2022年4月自考03201护理学导论试题及答案含解析

护理学导论年月真题

0320120224

1、【单选题】以人的健康为中心阶段的护理特点是

护理理论指导护理实践

护理人员的工作场所在医院

A:

对病人实施功能制护理

B:

护理对象主要为病人

C:

答D:案：A

解析：护理学发展成为一门为人类健康服务的独立的应用学科，发展了护理理论及护理概

念模式。护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人，服务场所从医院扩展到了社区、

家庭及各种机构，并以护理理论指导护理实践。此期的主要的代表人物为罗杰斯等护理学

家。

2、【单选题】“日出模式”第三层的主要含义是

显示不同文化背景和环境下的文化关怀型态以及文化关怀表达方式

描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素

A:

阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响

B:

解释了护理关怀的决策和行为

C:

答D:案：C

解析：Ⅲ级（第三层）：健康系统层。阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同的健

康系统及其相互影响。健康系统包括一般关怀和专业关怀系统。P128

3、【单选题】文化休克最难渡过的时期是

兴奋期

意识期

A:

转变期

B:

接受期

C:

答D:案：B

解析：意识期此期个体的好奇、兴奋的感觉被失望、失落、烦恼和焦虑代替。开始意识到

自己要在新的环境中作长时间的停留，他必须改变自己以往的生活习惯、思维模式去适应

新环境的生活方式及新环境中的风俗、习惯，此时个体原有的文化价值观念与其所处新环

境的文化价值观念标准产生文化冲突，个人的信仰、角色、行为、自我形象和自我概念等

会受到挫伤。尤其当原定计划无法正常实施、遭遇挫折时，比如住房、交通、购物等问题

涌现出来，个人会感到孤独，思念熟悉环境中的亲人、朋友，会感觉新环境中的一切都不

如自己熟悉的旧环境，会有退缩、发怒和沮丧等表现。在严重情况下，有的人会由于心理

压力太大而返回自己的家乡。此期是文化休克综合征中表现最重，也是最难度过的一期。

此期一般持续数周、数月甚至更长的时间。P112

4、【单选题】皮亚杰把人的智力发育分为4个阶段，10~12岁儿童所处的阶段是

感觉运动期

形式运思期

A:

具体运思期

B:

前运思期

C:

答D:案：B

解析：形式运思期［formaloperationalstage（10~12岁）］此阶段的思维能力开始接近

成人的水平，从具体思维转向抽象思维，儿童能够设定及检验假设，能监控、调整及内省

自己的思维活动，能超出事物的具体内容或感知的事实，通过假设推理答案或解答问题，

并能进行组合推理及命题推理，具有综合性的思维能力、逻辑推理能力及决策能力。P60

5、【单选题】护理人员在护理专业信念的指导下，以维护服务对象利益为基础进行专业决

策，并为此承担相应的责任，属于评判性思维的

基础层次

复杂层次

A:

尽职层次

B:

认知层次

C:

答D:案：C

解析：尽职层次此期护理人员开始在护理专业信念的指导下，以维护服务对象利益为基

础，进行专业决策，并为此承担相应的责任。此阶段不仅要求护理人员对解决各种复杂临

床问题的备择方案进行思考，还要根据方案的可行性来选择行为，并以专业要求的原则来

执行方案。有时护理人员甚至会按照专业经验和知识选择延迟行动或不采取行动，但必须

在专业所允许的范围内，充分考虑后果后再做出决策。P137

6、【单选题】下列不属于病人心理社会方面的评估内容的是

认知感受型态

自我感知与自我概念型态

A:

角色与关系型态

B:

应对与应激耐受型态

C:

D:

答案：A

解析：心理社会方面的资料①自我感知与自我概念型态：服务对象有无焦虑、恐惧、沮

丧、愤怒等情绪反应；是否有负罪感、无用感、无能为力、孤独无助感、自我否定等心理

感受。②角色与关系型态：包括就业状态、角色问题和社交状况。③应对与应激耐受型

态：服务对象近期有无重大生活事件，应对能力，应对方式，应对效果及支持系统等。④

价值信念型态：服务对象的人生观、价值观以及宗教信仰等。P160

7、【单选题】护理人员与护理对象、其他医务人员密切合作，以全面满足护理对象的需求，

体现了护理程序的

互动性

系统性

A:

