材料作文（十篇）-2024年中考语文作文考前模板与素材范文

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命题方式押题03：材料作文篇

主题趋势-

近年来，中考半命题作文的考察趋势逐渐呈现出多元化的特点。这一趋势不仅体现在作文

题目的内容上，也体现在对考生能力的要求上。以下是对中考半命题作文考察趋势的详细分析:

一、实用性与生活化的趋势

中考半命题作文越来越重视实用性和生活化。题目往往与考生的日常生活紧密相关，引导

考生从自己的生活经验出发，写出真实、有深度的文章。例如，题目可能会涉及到家庭、学校、

社区等场景，要求考生描述某个事件或表达某种情感。这样的趋势有助于培养考生的观察力和

表达能力，让他们更好地理解和描述自己的生活。

二、考查思辨与分析能力的趋势

随着教育的改革，中考半命题作文也开始注重考查考生的思辨和分析能力。题目往往会提

出一些复杂的社会问题或道德难题，要求考生进行深入的思考和分析，提出自己的见解。这样

的趋势有助于培养考生的独立思考能力和批判性思维，让他们在面对问题时能够有更加全面和

深入的认识。

三、关注当代青少年问题的趋势

中考半命题作文也越来越关注当代青少年所面临的问题。例如，学习压力、手机依赖、沉

迷网络等。这些题目要求考生就与自己相关的问题进行思考和表达，旨在引导考生关注自身成

长和发展，培养他们的自我意识和责任感。

四、培养情感表达能力的趋势

除了思辨和分析能力，中考半命题作文还注重考查考生的情感表达能力。题目可能会要求

考生描述一个感人的故事、表达对某个人的感激之情等。这样的趋势有助于培养考生的情感素

养和人文关怀精神，让他们能够更好地理解和表达自己的情感。

五、多样化的命题形式

中考半命题作文的命题形式也越来越多样化。除了传统的命题作文外，还出现了材料作文、

看图作文等多种形式。这些形式不仅丰富了作文题目的类型，也给了考生更多的发挥空间，有

助于培养他们的创新思维和想象力。

综上所述，中考半命题作文的考察趋势呈现出实用性与生活化、考查思辨与分析能力、关

注当代青少年问题、培养情感表达能力和多样化的命题形式等特点。这些趋势反映了教育部门

对考生全面发展的重视和对教育改革的深入推进。对于考生来说，要想在中考半命题作文中取

得好成绩，不仅需要具备扎实的语言基础，还需要关注生活、善于思考、关注社会热点、培养

自己的情感素养和创新能力。同时，考生还需要多进行写作训练，提高自己的写作水平，以应

对各种形式的作文题目。

题目猜想「

押题一

L阅读下面的材料，按要求写作。

闻一多《红烛》诗中以燃烧的红烛自比“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉暗的花儿，结成

快乐的果子。”动画电影《深海》则有一句备受推崇的台词：“做自己的光，不需要太亮，足以挨过寒冬和

黑夜就好。”

对此，你有怎样的认识和思考?请结合材料写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息,不少于800字。

【答案】例文:

