2024年高中语文议论文写作指导第12讲：“1事1议”议论文写作指导

议论文写作指导第十二讲“一事一议”议论文写作指导生活中时时发生着各种各样的事，我们对每种事都有自己不同的态度和看法，我们作文中如能针对某一件事（或某个问题、某种现象）发表自己的看法，这样的文章就属于一事一议的议论文。“一事一议”议论文，又称之为小议论文，一般由叙事和说理两部分组成，就事论事、就事析理是这类文体的突出特点。一事一议，是同学们议论文写作的入门训练。那么，写这类议论文有哪些需要特别注意的呢？（一）概述事情“一事一议”类议论文命题者一般总要提供让你评议的“事”，写作时就此“事”发表你的观点、看法。还有一种情形，就是我们对生活中的某一事件或现象，或看到书籍、报刊、电视上报道的某一事件或现象忍不住要说上几句，发表个人的见解。不论哪一种情形，先要把你所评议的这件事写出来，所以，文章的第一部分，就是对“事”加以概括性叙述，这就是

“概述事情”。第一，要求做到不走样，亦即不改变事情的精神实质。第二，概述事情要力求言简意赅，要用最经济的语言，准确地将“事”叙述出来。一般情况下，不可将命题者提供的事情材料一字不差地照抄，除非原文非常简洁，只有四五十字。第三，概括事情还要有侧重点，就是你下面将要评议的“点”要侧重叙述。第四，不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把作文与一般的回答问题等同起来。（二）分析事情，表明态度“议”是核心，“议”是从“事”中来的。所以，对自己所选择的事例必须经过认真的思考、仔细的分析，对其实质有了正确的理解，从而确定中心论点，这样才能动笔。一事一议，虽然是由“叙”生“议”，但重在“议”，文章的主体部分是“议”，这是它区别于记叙文的本质特征。所谓“议”，就是作者对某个问题所持的见解或主张。“议”要透，针对“好事”谈见解，要说出它好在哪里，为什么是好事，给大家什么样的启发；针对“坏事”谈看法，同样要说出它什么地方不好，为什么会发生，它的实质是什么，从中应得到什么教训，等等。此外，还可以就这件事进行联想，表达自己的一点看法，阐述一个道理。对事情的分析清楚了，议论的内容也就明确了。当然事理本身往往具有多面性，对同一件事，从不同的角度进行思考分析，可以挖掘出不同的内涵，得出不同的见解和看法来。我们要尽可能扩展思维，力求从新的角度、新的层面写出新意。怎样才能写好一事一议呢？我们可从以下三个方面着手：一是要紧扣文中的“事”选好“论点”。一个事件或一种现象，往往可以反映出许多问题。但一篇议论文只应当有一个中心，不可能面面俱到。怎样确定文章的“评论点”呢？最主要的，是要考虑从哪个角度议论最能反映问题的本质。此外，还要考虑自己的实际情况，考虑从哪个角度入手最有把握、最容易展开议论，要避开自己感觉比较难的、说不清楚的问题。二是要处理好“事”与“议”的关系。在叙述事例、介绍现象时，既要做到概括扼要，避免叙述过多过繁，以“叙”代“议”；又要做到清楚明白，不能出现叙述不明、失真的情况。在评议时，要注意紧扣所叙述的内容展开议论，不能出现二者分家、互不相干甚至互相矛盾的毛病。三是在事例之后要论理，观点之后要议论。议论时要选择恰当的论证方法，灵活运用举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、因果论证等方法，安排好论证的层次，逻辑清晰，说理有力，对中心论点进行充分的阐述证明。一事一议，可从评议自己身边的事情入手，比如学习态度、学习方法、尊敬师长、团结同学，以及理想、进取、实践、成败、礼貌、风度、自信、乐观等方面的内容都可以成为议论话题。此外，我们还应该把眼光放远一些，去关心诸如社会风气、社会公德等问题。要想做到有内容可写，有议论可发，重要的是要认真观察生活、深入思考，并且锻炼提高自己的分析推理能力。只要平常坚持练习，相信大家定能写出合格优秀的议论文。我们在写一事一议的议论文注意事项：一.是分析材料，提炼观点。因为“一事一议”属于给材料作文，所以写好“一事一议”的第一步就是认真阅读材料，一定要将材料一字不落地读一两遍，然后抓住关键段落、句子或词语认真分析，归纳出材料的中心。概括出材料的中心，只能算读懂了材料，要发表议论还需要在读懂的基础上推进一步，即针对材料的全部或某一方面的内容，提出自己的看法，这个看法就是“一事一议”的论点。一个材料有时可以提炼出许多观点，提炼的观点一定要鲜明、正确，力求新颖。同样一个材料，由于提炼的观点不同，便会出现论点不同的文章，因此在提炼观点时，应选择最佳角度。二.是拟好题目，力求醒目。“一事一议”的作文一般都是没有题目的，让我们自己来拟。