可持续发展的影响，以及如何在实际操作中实现资源的可持续利用。

-实验操作题：设计1道实验操作题，让学生根据实验要求，设计实验步骤，观察金属矿物的性质。

3.检测时间安排

-选择题和简答题：当堂检测，学生独立完成，教师进行批改和反馈。

-实验操作题：学生分组进行实验操作，教师巡回指导并进行评价。

4.检测结果分析

-根据学生的检测结果，分析学生对金属矿物概念、种类、性质和提取方法的掌握