烛光照亮世界

红烛啊，燃烧躯体放出光芒，流下脂膏馈赠世界，他是无数人眼中的光。心火啊，默默绽放于胸

膛，是自己的一道微光，指引自己不再迷茫。烛光与心火，究竟谁燃得更滚烫？

红烛无畏，烛光摇摇，亦可驱散黑暗。躯体渐短，依旧竭力燃烧，无私奉献。

山歌烂漫，邓小岚是马兰村里孩子们的烛光，她纵情燃烧，为孩子们照出一条通向远方的音乐之

路，而蜡炬成灰汨始干，自己却永远留在了马兰，献出了所有的光芒。残疾人陆鸿，虽有先天不便，不被

看好，但依旧用自己的努力让引线点燃，照亮残疾人的尊严，点燃他们也能成为烛光的信心。当疫情的黑

暗笼罩社会时，无数的医护人员挺生而出，他们就是一道道烛光，点亮了中国。在人生的路上，将蜡一滴

一滴地滴过去，制成一条光路，虽自觉瘦弱，但依旧满足无悔。

鲁迅曾说：“有一分热，发一分光。”做一柱红烛，燃烧着走完自己的全部路程。

心火默默，做自己的光，虽无法照亮他人，但可温暖自己。

不是每个人都能如愿做一道照亮他人的光。深海的主人公是一个患有抑郁症的小孩，承受着巨大

的痛苦却又无时无刻不为别人着想，发出了光却让自己迷茫于黑暗之中。迷茫时，做自己的光，不需要太

亮，也不需要过多为别人着想，支撑自己度过艰难的时光，才能拥有照亮他人的力量。照亮自己，不为世

界带来黑暗，静静的献出微茫。

在心里放光，人生才不会荒芜。不羡太阳耀眼，但应眼里有光。

无论是心火还是烛光，都放出了光芒。生如夏花般绚烂，做一道烛光，照亮自己的同时温暖世界。生

亦可如秋叶般静美，照亮自己，做自己的英雄。两者都以不同的方式对抗着黑暗，作为新时代的青年，我

们更应理解不同的发光方式。我们应有着生如红烛的理想，渴望映射在无数人的眼眸，不惧困难，无私奉

献，让赤红的脂膏如同流动的鲜血，涌动我们的千里之任的意志。我们也应赞美那心中的火焰，纵使难明

于黑暗，依旧不堕入其中，默默地指引自己走向远方。

只要心中能够放出光芒，生命就会承受寒冬与黑夜。我坚信：烛光照亮世界，心火涌动灵魂。虽光亮

有别，热血同样滚烫。

【详解】本题考查材料作文。

审题立意：这是一道引语式的材料作文题。材料由闻一多《红烛》中的诗句和动画电影《深海》的台

词组成。闻一多的诗句描写红烛的默默奉献，以此实现自己的价值；《深海》的台词主要写用自己的光照

亮自己，挨过艰难时刻。这两句台词表达的意思不同，前者倾向别人，后者倾向自己。闻一多的诗句，主

要强调为别人，默默奉献，实现自己的价值。做人可以像红烛一样，默默奉献自己，我们很多时候也把默

默奉献的人比喻成红烛，尤其人们喜欢把教师喻成红烛，"蜡炬成灰泪始干”燃烧自己，照亮别人。现实

生活中，这样的人不少，并且我们也期待社会中这样的人越来越多，只有人人都愿意奉献，我们的社会才

会越来越温暖。《深海》中的台词，主要强调为自己，但是这里面也包含有积极意义，当我们深处人生寒

冷或黑夜当中时，不要放弃自己，用自己的光照亮自己，给自己希望，让自己走出困境，迎接光明的未来。

当然，如果从另外角度来看，哪怕是微小的光，也不能只照亮自己，也可以照亮别人。因此说，我们如果

综合诗句台词，可以立意为：做自己的光，更要做别人的光；奉献自己，实现价值等角度。

选材构思：有两个写作思路。可以写人记事，创作一篇记叙文。如，设定主旨为做自己的光，更要做

别人的光。记叙自己在努力完美自己的同时，也引领周围的同学变得更加优秀的事件，既表达对自己的肯

定，也表达对同学朋友的关爱与帮助。可以议论说理，创作一篇议论文。如，设定论点为：成功在于奉献，