我们拟题时要注意紧扣论题，力求醒目。要尽量防止拟题的平泛，人云亦云；也要尽量防止拟题大而空。如果拟题和观点风马牛不相及，读者读起来就不知所云，不明白文章的主旨；如果拟题平泛，则不能紧扣读者的心弦，读起来没有味道，感受不到新意。三.是写好开头，简明扼要。人们常说万事开头难，然而开头又是关键。写文章也是如此。写“一事一议”的开头，必须紧扣住提供的材料内容，文章的开头首先要概述材料，然后根据它的意义或宗旨提出自己的观点，即文章的论点。这部分用的笔墨不宜太多，否则喧宾夺主。初写“一事一议”的学生常犯的毛病有两个：一是先将材料从头到尾抄一遍，这是没有必要的。如果材料长，时间也不允许这样做；二是在概述原材料时，抓不住重点，抓不住关键的语句，意思表达不清。以上两个毛病均反映出学生的综合概括能力及表达能力较差。因此，必须注意培养自己的综合概括能力和表达能力。在概述时一定要抓住重点和关键语句，力求简明扼要。这才有利于观点的提炼。四.是紧扣材料，合理论证。在论证中，要紧扣材料阐明观点，议论的内容要具体、集中。可以联系现实将议论向深广展开，但不要脱离原材料空发议论或转移论题。什么叫空发议论呢？比如对一位中学生辍学经商一事发表看法。如果你不能针对这位中学生的模糊认识或错误思想，不能摆事实讲道理地进行议论，不能说明中学生辍学经商对自己对国家的损失及危害，只是就事论事，论不出个道理来，那文章就没有说服力，这就是空发议论。什么是转移论题呢？本来是议论辍学经商的危害，结果你在论证中举个事例，比如举发达的日本如何重视教育，并就这事进行议论没有回到原材料上，这就叫转移论题了，也就是论述的内容走题了。这种“事”“议”油水分离的毛病应引以为戒。还有一个毛病，即“事”记得过多，“议”写得太少，“议”成为全文的点缀，显现不出议论文的特征。“一事一议”是议论文，它是以议为主的，一定要与以叙为主的记叙文区别开来。【佳作】我看中学生高消费如果我们仔细观察我们身边的同学，会发现在我们青少年学生中出现了高消费的现象，这些人出门打的士，穿名牌，吃的要贵，用的要高级，他们只讲铺张浪费，不注意勤俭节约。我认为：这是极不适宜的。（由现象入手，进而提出论点，观点鲜明，引人思考。）说高消费极不适宜，首先它不符合我们如今的国情。现在，我们国家的经济虽然有了很大的发展，人民生活也有所改善，但是，国家经济还不发达，人民生活水平还比较低，一些边远地区的少年儿童没钱上学。在这种情况下，高消费是不适宜的。（先从主要的方面来分析，说理透彻，让人信服。）我不提倡高消费，是因为高消费还是一种腐蚀剂。它使青少年挥霍别人的劳动果实，把自己的幸福建立在他人辛勤劳动的基础上。有些青少年为了要一双“耐克”苦求爹妈，这对那些拿工资的家长来说，就变成了一个沉重的负担。我们在学校里上课是不创造经济价值的，这就要求我们，要珍惜别人为我们提供的各种条件。我们青少年正处于人生最适宜播种理想的时候，切莫沉醉于追求物质享受，折断自己理想的翅膀。（从青少年自身上来分析，使得文章很有针对性，很能引起青少年学生的深思。）香港的“船王”包玉刚家财万贯，却依然以俭治家，经常乘坐公共汽车上下班。这似乎有些不可思议：这样一个亿万富翁，买一辆小汽车又算什么，何至于“抠门儿”到这个地步？其实他并不是吝惜那几个钱，而是时时告诫自己切莫贪图享受，追求奢侈生活。“俭以养德”。方志敏烈士有这样一句话：“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”由此可见，事业离不开俭朴。（运用事实与道理相结合的方式，有力地证明了文章中心。）今年的“两会”已给我们做出了很好的榜样，会议场所都采用节能光源，减少照明用电。我们从这些细节中不难体会到我们个人的事业想有所成就，我们的国家想要强大，我们的社会想要健康发展，就必须提倡俭朴。尤其是中学生，应该反对高消费。（既总结上文，又回应开篇，使得文章结构圆合，主题鲜明突出。）【评点】文章在开头首先引出了要写的“事”，但这里的“事”不是一具体的事，而是一种现象——中学生高消费的现象。在第一段中作者简明扼要地叙述了“事”，然后引出对事的“议”——这是极不适宜的。然后重点论述了“不适宜”的理由：一是高消费不符合国情；二是高消费是腐蚀剂，事业成功离不开俭朴。作者叙事简明扼要，议论恰到好处，就事论理、理从事发，而且在提出观点后能扣住论点展开议论，论据恰当、说服力强，体现了“一事一议”作文的特色。这一点是值得我们学习的。【写作训练】1．材料：在光滑的墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一半，一不小心滑了下来