2024-2025学年高中语文 第一单元 二 当仁不让于师教案2 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第一单元二当仁不让于师教案2新人教版选修《先秦诸子选读》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中语文《先秦诸子选读》

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-课文：《当仁不让于师》

-主要内容：理解并掌握课文中的重要概念、观点和思想，分析课文中的论证方法和逻辑结构。

2.教学目标：

-学生能够准确理解课文内容，把握诸子百家的主要思想。

-学生能够分析课文的论证方法和逻辑结构，提高批判性思维能力。

-学生能够运用课文中的观点和思想，解决实际问题，培养实践能力。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-教师通过引入相关的历史背景和人物介绍，激发学生的兴趣和好奇心。

2.课文讲解（20分钟）

-教师按照课文的顺序，逐段讲解课文内容，解释重要概念和观点。

-教师引导学生分析课文的论证方法和逻辑结构，帮助学生理解课文的主旨。

3.案例分析（10分钟）

-教师提供相关的案例或问题，引导学生运用课文中的观点和思想进行分析和解决。

-学生分组讨论，分享各自的分析和解决方案。

4.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结课文的主要内容和观点，强调重点和难点。

-学生进行自我反思，分享学习收获和感悟。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2.作业和练习：布置相关的作业和练习题，评估学生的理解和应用能力。

3.课堂讨论：评估学生在讨论中的思考深度和批判性思维能力。核心素养目标1.文化自信：通过学习《先秦诸子选读》，使学生深入理解中华文化源远流长的历史，增强对中国传统文化的认同感和自豪感，提升文化自信。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价等的高阶思维能力，使学生能够运用批判性思维方法对诸子百家的思想进行深入分析，提高思维品质。

3.审美鉴赏：通过品读经典文本，使学生提升对语言和文学作品的审美鉴赏能力，培养良好的审美情趣。

4.文化传承：引导学生深入理解诸子百家的思想内涵，认识其在中国传统文化中的地位和影响，提升文化传承能力。学习者分析1.相关知识：学生在初中阶段已经接触过部分中国古代文化知识，对诸子百家的代表人物如孔子、孟子等有初步的了解，对一些基本的政治、哲学概念也有所涉猎。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于传统文化和哲学思想具有一定的好奇心，尤其是对诸子百家的思想有较高的兴趣。在学习风格上，大部分学生偏向于被动接受知识，但也有部分学生喜欢主动探索和思考。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习《先秦诸子选读》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对古代文言文的理解和翻译能力不足，导致无法准确理解课文内容。

-对课文中的一些哲学概念和论证逻辑不够熟悉，难以深入分析和理解。

-对传统文化的认识和理解不够深入，难以将课文中的思想与现实生活相联系。

-在批判性思维和分析能力方面有所欠缺，难以对课文进行深入的分析和评价。

针对以上分析，教师需要针对学生的实际情况进行教学设计和调整，通过多种教学方法和资源，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解诸子百家的主要思想和观点。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究法：提供相关的案例或问题，引导学生运用课文中的观点和思想进行分析和解决，培养学生的应用能力。

-项目导向学习法：引导学生选择一个感兴趣的诸子百家思想主题，进行项目研究和展示，提高学生的综合能力和自主学习能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演诸子百家代表人物，通过扮演角色来深入理解其思想和观点，并进行课堂展示。

-实验设计：设计相关的实验或模拟活动，让学生亲身体验和感受诸子百家思想的应用和实践。

-游戏设计：设计相关的游戏或竞赛活动，以趣味性的方式引导学生学习和掌握诸子百家思想。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的视频资料，如古代诸子百家的纪录片或讲解视频，增强学生对历史背景和人物的了解。

-在线工具：利用在线讨论平台或学习管理系统，方便学生进行课堂讨论和作业提交，促进学生的自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计预习任务，包括阅读课文《当仁不让于师》及相关资料，提出问题引导学生思考。

-学生活动：学生独立完成预习任务，阅读课文及相关资料，思考问题，准备课堂讨论。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：在线学习平台、课文文本

-作用和目的：帮助学生对课文内容有一个初步的了解，培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

1.导入新课，简要介绍《当仁不让于师》的背景和主要内容。

2.分组讨论，引导学生深入分析课文的论证方法和逻辑结构。

3.提供案例或问题，引导学生运用课文中的观点和思想进行分析和解决。

-学生活动：

1.参与课堂讨论，分享自己的观点和理解。

2.分组讨论，合作分析课文的论证方法和逻辑结构。

3.运用课文中的观点和思想，分析和解决教师提供的案例或问题。

-教学方法：讲授法、讨论法、案例研究法

-教学手段：PPT、课文文本、案例资料

-作用和目的：通过分组讨论和案例分析，加深学生对课文内容的理解，提高学生的分析和应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置相关的作业和练习题，提供反馈和指导。

-学生活动：完成作业和练习题，反思学习收获和感悟。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：作业和练习题、反馈和指导

-作用和目的：通过作业和练习题的完成，巩固学生对课文内容的理解和应用能力，培养学生的自主学习能力和反思能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《论语》：孔子的重要著作，包含了孔子的哲学思想和教育观念，与《当仁不让于师》有密切关联。