敬业成就非凡。列举相关实例，或引用相关名言，或正反对比论证，条理清晰，逻辑严密的证明论点的正

确，做到有理有据，以理服人。

押题二

阅读下面文字，按要求作文。

不抗争，就没有希望；抗争，就有希望。一一马克思

忍一时风平浪静，退一步海阔天空。一一《增广贤文》

以上材料引发你怎样的联想与思考？可结合经历写一篇记叙文，可发表看法写一篇议论文，也可以进

行文学创作。

要求：①题目自拟；②不少于500字（诗歌不少于16行）；③不出现校名、人名等透露作者真实身

份的信息。

【答案】例文一,：

抗争与退让：人生的双重奏

人生，如同一条曲折的河流，时而平静如镜，时而波涛汹涌。在这条河流中，我们总会遇到各种困难

和挑战，面对这些，我们有时会选择抗争，有时又会选择退让。正如马克思所说：“不抗争，就没有希望；

抗争，就有希望。”然而，古人云：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”这两句话，如同人生的两面

镜子，映照出我们面对困境时的不同选择。

记得那是一个炽热的夏日，我参加了一场重要的数学竞赛。竞赛的题目难度超乎我的想象，一道道难

题如同一只只凶猛的野兽，让我手足无措。我感到压力如山，内心充满了焦虑和迷茫。那一刻，我深深体

会到了马克思所说的“不抗争，就没有希望”的真谛。我知道，如果我选择放弃，那我就真的失去了希望。

于是，我咬紧牙关，奋力抗争，用我所有的知识和智慧去攻克那些难题。

然而，人生的道路上并不总是充满抗争。有时候，退让也是一种智慧。记得那是一个寒冷的冬夜，我

和朋友因为一点小事发生了争执。我们彼此都坚持自己的立场，不肯退让，结果导致关系紧张，气氛尴尬。

那一刻，我想起了那句“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的古训。我意识到，如果我们都坚持自己的

立场，那么这场争执只会越来越激烈，最后可能连朋友都做不成。于是，我选择了退让，主动向朋友道歉，

化解了这场争执。

抗争与退让，看似矛盾，实则相辅相成。在人生的道路上，我们需要有抗争的勇气，去面对困难和挑

战，去争取自己的权益和梦想。但同时，我们也需要有退让的智慧，去化解矛盾，去维护和谐的人际关系。

只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远，越走越宽。

回首过去，我深深感激那些让我抗争的困难，因为它们让我更加坚强，更加成熟。我也感激那些让我

退让的争执，因为它们让我学会了宽容和理解。这些经历，如同人生的调味品，让我的生活更加丰富多彩。

展望未来，我将继续带着抗争与退让的智慧，去面对生活的挑战和机遇。我相信，只要我既有抗争的

勇气，又有退让的智慧，我就能在人生的道路上越走越稳，越走越高。

抗争与退让，是人生的双重奏。它们相互交织，共同谱写出人生的华彩乐章。让我们在人生的道路上，

既要有抗争的勇气，也要有退让的智慧，去创造属于自己的精彩人生。

例文二：

抗争与退让：人生路上的双重奏

人生，犹如一条曲折蜿蜒的河流，时而波涛汹涌，时而平静如镜。在这条河流中，我们既是航行者，

又是掌舵手，面临着无数的挑战与选择。有时，我们需要像马克思所言，不抗争就没有希望，勇敢地面对

困难，挑战自我；有时，我们又需要像《增广贤文》中所说，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，学会退

