教师资格认定考试小学教育教学知识与能力分类模拟56

教师资格认定考试小学教育教学知识与能力分类模拟56单项选择题1.

学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践（江南博哥）活动的______。A.实践性B.开放性C.自主性D.生成性正确答案：C[解析]综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。

2.

刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于______。A.诊断性评价B.描述性评价C.形成性评价D.总结性评价正确答案：C[解析]形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在的问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。形成性评价进行的较频繁，如一个单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。诊断性评价是在教学前进行的评价，也称前置测评。通过诊断性评价，既可以了解学生学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。总结性评价一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。

3.

以下哪个选项不属于学习策略的范畴______A.利用音像和网络资源丰富学习内容B.设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展C.在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标D.制定阶段性学习目标以及实现目标的方法正确答案：B[解析]设计探究式学习活动属于教学策略，而不是学习策略。

4.

以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作______。A.绝对评价法B.个体内差异评价法C.相对评价法D.平均评价法正确答案：B[解析]个体内差异评价法是把被评价者的过去和现在比较，或将评价对象的不同方面进行比较。例如，把某同学的过去和现在进行比较评价，或者把该同学的纪律情况、学习情况等各方面情况进行比较评价，从而找出其中的差异。A选项绝对评价法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度的评价方法。C选项相对评价法是指在某一团体中确定一个基准，将团体中的个体与基准进行比较，从而评出其在团体中的相对位置的评价。

5.

教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是______。A.贝尔-兰卡斯特制B.设计教学法C.道尔顿制D.复式教学正确答案：C[解析]题干描述的是道尔顿制。道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于1920年提出的，它的优点在于有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，但不利于系统知识的掌握，且对教学设施和条件要求较高。

6.

格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形—顿悟理论，和该理论相对立的理论是______A.操作性条件作用理论B.认知结构学习论C.试误说D.有意义接受学习论正确答案：C[解析]完形-顿悟说与桑代克的尝试-错误理论之间的明显对立在于顿悟和试误。

7.

学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法称为______。A.强化法B.脱敏法C.消退法D.惩罚法正确答案：C[解析]消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。对学生做出的怪异行为不予理睬，也就是对学生的行为没有呈现任何强化物，因此，其类似行为逐渐减少。这符合消退法的原理，故本题选C。

8.

世界上以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是______。A.加里宁的《论共产主义教育》B.马卡连柯的《教育诗》C.克鲁普斯卡娅的《国民教育和民主主义》D.杨贤江的《新教育大纲》正确答案：C[解析]克鲁普斯卡娅，前苏联杰出的教育家、革命导师列宁的夫人，1917年，正式出版《国民教育和民主主义》一书，这是第一部用马克思主义观点写成的教育专著。

9.

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12～13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明______。A.遗传素质在人的发展中的重要作用B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义D.社会环境是影响人发展的重要因素正确答案：C[解析]人的身心发展的影响因素中，后天的生活条件和教育对人的发展起着重要作用。方仲永之所以泯然众人，是由于后天缺乏良好生活条件和教育培养。

10.

教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是______。A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威正确答案：D[解析]赫尔巴特是传统教育派的代表，其代表著作是《普通教育学》；杜威是现代教育派的代表，其代表著作是《民主主义与教育》。

11.

学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为______。A.水平迁移B.正迁移C.顺向迁移D.一般迁移正确答案：A[解析]水平迁移是指处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响，“直角、锐角、钝角、平角”等概念是同一层次上的概念，因此它们之间的相互影响属于水平迁移。

12.

盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有______。A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性正确答案：C[解析]这是人身心发展互补性的典型例证。

13.

义务教育必须贯彻______的教育方针。A.国家B.参照优秀外国教育理念C.国家教育和先进外国理念相结合D.公平、公正、合理正确答案：A[解析]《中华人民共和国义务教育法》第三条规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。故选A。

14.

20世纪60年代初，______发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A.布鲁纳B.桑代克C.皮亚杰D.廖世承正确答案：A[解析]20世纪60年代初，布鲁纳发起了课程改革运动。

15.

研究表明，教师对学生的积极评价有利于学生的良好发展，这是由以下哪种因素产生的效应?______A.教师地位B.教师期望C.教师技能D.教师效能正确答案：B[解析]教师的期望效应也称罗森塔尔效应。罗森塔尔是美国的心理学家，他曾做过一项学生成就测验，然后对班级的老师说，通过这一测验，班上的这几名学生将来会有很大的成就，于是老师在以后的教学中对这几名学生产生积极的期待，而这种期待同样被学生感觉到，通过跟踪研究，发现这几名学生走向社会后取得了巨大的成就。而罗森塔尔当时所指的那几名学生其实是他随便点的，成就测验也是一个幌子而已。通过这个实验，充分说明每个学生都是具有发展潜力的，能力与成就并不直接对应。只要老师对学生充满期待，积极评价学生，哪怕是差生都会发挥主动性，最终取得成功。

16.

看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的______。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性正确答案：A[解析]知觉的选择性指对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。被选为知觉对象的事物，会被认识得更鲜明、更清晰。看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的选择性。

17.

我国最早开始实行班级授课制的学校是1862年建立的______。A.福建船政学堂B.天津中西学堂C.京师同文馆D.京师大学堂正确答案：C[解析]我国最早的班级授课制产生于1862年的京师同文馆。

18.

学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的______阶段。A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习正确答案：C[解析]原型内化，即智力活动的实践模式(原型)向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。它分为三个小阶段，即出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和内部言语动作阶段。

19.

人们通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器，从飞鸟到飞机，从开水壶到蒸汽机，从海豹皮到南极探险服，从木蛀虫到地道导管软钻机……这种创造活动的心理机制属于______。A.思维定势B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应正确答案：B[解析]原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。从生活中的具体事物得到启发，从而用在生活中。

20.

