2024-2025学年七年级地理上册 第三章 天气与气候 第四节 世界的气候教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第三章天气与气候第四节世界的气候教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级地理上册第三章天气与气候第四节世界的气候。具体内容包括：

1.气候类型的划分及其特点：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候、高原山地气候。

2.气候形成的原因：纬度位置、海陆位置、地形、洋流等。

3.气候对人类活动的影响：农业生产、工业布局、城市规划、交通建设等。

4.气候变迁：全球变暖、极地冰川融化、海平面上升等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握了天气与气候的基本概念，本节课将在这一基础上进一步深化，让学生了解各种气候类型的特点及其形成原因。

2.学生已学习过地图阅读和地理信息系统，这将有助于他们理解气候类型的分布和气候变迁的全球影响。

3.学生在生活中对气候有直观的感受，本节课将引导学生从现象到本质，认识气候对人类活动的影响。

教学目标：

1.了解各种气候类型的特点及其形成原因。

2.掌握气候对人类活动的影响，提高学生的地理素养。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学重点与难点：

1.重点：各种气候类型的特点及其形成原因。

2.难点：气候变迁及其对人类活动的影响。

教学方法：

1.采用案例分析法，以具体气候类型为例，让学生深入了解其特点及形成原因。

2.运用比较法，引导学生分析不同气候类型之间的异同。

3.采用讨论法，让学生探讨气候对人类活动的影响，提高学生的地理素养。

教学过程：

1.导入：回顾天气与气候的基本概念，引导学生关注气候对生活的影响。

2.newunit气候类型的划分及其特点：通过案例分析，让学生了解各种气候类型的特点。

3.气候形成的原因：引导学生运用已有知识，分析气候形成的各种因素。

4.气候对人类活动的影响：以具体实例为例，让学生了解气候对人类活动的影响。

5.气候变迁：介绍全球气候变化的趋势，引导学生关注气候变化对人类活动的影响。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调气候类型的特点、形成原因及其对人类活动的影响。

7.布置作业：设计课后作业，巩固本节课所学知识。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法及策略，以提高学生对气候知识的理解和运用能力。同时，关注学生的兴趣和需求，不断优化教学内容，提高教学质量。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.提升学生的地理核心素养：通过学习世界的气候，使学生能够运用地理视角，观察、分析和理解气候现象，提高学生的地理思维能力。

2.增强学生的环境意识：通过了解气候变迁及其对人类活动的影响，引导学生关注气候变化，认识到环境保护的重要性，培养学生的可持续发展观念。

3.培养学生的地理实践能力：通过分析具体的气候类型及其形成原因，让学生能够运用地理知识解决实际问题，如农业生产、工业布局等，提高学生的地理实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，对天气与气候有了初步的认识，了解了气候的基本类型和影响因素。此外，学生还掌握了地图阅读和地理信息系统的基本操作，这有助于他们更好地理解气候类型的分布和气候变化的趋势。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，天气与气候是一个与生活密切相关的主题，他们对于气候变化和环境保护有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够进行气候类型和形成原因的案例分析。在学习风格上，学生喜欢互动和小组讨论，通过合作学习能够更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习世界的气候时，学生可能会对各种气候类型的特点和形成原因感到困惑，特别是对于一些具体的气候现象和气候变化的原因。此外，学生可能对气候变迁及其对人类活动的影响的理解存在困难，需要通过具体的案例和实际问题的讨论来加深理解。此外，学生可能需要进一步提高地图阅读和地理信息系统的应用能力，以便更好地分析气候类型的分布和气候变化的趋势。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图、气候图集、教学课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理教学资源库、网络教学平台等。

3.信息化资源：气候类型和形成原因的案例视频、气候变化的纪录片、地理信息系统软件等。

4.教学手段：案例分析法、比较法、讨论法、小组合作学习、角色扮演等。

5.教辅材料：教材、教师用书、气候与生活实例汇编、气候变化问题研究等。

6.评估工具：课堂提问、作业批改、小组讨论评价、气候知识测试等。五、教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，让学生通过教材和网络资源了解各种气候类型的特点及其形成原因。

学生活动：学生自主查阅资料，整理出气候类型的特点和形成原因。

教学方法：自主学习法、资料分析法。

教学手段：教材、网络资源、笔记。

作用和目的：帮助学生预习新课内容，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

环节1：气候类型的划分及其特点

教师活动：利用多媒体课件，展示各种气候类型的特点，引导学生通过案例分析理解气候类型的形成原因。

学生活动：观看课件，参与案例分析，小组讨论气候类型的特点和形成原因。

教学方法：案例分析法、小组讨论法。

教学手段：多媒体课件、地球仪、地图。

作用和目的：让学生深入了解气候类型的特点及其形成原因，提高地理思维能力。

环节2：气候对人类活动的影响

教师活动：提出气候变化对人类活动的影响的实际问题，引导学生运用地理知识进行分析。

学生活动：分组讨论气候变化对农业生产、工业布局等的影响，提出解决方案。

教学方法：讨论法、小组合作学习法。

教学手段：多媒体课件、实际问题案例。

作用和目的：培养学生的地理实践能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

环节3：气候变迁及其对人类活动的影响

教师活动：利用多媒体课件，介绍全球气候变化的趋势，引导学生关注气候变化对人类活动的影响。

学生活动：观看课件，分析气候变化对人类活动的影响，发表自己的看法。

教学方法：讲授法、案例分析法。

教学手段：多媒体课件、气候变化纪录片。

作用和目的：增强学生的环境意识，培养学生的可持续发展观念。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，让学生运用所学知识分析具体的气候现象，并提出应对气候变化的策略。