科学性

B:

普遍性

C:

答D:案：A

解析：互动性：在运用护理程序过程中，需要护理人员与服务对象、同事、医师及其他人

员密切合作，以全面满足服务对象的需要。P155

8、【单选题】下列符合奥瑞姆对自理概念阐述的是

自理是指进食、沐浴卫生、入厕、修饰等日常生活活动

自理是有目的、有意识的活动

A:

自理能力是人天生就具备的

B:

自理能力具有稳定性，不易受其它因素影响

C:

答D:案：B

9、【单选题】纽曼的保健系统理论不包含

效应器

压力源

A:

机体防御

B:

预防性护理措施

C:

答D:案：A

解析：纽曼保健系统理论包含三个主要的部分：压力源、机体防御及预防性的护理措施。

P194

10、【单选题】解决医疗事故赔偿等民事责任争议的最终途径是

协商

A:

卫生行政部门处理

调解

B:

诉讼

C:

答D:案：D

解析：医疗事故的解决：医疗事故的解决方式有3种，包括协商处理、卫生行政部门处理

和法院诉讼。医疗事故的民事争议可以由医患双方平等、自愿、协商解决，这种方式较常

用。若双方不愿协商或协商不成，可以向卫生行政部分提出调解申请。调解时，应遵循双

方自愿原则进行。若双方协商不成或调解不成，可以直接向人民法院提起民事诉讼。诉讼

是解决医疗事故赔偿等民事责任争议的最终途径。P260

11、【单选题】实施健康教育时，应根据不同人群的特点，采用不同的教育方法，体现健康

教育的

可行性

规律性

A:

针对性

B:

行政性

C:

答D:案：C

解析：针对性。健康教育对象的年龄、性别、健康状况、个性、嗜好、学习能力等千差万

别，对卫生保健知识的需求也不尽相同。因此，在实施健康教育计划之前，应全面评估学

习对象的学习需要，了解学习对象需要了解和掌握的知识，并在此基础上制订出有效可行

的康教育计划。在实施健康教育时，除了根据教育目标选择不同的教育策略外，还应根据

不同人群的特点，采用不同的教育方法，设计与年龄、性别、爱好、文化背景相适宜的教

学活动。如老年人由于记忆力减退，听力、视力也有不同程度降低，所以在教学时应注意

加强重复、强化。此外，注意及时收集健康教育的反馈信息，根据反馈及时调整教学目标

和方法。P209

12、【单选题】对中风病人进行早期的康复指导属于

一级预防

病因预防

A:

二级预防

B:

三级预防

C:

答D:案：D

解析：三级预防又称临床期预防,即积极治疗、预防并发症并采取各种促进身心健康的措

施,以防止疾病进一步恶化和各种伤残的发生,以达到最大限度地恢复健康这一目的,即把

健康问题的严重程度压缩到最低限度,如中风后的早期康复指导、乳腺手术后的肢体运动

等。

13、【单选题】获知患有骨癌后将要被截肢时，个体所体验的悲哀是

习俗性悲哀

预感性悲哀

A:

暂时性悲哀

B:

感知性悲哀

C:

答D:案：B

解析：预感性悲哀是当个体预感到某种即将发生的丧失而产生的内心悲哀，如当获知自己

患了骨癌，将要被截肢时个体所体验的悲哀。通常，预感性悲哀的体验可帮助个体在实际

丧失发生时更好地调整和适应。P222

14、【单选题】下列关于压力的说法正确的是

日常生活中的压力都会损害人的身体健康

压力是包括刺激、认知评价及反应的三个环节的动态过程

A:

压力与多种疾病都有关系，我们应积极避免一切压力

B:

压力是环境刺激的直接结果

C:

答D:案：B

解析：压力定义：压力是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列

非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程，包括刺激、认知评价及反应3个环节。

P10

15、【单选题】“死亡是不可避免的，是人类作为一个整体存在所必要的事情。”这种观点

属于死亡态度中的

否认死亡

蔑视死亡

A:

接受死亡

B:

拒绝死亡

C:

答D:案：C

解析：接受死亡认为死亡是不可避免的，死亡是赋予生命以有意义的连贯性，是人类作为

一个整体存在所必要的事情（现象），是每个人所必须完成的一生仅一次的事实，应展示

自我完成的生命节奏，有完美终结的完整人。P243

16、【单选题】根据西方对护理学知识体系的认识，护理艺术、技能或护理行为方面的知识

归属于

伦理学知识

直感知识

A:

美学知识

B:

科学知识

C:

答D:案：C

解析：西方对护理学知识体系的认识美国学者卡渤（Carper）认为护理的对象是人，因

此，护理学的概念及知识包括4个方面。（1）伦理学知识（Ethics）：对护理学的职业

道德及伦理的规律性知识。（2）美学知识（Esthetics）：护理艺术、技能或护理行为

方面的知识。（3）直感知识（Intuition）：通过个人的直感而获取的知识。（4）科学

知识（Science）：即通过科学实验的方法所获取的护理学知识。P11

17、【单选题】沟通的最低层次是

情感性沟通

陈述性沟通

A:

分享性沟通

B:

礼节性沟通

C:

答D:案：D

解析：礼节性沟通(clicheconversation)是沟通的最低层次，属于沟通的初级阶段。沟通

的双方只使用一些问候类、表面寒暄式的、社会应酬性的话题，，如“今天天气很

热!”“你好，最近忙什么呢”的话语。双方在沟通过程中只是肤浅地应付。一般在彼此

关系生疏时使用，有助于打开局面。这种不涉及个人问题的礼节性交谈可以使初次交往的

双方有一定的安全感，这种水平上的沟通在一定的社会文化范围内是约定俗成的，不需要

进行过多的思考，也能避免话不投机而产生的尴尬局面。如果双方有意建立良好的人际关

系，需要采用一定的沟通技巧，尽快结束这种表面意义上的沟通，与对方建立信任关系，

会促进人际沟通向更深层次发展。P94

18、【单选题】人际交往过程中要主动接纳对方，强调人际交往行为倾向的相互对应性，体

现了人际关系的

交互原则

真诚原则

A:

理解原则

B:

人道原则

C:

答D:案：A

解析：交互原则指在人际交往过程中要主动接纳对方，强调人际交往行为倾向的相互对应

性。人总是愿意接近并喜欢能接纳及喜欢自己的人，对排斥及疏远自己的人同样会产生排

斥及疏远情结。任何人都不会无缘无故地接纳或喜欢另一个人，除非对方也接纳和喜欢自

己。心理学家认为，人都有希望对方承认、支持、接纳自己的心理倾向，目的是保持自己

心理平衡的稳定；当自己接纳对方时，也会产生让对方接纳自己的期望。有鉴于此，在人

际交往过程中，必须遵循交互原则，热情主动，首先支持和接纳交往对象，这样才能在交

往中保持主动地位。P80

19、【单选题】对于昏迷病人，护患关系的模式应当是

服务-指导型

指导-合作型

A:

共同参与型

B:

主动-被动型

C:

答D:案：D

解析：主动-被动型这是一种最常见的以生物医学模式及疾病的护理为主导思想的护患关

系单向性模式。护理人员在护患关系中占主导地位，护患双方的心理为显著的心理差位关

系。护理人员的权威不会被服务对象所怀疑，服务对象在接受对方服务的过程中一般也不

会提出任何异议。P86

20、【单选题】两人初次相识，交往模式如萍水相逢，很少有亲密接触，其心理距离为

正二级

负一级

A:

负二级

B:

正一级

C:

答D:案：D

解析：正一级：心理距离一般，关系可比作“初识”。交往模式如萍水相逢，接触频率很

低。一般为相互寒暄，不袒露自己内心的真实想法。行为表现为对对方有一些好感，有再

次交往的意图，能与对方合作。P78

21、【多选题】非语言性沟通的表现形式包括

辅助语言

环境安排

A:

仪表

B:

面部表情

C:

眼神

D:

答E:案：ABCDE

解析：语言沟通的表现形式有以下几个方面：（1）辅助语言；（2）环境安排；（3）空

间和距离；（4）仪表；（5）面部表情；（6）眼神；（7）身体姿势。P95-96

22、【多选题】下列属于逻辑思维形式的有

概念

判断

A:

推理

B:

论证

C:

联想

D:

