2024-2025学年高中语文 8 六一居士传教案 语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

2024-2025学年高中语文8六一居士传教案语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中语文《六一居士传》教学

2.教学年级和班级：高中语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》班级

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-分析《六一居士传》的文风及语言特点

-解读文中涉及的历史背景及作者简介

-领悟文中表达的思想感情及价值观念

-培养学生的文言文阅读能力及审美情操

2.教学目标：

-学生能够理解《六一居士传》的文意及主题思想

-学生能够分析文中运用的表现手法及修辞技巧

-学生能够领悟欧阳修的文人风骨和淡泊名利的精神

-学生能够运用所学知识，对其他唐宋八大家的作品进行鉴赏

三、教学步骤

1.导入新课（5分钟）

-简介《唐宋八大家散文鉴赏》教材及本节课的教学内容

-提问学生对唐宋八大家的了解，引导学生回顾已学知识

2.文本分析（15分钟）

-学生自读《六一居士传》，感受文章的语言风格

-教师引导学生分析文中的表现手法及修辞技巧，如对比、讽刺等

-讨论文中六一居士的形象特点及其所体现的作者精神追求

3.历史背景及作者简介（10分钟）

-教师讲解欧阳修的生平和创作背景，帮助学生更好地理解文章内涵

-学生通过查阅资料，了解唐宋八大家的历史地位及文学贡献

4.课堂讨论（10分钟）

-学生分组讨论，分享对《六一居士传》的理解和感悟

-教师点评学生讨论成果，总结文章的主题思想和艺术价值

5.课后作业（5分钟）

-学生根据本节课的学习内容，完成一篇关于唐宋八大家散文的鉴赏文章

-教师布置作业，要求学生在下节课前提交

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的积极参与程度

2.作业完成情况：评估学生课后作业的质量，考察学生对课堂所学知识的运用能力

3.学习成果：通过学生的课堂表现和课后作业，评价学生对《六一居士传》的理解和鉴赏能力

五、教学资源

1.教材：《唐宋八大家散文鉴赏》

2.辅助资料：关于欧阳修及唐宋八大家的文献资料、参考书籍

3.多媒体设备：投影仪、PPT课件二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读《六一居士传》，提升学生文言文阅读能力，能准确理解文中字词句式，把握文章语言风格和修辞技巧。

2.思维品质：培养学生分析文本、批判性思维的能力，使其能够从不同角度审视文章，领悟作者表达的思想感情。

3.文化理解与尊重：通过学习《六一居士传》，使学生了解欧阳修的文人风骨和淡泊名利的精神，认识唐宋八大家的历史地位及文学贡献，增强对传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏：培养学生审美情趣，使其能够领悟散文的艺术魅力，提高审美鉴赏能力。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-文本分析：《六一居士传》的文风及语言特点，如对比、讽刺等修辞技巧。

-历史背景及作者简介：欧阳修的生平和创作背景，唐宋八大家的历史地位及文学贡献。

-思想感情及价值观念：领悟文中表达的思想感情及价值观念，如六一居士的文人风骨和淡泊名利的精神。

-审美鉴赏：培养学生审美情趣，使其能够领悟散文的艺术魅力。

2.教学难点

-文言文阅读：学生对文言文的语言特点和句式结构的掌握，尤其是古汉语词汇和句式的理解。

-修辞技巧的分析：学生对《六一居士传》中运用的修辞技巧的理解和分析，如对比、讽刺等。

-历史背景和文化价值：学生对欧阳修及唐宋八大家的历史背景和文化价值的理解和认识。

-审美鉴赏能力：学生对散文艺术魅力的领悟和审美鉴赏能力的培养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《唐宋八大家散文鉴赏》教材，以便于学生进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与《六一居士传》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如欧阳修的画像、唐宋八大家的简介、散文鉴赏的相关知识点等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和讲授区。在分组讨论区，设置足够数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动；在讲授区，布置投影仪和屏幕，以便教师进行PPT课件的展示和教学内容的讲解。

5.教学工具：准备PPT课件、笔记本、黑板、粉笔等教学工具，以便教师进行教学演示和板书。

6.参考资料：教师需要提前查阅相关文献资料和参考书籍，以丰富自己的知识储备，为学生的学习提供更好的指导。

7.网络资源：确保教室网络畅通，以便教师和学生能够正常使用网络资源，如在线查找资料、观看视频等。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