学生活动：完成课后作业，深入分析气候现象，思考气候变化的应对策略。

教学方法：实践应用法、自主学习法。

教学手段：教材、课后作业。

作用和目的：巩固所学知识，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.推荐阅读材料：让学生阅读有关气候变化的科普书籍，如《气候变化：原因、影响与对策》等，以增强学生的环境意识。

b.影视资源：推荐学生观看气候变化相关的纪录片，如《地球气候的演变》、《气候变化的影响与挑战》等，以直观地了解气候变化的影响。

c.网络资源：引导学生查阅国家气象局、环保局等官方网站，了解我国气候变化的情况及应对措施。

d.实地考察：组织学生进行气候类型的实地考察，如沙漠、雨林等，让学生亲身感受不同气候类型的特点。

2.拓展建议：

a.开展小组研究：让学生分组研究一个气候类型，从成因、特点、影响等方面进行深入研究，并制作PPT在课堂上进行分享。

b.项目式学习：让学生围绕气候变化主题，开展项目式学习，如设计一个低碳小区、研究气候变化对农业生产的影响等，提高学生的实践能力。

c.写作练习：让学生撰写一篇关于气候变化的短文，可以是说明文、议论文等形式，培养学生的写作能力。

d.举办讲座：邀请气象专家、环保专家等为学校举办关于气候变化的讲座，让学生深入了解气候变化的知识。

e.社会实践活动：组织学生参与气候环保的社会实践活动，如植树造林、节能减排等，提高学生的环保意识。

f.开展气候知识竞赛：组织学生参加气候知识竞赛，激发学生学习气候知识的兴趣，提高学生的地理素养。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

题目：热带雨林气候主要分布在哪些地区？请分析其成因。

解答：

步骤1：回顾热带雨林气候的定义和特点。

步骤2：分析热带雨林气候的成因，如纬度位置、海陆位置、地形等。

步骤3：结合教材中的地图和案例，指出世界上热带雨林气候的主要分布区域。

步骤4：总结热带雨林气候对人类活动和生态环境的影响。

例题2：

题目：为什么说气候变化对农业生产有重要影响？请举例说明。

解答：

步骤1：回顾气候变化对农业生产的影响，如温度、降水、灾害性天气等。

步骤2：分析具体案例，如全球变暖导致的极端天气对农作物产量的影响。

步骤3：讨论气候变化对农业生产的潜在威胁和应对策略。

步骤4：总结气候变化对农业生产的影响及应对措施。

例题3：

题目：什么是地球温室效应？请简述其对全球气候的影响。

解答：

步骤1：解释地球温室效应的概念和原理。

步骤2：分析地球温室效应对全球气候的影响，如全球变暖、极端天气增加等。

步骤3：结合教材中的图示和数据，展示地球温室效应对气候变迁的贡献。

步骤4：讨论减缓地球温室效应的措施和重要性。

例题4：

题目：请比较热带草原气候和热带沙漠气候的特点及其成因。

解答：

步骤1：回顾热带草原气候和热带沙漠气候的定义和特点。

步骤2：分析两种气候类型的成因，如纬度位置、海陆位置、地形等。

步骤3：比较两种气候类型的异同，如降水量、温度、植被等。

步骤4：结合教材中的地图和案例，指出热带草原气候和热带沙漠气候的主要分布区域。

例题5：

题目：气候变迁对人类活动有哪些具体影响？请举例说明。

解答：

步骤1：回顾气候变迁对人类活动的影响，如农业生产、城市规划、交通建设等。

步骤2：分析具体案例，如海平面上升对沿海城市的影响。

步骤3：讨论气候变迁对人类活动的潜在威胁和应对策略。

步骤4：总结气候变迁对人类活动的影响及应对措施。八、板书设计①气候类型的特点及其形成原因：

-热带雨林气候：高温多雨，全年湿润

-热带草原气候：高温干湿季明显，降水季节变化大

-热带沙漠气候：高温少雨，全年干旱

-热带季风气候：全年高温，分旱雨两季

-亚热带季风气候：四季分明，夏季炎热多雨，冬季温和少雨

-温带季风气候：四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥

-温带海洋性气候：全年温和湿润，降水均匀

-温带大陆性气候：全年温差大，夏季炎热干燥，冬季寒冷

-寒带气候：全年寒冷，无明显季节变化

-高原山地气候：垂直气候差异明显，气候类型多样

②气候对人类活动的影响：

-农业生产：气候变化影响农作物生长周期和