FoxandMotherHen绘本阅读（教案）译林版英语三年级下册

学校：年级：三班级：研讨人数：学科：英语课题：FoxandMotherHen教师：研讨日期：教材分析What:FoxandMotherHen是《丽声北极星分级绘本》三年级的一本故事类读物，本文分三部分介绍了鸡宝宝遇险，鸡妈妈奋力拯救鸡宝宝的过程。第一部分介绍了鸡宝宝遇险前的场景：鸡妈妈在厨房忙碌，鸡宝宝们在厨房外面开心地玩耍；第二部分介绍了鸡宝宝遇险的过程：狡猾的大狐狸来了，它要借助鸡宝宝玩蹦蹦床的时机，打开恐怖的“布袋子”。第三部分介绍了鸡妈妈使用木棍，勇救落入布袋子中的鸡宝宝的过程。Why:通过介绍鸡宝宝遇险，鸡妈妈奋力拯救鸡宝宝的过程，可以引发读者思考母亲在哺育孩子过程中的责任与付出，从而使学生领悟到母亲的勇敢与辛苦付出。How:用十二个基数词，逐步展现了鸡宝宝一只一只落入大狐狸的“陷阱”中的过程；四次使用Foxis...句型，体现了大狐狸看到“晚餐”落入袋中时逐渐变化的心情；本文使用否定词（No!）及感叹句体现了大狐狸瞟到鸡妈妈来到身后时的遗憾；使用感叹句（Letmychicksgo!）体现鸡妈妈拯救宝宝时的勇敢与坚决。学生分析（1）有什么：三年级学生对英语学习充满兴趣，思维活跃，喜欢唱歌游戏，且乐于表演。他们也十分喜爱绘本阅读，对与动物相关话题兴趣更加浓厚，易于沉浸于故事情境中进行阅读、思考与表演等，能根据老师的引导推测故事的发展，也能客观评价故事人物，简单阐述自我的观点。但是他们缺乏相关阅读策略的培养，也没有养成一定的阅读习惯。（2）缺什么：学生缺乏绘本学习经验，词汇难度加大，知识性过强，影响绘本语言的情境化体验。（3）能什么：学生具备与动物话题相关的背景知识，能够认读fox,hen,chicks,happy,对数字的英文表达也有一定的了解。三年级学生具有一定的思维能力，能够通过阅读、模仿语音语调和表演来分析故事中动物的心情，感知危险并体会鸡妈妈对鸡宝宝的爱。教学目标通过歌曲，游戏活动，能够听懂、熟练说出核心词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve，并能结合名词进行口有表达。阅读绘本封面，解读封面信息，猜测故事发展情节。解读图片信息和快读文本，能够初步感知绘本内容，巩固学习新句型和词汇。读一读、数一数、编一编，学生能活用故事中的词汇和句型。阅读完整绘本，学生能理清故事思路，通过六人小组演一演，体会到小组合作带来的快乐，进一步感受阅读及表演的魅力。结合自身的经历与感受进行分享交流，加深对文本的理解。学生能够评价主人公，体会狐狸的狡猾及鸡妈妈的母爱.教学过程（第1课时）教学环节教师活动学生活动设计意图和策略Step1吸引注意，积累语言Task1.Lookandsing.Enjoyandsingthenumbersong.2.Whatcanyouseeinthissong?1.Singthenumbersong.2.Reviewthenumbersandlearnthecharacters（classwork）全班唱跳数字儿歌，活跃英语课堂气氛。提炼歌曲中的数字复习呈现，教师评价，引出封面人物。达成目标1Step2导出目标，生成结构Task2.LookandfindWhatcanyouseeonthecover?Whatdoyouwanttoknow?Readthecoverandsay.（solowork)全班一起回答，教师评价，引导学生猜测故事情节，激发阅读兴趣。达成目标2Step3回忆相关知识，初步运用结构Task3.ReadandlearnWhatdoesthefoxwanttodo?ReadP25,underlinethekeysentence.Task4.Lookandchoose.Where’sMotherHen?Wherearethechicks?Readandunderlinethekeysentence.Inthekitchen.Inthegarden.(solowork)快读并划出关键句。教师评价，初步感知绘本。看图观察鸡妈妈和小鸡的位置.学生回答，教师评价。达成目标3Step4呈现刺激材料，活用结构Task5.Lookandsay.1.Whatarethechicksdoing?2.WhatwillFoxsay?Task6.Readandfind.Howmanychickscanfoxget?Whyisfoxafraid?Theyareplayingatjumping.Guessandsay.(groupwork)Readandunderlinethekeysentence.MotherHenising.（pairwork）继续猜测故事发展情节。阅读文本，观察图片，引导学生大胆想象。达成目标4Step5引发期待行为，强化结构Task7.Guessandtalk.WhatwillMotherHensay?CantheFoxcatchthechicksatlast?Discussandsay.Listenandanswer.(pairwork)猜测猫妈妈的心理活动，发散学生的思维能力。小组合作，教师评价。达成目标3Step6提供反馈评价，巩固结构Task8.Readandact.Readthestory.Actthestory.Readthestory.Actthestory.(groupwork)读一读完整绘本，六人小组表演绘本片段，感受绘本带来的教育意义及表演魅力，学生