墨子提出了著名的“素丝说”，认为“人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄”。以下与墨子表达的意思不同的是______。A.洛克的“白板说”B.龙生龙，凤生风，老鼠的儿子会打洞C.蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅，与之俱黑D.孟母三迁正确答案：B[解析]墨子的“素丝说”强调环境因素对人发展的影响，A、C、D项均体现了环境因素的影响，B项体现的是遗传因素的影响。

21.

有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有______。A.社会性B.稳定性C.整合性D.功能性正确答案：D[解析]人格的特征包括独特性、稳定性、整合性、功能性和社会性。题干是人格功能性的体现。

22.

“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了______。A.全身松驰训练B.强化法C.肯定性训练D.系统脱敏法正确答案：D[解析]系统脱敏的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再引起敏感反应。也就是从焦虑或恐惧程度低的事物开始，逐渐让当事人适应，直到焦虑程度较高的事物止。系统脱敏疗法适用于恐惧症和焦虑症的治疗。

23.

影响自我效能感形成的最主要因素是______。A.个体自身行为的成败经验B.他人行为的替代经验C.他人的榜样行为D.个体自身行为的归因方式正确答案：A[解析]影响自我效能感形成的因素主要有：(1)个体自身行为的成败经验；(2)替代经验；(3)言语劝说；(4)情绪唤醒。其中，个体自身行为的成败经验属于最主要的影响因素。

24.

下列说法不正确的是______。A.教学评价的依据是教学目标B.教学评价常常通过测量收集资料C.教学评价不可以通过一些非测量的方法D.教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量正确答案：C[解析]选项BC存在逻辑冲突和矛盾，所以可以把答案锁定在这两个选项中的一个。教学评价除了采用测量手段进行，还可以采用非测量的手段，比如通过直接性的观察学生表现的经验性评价。

25.

在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是______。A.参观法B.演示法C.情境教学法D.欣赏教学法正确答案：D[解析]欣赏教学法是指学生在教师的指导下，主动体验客观事物的真善美的教学方法。

26.

ABC里论认为改变学生不良情绪的关键是______。A.运用强化手段B.疏导宣泄C.建立良好的人际关系D.树立合理的观念正确答案：D[解析]艾里斯曾提出理性情绪辅导方法，他认为人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。他提出了一个解释人的行为的ABC理论。

A为个体遇到的主要事实、行为、事件。我们的情绪反应C是由我们的信念B直接决定的。可是许多人只注意A和C的关系，而忽略了C是由B造成的。B如果是一个非理性的观念就会造成负向情绪D。若要改善情绪状态，必须驳斥非理性信念B，建立新观念并获得正向的情绪效果E，这就是具有浓厚教育色彩的心理治疗法。

27.

以下哪种情况属于认知策略?______A.为了记住要点，看书时划出关键词B.学生看书的时候碰到不会的单词就查字典C.学完知识后自己进行测验D.为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习正确答案：A[解析]A项属于认知策略中的复述策略；B项和D项属于资源管理策略；C项属于元认知策略。

28.

“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了______对人的身心发展的影响。A.遗传因素B.环境因素C.学校教育D.个体因素正确答案：B[解析]影响个体身心发展的因素有：遗传、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性。“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人身心发展的影响。

29.

心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把石子儿，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的石子儿。这反映的是______品质。A.注意的范围B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定正确答案：A[解析]注意的范围指瞬间被人的意识所把握的客体的数目。人们只能注意到六颗以内的石子儿，这是客体的数目。

30.

教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动，还要面对学生的差异性。这体现了教师劳动的______特点。A.创造性B.示范性C.复杂性D.延续性正确答案：C[解析]教师劳动的复杂性体现在教育目的全面性、教育任务多样性、劳动对象差异性。注意与教师劳动的创造性区分，创造性体现在冈材施教、教学的不断更新和教师的“教育机智”上。

31.

教学工作的中心环节是______。A.备课B.上课C.作业布置与批改D.教学评价正确答案：B[解析]上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。

32.

与学生的知识获取和能力提高显著相关的是______。A.教师人格特征B.教师期望C.教师思维的流畅性D.教师表达的清晰度正确答案：B[解析]罗森塔尔等人对教师的期望与学生知识的获取与能力之间的关系进行了研究，发现教师的期望与学生的知识获取和能力提高显著相关。教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这种教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应，即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言。

33.

上课的过程中，有一学生姗姗来迟，并且不打报告就闯入教室，老师示意他马上坐下，投入课堂，然后继续讲完要讲的重点内容，在其他学生做题之时，再走到学生身边，处理这件事情。老师这样机智的应变体现了教师______的劳动特点。A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性正确答案：C[解析]题干中教师随机应变的行为体现了教育机智，是教师劳动的创造性的表现。

34.

无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的______。A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性正确答案：A[解析]知觉恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。虽然时间条件发生了变化，但知觉对象——国旗的颜色并没有发生变化。这属于知觉恒常性的体现。

35.

在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一。该目标属于______。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.思想与方法目标D.情感态度与价值观目标正确答案：A[解析]新课程改革倡导的三维课程目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。知识与技能目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”，是课程目标中的基础性目标。过程与方法目标强调的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和发展能力的过程。情感态度与价值观目标强调在教学过程中激发学生的情感共鸣，引起学生积极的态度体验，形成正确的价值观。“掌握圆的周长计算公式”强调掌握知识内容，属于知识与技能目标。故本题选A。

36.

新生入学时，学校一般会对学生各方面进行检测，以了解学生的基本情况，便于教师们制订施教方略。按照评价分类，该检测属于______。A.诊断性评价B.过程性评价C.形成性