答E:案：ABCD

23、【多选题】健康信念模式的组成部分包括

个体认知

行为提示因素

A:

修正因素

B:

感知因素

C:

调节因素

D:

答E:案：ABC

解析：健康信念模式，其主要由三部分组成：个人认知、修正因素、行动可能因素。P203

24、【多选题】失望的生理表现有

体重减轻

食欲减退

A:

睡眠紊乱

B:

挫败感

C:

无望

D:

答E:案：ABC

解析：失望是希望的负向极端，指个体内心对想要达到的某种目的失去信心，感到没有希

望或因为希望未实现而感到不愉快的一种心灵体验。失望在生理方面表现为体重减轻、食

欲减退、疲乏无力和睡眠紊乱等。情感表现为无望感、挫败感及冷漠感。行为表现归纳为

以下几个方面：①个体对将来的预见能力降低。②反复尝试失败。③趋向于将现在所经历

的失败与过去所期望的成功进行比较。④不能重新建立现实的可行的目标和实现目标的途

径。⑤很难去寻求其他有效的解决问题的办法。⑥争取实现目标的能力降低。⑦对自己和

他人失去信心。⑧放弃努力，失望感油然而生。P34

25、【多选题】凯文纳夫将临终病人家属的心理变化过程归纳为

震惊和不知所措

情绪反复无常

A:

内疚罪恶感

B:

失落与孤独

C:

解脱及重组生活

D:

答E:案：ABCDE

解析：1975年凯文纳夫(Kavanaugh)提出了临终病人家属的心理压力及适应学说，他将病

人家属的心理变化归纳为震惊、不知所措、情绪反复无常、内疚罪恶感、失落与孤独、解

脱及重组生活7个阶段。P234

26、【填空题】社区护理的工作重点是社区卫生、心理卫生以及与________有关的活动。

答案：预防保健

27、【填空题】道德的三要素是道德意识、________和道德活动。

答案：道德关系

28、【填空题】影响健康的因素包括生物因素、心理因素和________。

答案：环境因素

29、【填空题】人际关系的社会心理基础包括社会认知、心理方位、心理距离和________。

答案：人际吸引

30、【填空题】被誉为跨文化护理和人类关怀理论的创始人是________。

答案：莱宁格

31、【填空题】逻辑思维包括形式逻辑思维和________两种形式。

答案：辩证逻辑思维

32、【填空题】奥瑞姆将护理程序分为________、设计及计划调节的护理活动和调整及评

价。

答案：护理诊断及护理措施的评估

33、【填空题】人际关系的社会性功能包括营造良好的________和增强群体凝聚力。

答案：社会人际氛围

34、【填空题】Carpenito根据失望引起的情感反应不同，将其分为无望感，挫败感和

________。

答案：冷漠感

35、【填空题】心理学家罗斯博士将临终病人的心理活动划分为否认期、愤怒期、

________、沮丧期、接受期五个发展阶段。

答案：磋商期

36、【名词解释】沟通的触发体

答案：指能触发个体进行沟通的所有刺激或理由，包括各种生理、心理、精神或社会等因

素，又称作信息背景。

37、【名词解释】二级预防

答案：又称临床前期预防，关键是早期发现、早期诊断和早期处理健康问题，即“三早”

预防。

38、【名词解释】需要

答案：是有机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和社会

的客观需求在人脑中的反映，是个人的心理活动与行为的基本动力。

39、【名词解释】护患冲突

答案：是护患交往过程中发生的人际冲突，是影响护患关系健康发展的因素之一。

40、【名词解释】临终关怀

答案：不仅是一种为临终病人在生命的最后阶段所提供的特殊服务，而且是一门以临终病

人的生理、社会心理发展和为临终病人及其家属提供全面照护的实践规律为研究对象的新

兴学科。

41、【简答题】简述产生文化休克的原因。

答案：①沟通交流；②日常生活活动差异；③孤独；④风俗习惯；⑤态度和信

仰；⑥社交技能不足。

42、【简答题】简述循证护理的实施程序。

答案：①明确需要解决的问题；②收集信息并列出证据；③评价证据；④使用最有

效的证据；⑤评价应用证据后的效果。

43、【简答题】简述护理功能的分类。

答案：①独立性护理功能；②合作性护理功能；