2024-2025学年新教材高中地理 第三章 环境与国家安全 第2节 污染物的跨境转移教案 中图版选择性必修3

2024-2025学年新教材高中地理第三章环境与国家安全第2节污染物的跨境转移教案中图版选择性必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中地理第三章环境与国家安全第2节污染物的跨境转移教案中图版选择性必修3教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中地理第三章环境与国家安全第2节“污染物的跨境转移”。该部分内容主要涉及以下几个方面：

1.污染物跨境转移的概念：让学生了解污染物跨境转移的定义、特点及其对环境和人类的影响。

2.污染物跨境转移的途径：介绍污染物通过大气、水体、土壤等途径进行跨境转移的过程。

3.污染物跨境转移的原因：分析导致污染物跨境转移的自然因素和人为因素。

4.污染物跨境转移的案例：以具体案例为例，让学生了解污染物跨境转移在我国及全球范围内的现状。

5.应对污染物跨境转移的措施：探讨我国和国际社会在应对污染物跨境转移方面所采取的政策措施及成效。

6.环境保护与国家安全：强调环境保护对于国家安全的重要性，提高学生的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够从地理角度认识和理解污染物跨境转移的现象及其影响，提升对区域环境问题的敏感度和判断力。

2.地理实践：通过分析具体案例，培养学生运用地理知识和方法解决问题的能力，提高学生对环境问题的实际操作能力。

3.地理思维：培养学生运用批判性思维分析污染物跨境转移的原因和解决途径，提升学生的地理分析能力。

4.地理伦理：培养学生关注环境保护与国家安全，强化学生的环保意识，提高学生在日常生活中实践绿色发展的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）污染物跨境转移的概念与特点：理解污染物跨境转移的定义、特点及其对环境和人类的影响，能运用相关知识分析具体案例。

（2）污染物跨境转移的途径：掌握污染物通过大气、水体、土壤等途径进行跨境转移的过程，能运用地图和数据等资料分析不同途径的影响。

（3）污染物跨境转移的原因：分析导致污染物跨境转移的自然因素和人为因素，能运用相关知识解释具体案例。

（4）应对污染物跨境转移的措施：了解我国和国际社会在应对污染物跨境转移方面所采取的政策措施及成效，能结合实际提出改进建议。

（5）环境保护与国家安全：强调环境保护对于国家安全的重要性，提高学生的环保意识。

2.教学难点：

（1）污染物跨境转移的途径及影响：理解污染物通过不同途径跨境转移的过程及其对环境和人类的影响，能运用相关知识分析具体案例。

（2）污染物跨境转移的原因及案例分析：分析导致污染物跨境转移的自然因素和人为因素，能运用相关知识解释具体案例。

（3）应对污染物跨境转移的措施及实际操作：了解我国和国际社会在应对污染物跨境转移方面所采取的政策措施及成效，提高学生在实际操作中解决问题的能力。

（4）环境保护与国家安全的关系：强调环境保护对于国家安全的重要性，使学生能够在日常生活中关注环保问题，实践绿色发展。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、互动提问等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，突破学习难点。同时，通过实地考察、实验演示等实践活动，提高学生的实际操作能力，培养学生的地理核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新教材高中地理第三章环境与国家安全第2节“污染物的跨境转移”的相关内容，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，污染物跨境转移的地图、各国环境保护政策的比较表格、相关案例的视频资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备实验所需的器材和材料，如空气污染物检测仪、水体污染物检测试剂、土壤污染物检测工具等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，安排足够数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作台上，摆放实验器材和材料，方便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于学生查找和分享相关信息，同时教师也可以通过网络资源获取更多的教学素材和案例。

7.教学指导用书：教师应准备教学指导用书，以便于在教学过程中查阅相关知识点，为学生提供及时的指导和帮助。

8.安全须知：如果涉及实验操作，教师应提前准备安全须知，向学生讲解实验操作的注意事项，确保实验过程的安全性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对污染物跨境转移主题的兴趣，明确学习目标。

过程：教师通过展示一幅全球污染物跨境转移的地图，引导学生关注环境问题对全球的影响，进而引出本节课的主题。

2.污染物跨境转移的概念与特点（10分钟）

目标：学生能理解污染物跨境转移的概念和特点。

过程：教师通过讲解和提问的方式，帮助学生理解污染物跨境转移的定义，并通过举例让学生了解其特点。

3.污染物跨境转移的途径（20分钟）

目标：学生能掌握污染物跨境转移的主要途径。

过程：教师通过展示相关图表和视频，讲解污染物通过大气、水体、土壤等途径进行跨境转移的过程，同时引导学生参与讨论，分析不同途径的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生运用地理知识解决问题的能力。

过程：教师布置一个案例，让学生分组讨论污染物跨境转移的原因和解决途径，各小组汇报讨论结果，其他小组进行点评。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：教师邀请几名学生对某个污染物跨境转移的案例进行展示，其他学生进行点评，教师对学生的展示和点评进行指导和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课的主要知识点。

过程：教师通过总结本节课的内容，强调污染物跨境转移对环境和国家安全的影响，提醒学生关注环境保护问题。学生学习效果1.理解污染物跨境转移的概念和特点，能够运用相关知识分析具体案例，提高区域认知能力。

2.掌握污染物跨境转移的主要途径，了解不同途径对环境和人类的影响，提高地理实践能力。

3.分析污染物跨境转移的原因，能够运用批判性思维解释具体案例，提高地理思维能力。

4.了解我国和国际社会在应对污染物跨境转移方面所采取的政策措施及成效，提高学生在实际操作中解决问题的能力。

5.强调环境保护对于国家安全的重要性，使学生能够在日常生活中关注环保问题，实践绿色发展。

具体来说，学生将能够：

1.描述污染物跨境转移的定义和特点，举例说明其对环境和人类的影响。

2.列出污染物跨境转移的主要途径，分析不同途径的影响，并能够结合地图和数据等资料进行论证。

3.分析污染物跨境转移的原因，包括自然因素和人为因素，能够运用相关知识解释具体案例。

4.了解我国和国际社会在应对污染物跨境转移方面所采取的政策措施及成效，能够结合实际提出改进建议。

5.强调环境保护对于国家安全的重要性，提高学生的环保意识，能够在日常生活中实践绿色发展的理念。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及课堂讨论的积极性，评估学生对污染物跨境转移知识的理解程度和课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分析问题的能力、合作态度以及提出的解决方案的可行性，以此评价学生运用地理知识解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度，包括污染物跨境转移的概念、特点、原因及应对措施等方面的知识点。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的应用能力和独立思考能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业进行综合评价，给予具体的反馈和建议，帮助学生巩固知识点，提高地理核心素养。教学反思与改进在这节关于污染物跨境转移的课堂结束后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我意识到在导入新课时，利用地图和现实案例有效地吸引了学生的注意力，但进一步的探究中，我发现部分学生在理解污染物跨境转移的概念上仍存在一定的困难。这提示我需要在解释概念时更加清晰和具体，可以使用更多的实际例子来帮助学生理解。

其次，在进行污染物跨境转移的途径的教学时，虽然我使用了图表和视频等多媒体资源，但学生的参与度并不高。这说明我在设计课堂活动时需要更加考虑学生的实际情况和兴趣点，可能需要设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中主动学习和探索。

此外，小组讨论环节虽然旨在培养学生的合作和问题解决能力，但我在指导学生进行讨论时并未给予足够的引导和反馈。未来，我需要在学生讨论时提供更具体的指导，例如提出问题引导学生深入思考，并在讨论结束后