让，以换取更大的空间和更长远的发展。

抗争，是人生的动力，是希望的源泉。正如马克思所言，没有抗争，就没有希望。在人生的道路上，

我们总会遇到各种困难和挫折，只有勇敢地面对，积极地抗争，才能突破困境，实现自我价值的提升。历

史的长河中，无数英雄豪杰用他们的抗争精神谱写了壮丽的篇章。他们不畏强权，不惧困难，用坚定的信

念和顽强的毅力，为人类的进步和发展做出了巨大的贡献。

然而，抗争并非人生的全部。在某些情况下，退让同样是一种智慧，一种策略。《增广贤文》中的“忍

一时风平浪静，退一步海阔天空”道出了退让的重要性。有时候，面对复杂的人际关系和纷繁的社会矛盾，

我们需要学会退让，以换取更大的空间和更长远的发展。退让并不意味着放弃，而是一种策略性的调整，

是为了更好地积蓄力量，等待时机，再次出发。

在人生的道路上，抗争与退让并非对立，而是相辅相成。我们需要根据具体情况，灵活运用这两种策

略。在面对困难和挑战时，我们要勇敢地抗争，用坚定的信念和顽强的毅力去迎接每一个挑战；在处理复

杂关系和化解矛盾时，我们要学会退让，以宽容和理解去化解纷争，营造和谐的人际关系。

当然，我们也要明确，抗争与退让并非无原则的妥协和退缩。抗争，是为了捍卫正义和真理；退让，

是为了实现更大的目标和价值。我们不能因为一时的困难和挫折而放弃抗争，也不能因为个人的私利而轻

易退让。在人生的道路上，我们需要坚守自己的原则和底线，用智慧和勇气去面对每一个挑战。

综上所述，抗争与退让是人生路上的双重奏。它们既有对立的一面，又有统一的一面。在人生的旅途

中，我们要学会灵活运用这两种策略，既要勇敢地抗争，又要学会退让。只有这样，我们才能在人生的道

路上不断前行，实现自我价值的提升和社会的和谐发展。

【详解】本题考查材料作文。

一、审题立意。本次作文题目给出的材料引用了马克思的名言和《增广贤文》中的句子，这两个句子

看似矛盾，实则揭示了人生的两种重要态度：抗争与退让。马克思的名言强调了抗争的重要性，没有抗争

就没有希望，鼓励我们在面对困难和挑战时，要勇敢地站出来，争取自己的权益和理想。而《增广贤文》

中的句子则强调了退让的智慧，告诫我们在某些情况下，适度的退让可以带来更大的空间和更长远的发展。

在解析题目时，我们需要深入理解这两个句子的内涵，思考它们在人生中的意义和价值。我们可以从自己

的经历出发，回想那些曾经通过抗争取得成功的时刻，以及那些通过退让获得更大收获的情境，从而理解

抗争与退让的辩证关系。确定写作主题时，我们可以选择从记叙文的角度，通过具体的故事来展现抗争与

退让的智慧；也可以从议论文的角度，深入分析抗争与退让的利弊，提出自己的观点和看法；还可以进行

文学创作，通过塑造人物形象和情节发展，来体现抗争与退让的主题。无论选择哪种方式，都需要紧扣题

目，深入阐述抗争与退让在人生中的重要作用和意义。

二、选材构思。在选择素材和构思行文方面，首先要明确写作的方向和主题。如果选择记叙文，可以

从自身的经历中筛选出那些深刻反映抗争与退让主题的事件。这些事件可以是个人的小挫折，也可以是大

的人生抉择，关键是要能体现出在面对困难和挑战时，如何通过抗争或退让来找到解决问题的最佳途径。

对于议论文，素材的选择则更为广泛。可以搜集历史上或现实中有关抗争与退让的典型案例，如历史上的

英雄人物如何通过抗争改变命运，或者现代社会中人们如何通过退让化解矛盾。同时，也可以关注相关的

理论研究和观点，以便在论述中提供有力的支撑。在构思行文时，记叙文可以采用顺叙或倒叙的方式，通

过生动的描写和细腻的心理刻画，让读者感受到主人公在抗争与退让中的成长和变化。议论文则要注重逻

辑性和条理性，可以按照提出问题、分析问题、解决问题的思路来展开论述，确保观点明确、论据充分。

无论选择哪种文体，都要注意素材的真实性和代表性，同时结合个人的思考和感悟，使文章既有深度又有

广度。

押题三

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。山高水长有时尽，唯我师恩日月长。初中的岁月已然进入倒计时，