-《孟子》：孟子的政治思想和道德观念，对于理解诸子百家的思想有重要参考价值。

-《庄子》：庄子的哲学思想，特别是庄子的自由主义和无为而治的观点，与诸子百家的思想形成对比。

-《墨子》：墨子的兼爱非攻思想，对于了解诸子百家的多样性和互补性有重要意义。

-《韩非子》：韩非子的法家思想，对于理解中国古代政治和法律制度有重要参考价值。

教师可以推荐学生阅读以上材料，帮助学生更深入地了解诸子百家的思想，并鼓励学生进行思考和讨论。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一个感兴趣的诸子百家思想主题，进行深入研究和分析，可以采用文献研究、案例分析、实地考察等方法。

-学生可以尝试将诸子百家的思想应用到现实生活中，例如在道德选择、社会问题解决等方面，思考诸子百家思想对于解决实际问题的指导意义。

-学生可以参与相关的学术讨论或研究项目，与其他同学或学者进行交流和合作，提高自己的研究能力和学术水平。

通过以上的自主学习和探究，学生可以更深入地理解诸子百家的思想，提高自己的批判性思维能力和综合分析能力，并将所学知识应用到实际生活中，实现学以致用的目标。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，重点是对《当仁不让于师》的理解和分析，以及诸子百家的思想内涵。

-教师强调课文中的重要观点和思想，引导学生认识到诸子百家的思想在中国传统文化中的地位和影响。

-学生进行自我总结，分享自己的学习收获和感悟，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

2.当堂检测

-教师设计相关的检测题目，包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

-学生独立完成检测题目，教师及时进行批改和反馈，指出学生的错误和不足，帮助学生巩固所学知识。

-教师可以根据学生的检测结果，调整教学策略和方法，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。

3.检测题目设计

-选择题：考查学生对课文内容的理解，例如“《当仁不让于师》的主旨是什么？”、“以下哪项是孔子的教育观念？”等。

-填空题：考查学生对课文中的重要概念和观点的记忆，例如“孔子在《当仁不让于师》中提出了‘_________’的观点。”等。

-简答题：考查学生对课文内容的理解和应用能力，例如“请简述诸子百家的主要思想及其影响。”等。

4.检测题目示例

-选择题：

1.《当仁不让于师》的主旨是________________。

2.以下哪项是孔子的教育观念________________。

-填空题：

1.孔子在《当仁不让于师》中提出了“________________”的观点。

-简答题：

1.请简述诸子百家的主要思想及其影响。

5.检测题目要求

-题目要求简洁明了，难度适中，能够全面考查学生对课文内容的理解和掌握程度。

-题目要求与课文内容紧密相关，避免出现与课文无关的内容。

-题目要求具有针对性和实用性，能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的综合能力。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：《当仁不让于师》中，孔子提出了“________________”的观点。

答案：孔子在《当仁不让于师》中提出了“当仁不让于师”的观点。

解析：此题考查学生对课文主旨的理解。通过阅读课文，学生可以得知孔子强调了在追求仁的道德目标上，即使面对老师也不应退缩，应勇敢地去追求和践行。

2.例题二：请简述诸子百家的主要思想及其影响。

答案：诸子百家的主要思想包括儒家的仁爱、道家的无为、墨家的兼爱非攻、法家的法治等。儒家主张以仁爱为核心，强调道德修养和社会责任；道家主张顺应自然，追求内心的平静和无为而治；墨家主张兼爱和非攻，强调公平正义和平等互助；法家主张法治和集权，强调秩序和效率。这些思想对后世的中国政治、文化和社会产生了深远的影响。

解析：此题考查学生对诸子百家思想的掌握和应用能力。学生需要对诸子百家的主要思想和观点进行梳理，并能够将其与现实生活相联系，分析其对后世的影响。

3.例题三：《当仁不让于师》中，孔子认为_________________。

答案：《当仁不让于师》中，孔子认为君子应该“_________________”。

解析：此题考查学生对课文细节的理解。学生需要通过阅读课文，找到相关的信息，填写空白处，以完成句子。

4.例题四：请解释下列词语在《当仁不让于师》中的含义：_________________。

答案：_________________在《当仁不让于师》中的含义是_________________。

解析：此题考查学生对课文中生僻词语的理解。学生需要通过查阅词典或课文注释，找到词语的含义，并进行解释。

5.例题五：请总结《当仁不让于师》中的主要论点及其支撑论据。

答案：

主要论点：_________________

支撑论据：_________________

解析：此题考查学生对课文结构和逻辑的理解。学生需要分析课文的论证方法和逻辑结构，总结出主要论点，并找出支撑论据。教学反思本节课的教学内容是《当仁不让于师》，通过对课文的深入讲解和分析，让学生更好地理解孔子和诸子百家的思想。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。同时，我也使用了PPT和视频等教学手段，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

在课堂讨论中，我发现学生们对于课文的论证方法和逻辑结构的理解存在一定的困难。针对这个问题，我通过提供具体的案例和问题，引导学生运用课文中的观点和思想进行分析和解决。通过这种方式，学生们能够更好地理解和运用所学知识，提高自己的分析和应用能力。

在课堂小结和当堂检测环节，我发现学生们对于课文的细节和生僻词语的理解不够深入。针对这个问题，我计划在未来的教学中加强对课文细节和