-教师提前准备好教材、多媒体资源、教学工具等，确保教学资源齐全。

-学生预习《六一居士传》，对文章内容有一个初步的了解。

2.导入新课（5分钟）

-教师通过展示欧阳修的画像和相关背景资料，引起学生对《六一居士传》的兴趣。

-提问学生对唐宋八大家的了解，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

3.文本分析（10分钟）

-学生自读《六一居士传》，感受文章的语言风格。

-教师引导学生分析文中的表现手法及修辞技巧，如对比、讽刺等，举例讲解并引导学生进行讨论。

4.历史背景及作者简介（10分钟）

-教师讲解欧阳修的生平和创作背景，帮助学生更好地理解文章内涵。

-学生通过查阅资料，了解唐宋八大家的历史地位及文学贡献。

5.课堂讨论（10分钟）

-学生分组讨论，分享对《六一居士传》的理解和感悟。

-教师点评学生讨论成果，总结文章的主题思想和艺术价值。

6.审美鉴赏（5分钟）

-教师引导学生领悟散文的艺术魅力，培养学生的审美情趣。

-学生进行审美鉴赏练习，如欣赏其他唐宋八大家的作品。

7.课后作业（5分钟）

-学生根据本节课的学习内容，完成一篇关于唐宋八大家散文的鉴赏文章。

-教师布置作业，要求学生在下节课前提交。

8.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

-学生进行课堂小结，巩固所学知识。

9.教学反思（5分钟）

-教师对本节课的教学过程进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

-学生对学习过程进行反思，总结自己的学习方法和策略。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供与《六一居士传》相关的拓展阅读材料，如欧阳修的其他散文作品、《唐宋八大家散文鉴赏》选文等，以丰富学生对唐宋八大家散文的了解和欣赏。

-推荐学生阅读其他唐宋八大家的作品，如苏轼的《赤壁赋》、王安石的《游褒禅山记》等，以拓宽视野，深入了解唐宋八大家的文学风格和思想内涵。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，如深入研究欧阳修的生平事迹和文学成就，查阅相关资料，撰写一篇关于欧阳修的研究报告。

-学生可以选择一个唐宋八大家的作品进行深入研究和鉴赏，分析其艺术特色和思想内涵，撰写一篇鉴赏文章，并在下节课前进行分享和交流。

-鼓励学生参加文学社团或阅读俱乐部，与其他同学一起分享阅读体验，进行文学创作和讨论，提高文学素养和审美能力。

-引导学生利用网络资源，如学术网站、在线图书馆等，进行有效的学术研究和资料查找，培养学生的学术素养和信息素养。

3.课堂延伸活动

-组织一次唐宋八大家散文朗诵会，让学生选择自己喜欢的一篇散文进行朗诵，通过朗诵感受散文的语言美和情感表达。

-开展一次唐宋八大家散文鉴赏作品展览，让学生展示自己的研究成果和创作作品，促进学生之间的交流和相互学习。

-邀请一位文学专家或学者进行专题讲座，为学生讲解唐宋八大家散文的艺术特色和思想内涵，解答学生的疑问，提高学生的文学素养。七、课后拓展1.拓展内容

-推荐学生阅读欧阳修的其他散文作品，如《醉翁亭记》、《秋声赋》等，以进一步了解欧阳修的文学风格和思想内涵。

-引导学生阅读其他唐宋八大家的作品，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》等，以拓宽视野，深入了解唐宋八大家的文学风格和思想内涵。

-推荐学生观看与唐宋八大家相关的纪录片或电影，如《唐宋八大家》、《苏轼》等，以增强学生对唐宋八大家的认识和了解。

-提供与唐宋八大家散文相关的学术文章和论文，供学生进一步研究和学习。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，引导学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-要求学生在课后拓展学习过程中，做好笔记和总结，将自己的学习心得和感悟记录下来。

-鼓励学生参与课堂讨论和分享，将自己在课后拓展学习中的收获和同学进行交流和分享。

3.拓展活动

-组织一次唐宋八大家散文鉴赏作品展览，让学生展示自己的研究成果和创作作品，促进学生之间的交流和相互学习。

-开展一次唐宋八大家散文主题的写作比赛，鼓励学生发挥自己的创造力，创作出具有个性和独特见解的散文作品。

-邀请一位文学专家或学者进行专题讲座，为学生讲解唐宋八大家散文的艺术特色和思想内涵，解答学生的疑问，提高学生的文学素养。

-组织一次唐宋八大家散文鉴赏的实地考察活动，如参观相关的历史文化遗址、博物馆等，让学生更深入地了解唐宋八大家的文学背景和历史环境。八、板书设计1.《六一居士传》核心知识点板书

①文风及语言特点：简洁明了、幽默风趣、对比讽刺

②历史背景及作者简介：欧阳修的生平和创作背景

③思想感情及价值观念：六一居士的文人风骨和淡泊名利的精神

2.修辞技巧板书设计

①对比：列举文中的对比例子，如六一居士与他人的对比

②讽刺：分析文中的讽刺手法，如对当时社会的讽刺

③幽默：展示文中的幽默语句，如六一居士的自嘲

3.课文重点词句板书

①重点词汇：标注文中的重点词汇，如“六一”、“居士”等

②重点句子：挑选文中的重点句子进行板书，如描