这几年里，你与某位老师之间是否有过一段动人的故事，一直珍藏在心底的角落？你是否也有许多心里话，

盼望着向恩师诉说？

校刊"写给老师的微情书"栏目开始征稿啦，邀请你踊跃投稿。

要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌、戏剧；②不少于600字，不要抄袋，不要套作；

③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

【答案】例文：

心中的那盏明灯

----一次难忘的师生交流

初中的时光如白驹过隙，转眼间已近尾声。回首那些日子，我心中有一件难以忘怀的事，那是我与老

师之间的一次深入交流，它如明灯般照亮了我前行的道路。

那是一个风和日丽的午后，阳光透过窗户洒在教室的每一个角落。我独自坐在教室里，心中充满了困

惑与迷茫。最近，我在学习上遇到了巨大的挫折，成绩一直下滑，让我感到十分无助。我不知道该如何面

对这种困境，也不知道该如何找回自己的信心。

就在这时，老师走进了教室。她看到我独自坐在那里，便走过来关切地询问我的情况。我犹豫了一下，

但还是将心中的困惑告诉了她。老师听后，并没有责备我，而是耐心地听我倾诉，并给予我鼓励和建议。

她告诉我，学习并非一蹴而就的事情，需要持之以恒的努力和不断的积累。她还分享了自己的学习经

验和方法，让我受益匪浅。她鼓励我要有信心，相信自己一定能够克服困难，取得好成绩。

在与老师的交流中，我感受到了她的关爱与鼓励。她的话语像一股暖流涌入我的心田，让我重新找回

了信心。我下定决心要努力学习，不辜负老师的期望。

从那以后，我变得更加努力，每天都认真听讲、做笔记，积极参与课堂讨论。我还利用课余时间复习

巩固所学知识，不断提高自己的学习能力。在老师的悉心指导下，我的成绩逐渐有了起色，我也变得更加

自信和坚定。

这次与老师的交流成为了我人生中的一次重要经历。它让我明白了学习的重要性和方法，也让我感受

到了老师的关爱与鼓励。在我心中，老师就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我勇往直前。

如今，初中的岁月即将结束，我即将离开这个熟悉的校园。但我会永远铭记这次与老师的交流，感激

她给予我的帮助与鼓励。我会将这份感激化作前行的动力，继续努力追求自己的梦想。

愿我心中的那盏明灯永远照耀着我前行的道路，指引我走向更加美好的未来。

【详解】本题考查材料作文。

一、审题立意。解析本次作文的题目，我们首先要关注其核心词“老师”和“微情书”。这两个词分

别指明了写作的对象和形式。“老师”提示我们文章的主人公应该是一位曾经对我们产生深远影响的老师；

“微情书”则限定了文体和情感的表达方式，意味着要用简洁而真挚的语言来表达对老师的感激与敬意。

确定写作主题时，我们可以从回忆与老师相处的点滴细节入手，挖掘那些触动我们内心的瞬间。这些瞬间

可能是一次耐心的辅导，一个鼓励的眼神，或是一句温暖的话语。通过描绘这些场景，我们可以展现老师

的形象，并表达对其辛勤付出的感激之情。同时，我们还应注重情感的表达。作文中的语言要真挚、细腻，

能够打动人心。我们可以通过叙述自己的成长和变化，来突显老师在我们成长道路上的重要作用，从而深

化主题，使文章更具感染力。

二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先要从自己的亲身经历中筛选出与某位老师之间的动人

故事。这些故事可以是老师在课堂上的一次精彩讲解，也可以是课后一次深入的谈心；可以是老师对自己

的鼓励与指导，也可以是老师对自己错误行为的纠正与引导。关键是要确保这些素材真实、具体，并且能

够凸显出老师的性格特点和教育风格。构思行文时，可以采用回忆式叙述的方式，通过倒叙或插叙的手法，

将读者带入到过去的场景中。可以先描述自己现在的状态或感受，然后逐渐引出对老师的回忆，使文章自

然过渡。在叙述过程中，要注重细节描写，通过生动的语言和具体的场景来还原当时的情景，让读者能够

感同身受。同时，要注意情感的表达。可以通过直接抒发感激之情，或者通过描述自己的成长和变化来间

接表达对老师的敬意。在叙述的过程中，可以适当穿插一些自己的思考和感悟，使文章更具有深度和内涵。

最后，在结尾部分可以总结全文，再次强调老师对自己的影响和意义，同时表达对老师的祝福和期望。整

篇文章要结构清晰，语言流畅，情感真挚，能够打动读者的心弦。

押题四

波斯诗人鲁米记录过一个故事：有四个乞丐在行乞，有人给了他们钱。第一位波斯乞丐说：“这钱啊，

可以拿去买angour,一起分着吃。"第二位乞丐阿拉伯人说：“不，我想要inab!"第三位乞丐是土耳其人，

他说："买什么angour和inab,咱们去买uzijm!"第四位希腊乞丐，也表示了抗议："我呀，想买stafil!"

殊不知，他们用各自的语言，表达的是同一样东西：葡萄。

人与人之间的交流，常常因遇到语言障碍而受限制。然而，持同一种语言是不是就沟通无碍了呢？隔

在我们中间、令我们分离的，仅仅是语言吗？人们为什么总是难以互相理解呢？请结合故事进行思考，你

可以叙述自己或他人的故事，也可以结合阅读或生活积累，发表观点，写一篇600至800字的文章。

【要求】①题目自拟。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名,

以及教职工、同学和本人的真实姓名。

【答案】例文：

语言，沟通的桥梁

人与人之间的交流，常常因遇到语言障碍而受限制。波斯诗人鲁米记录过一个故事：四个乞丐用各自

的母语表达同一样东西——葡萄，但由于使用了不同的语言而无法理解彼此。这让我不禁思考：隔在我们

中间、令我们分离的，仅仅是语言吗？

持同一种语言并不意味着沟通无碍。即便是使用相同的语言，人们之间也可能存在误解和冲突。有时

候，我们自以为已经表达得很清楚，但对方却未能理解我们的意思。这种情况可能是因为我们没有用对方

能够理解的方式来表达，也可能是因为对方没有用心去聆听。

语言只是一种工具，它可以帮助我们表达自己的想法和情感，但它并不是万能的。除了语言之外，还

有很多其他的因素会影响我们之间的沟通和理解。比如文化背景的差异、个人经历的不同、价值观的冲突

等等。这些因素都可能导致我们难以理解彼此，即使我们使用的是同一种语言。

那么，人们为什么总是难以互相理解呢？我想，这其中的原因是多方面的。一方面，每个人都有自己

独特的经历、情感和思想，这些因素会影响我们对世界的看法和理解。另一方面，现代社会的快节奏和信

息过载也让我们变得越来越浮躁和匆忙，没有时间和耐心去认真倾听和理解别人。

那么，我们应该如何才能跨越这些障碍，实现真正的沟通和理解呢？我认为，我们需要学会用心去倾

听，尊重别人的想法和感受，不要急于下结论或评判。同时，我们也需要学会用简单清晰的语言来表达自

己的想法避免使用过于复杂或模糊的词汇和句子。

除此之外，我们还可以通过阅读、旅行、学习等方式来拓宽自己的视野和知识面，了解不同文化和背

景下的人们的生活和思想。这样可以让我们更加包容和理解别人，减少误解和偏见的发生。

总之，语言是沟通的桥梁，但它并不是唯一的桥梁。要实现真正的沟通和理解，我们需要跨越语言和

文化的障碍，用心去倾听和感受，尊重和包容彼此的差异。只有这样，我们才能建立更加紧密的人际关系，

让世界变得更加美好。

【详解】本题考查材料作文。

一、审题立意。这是一个具有启发性和深度的作文题目，需要我们深入思考人与人之间的交流和理解

的问题。首先，我们可以从故事中提取出几个关键信息：四个乞丐用不同的语言表达同一件事物，但由于

语言的差异，他们无法理解彼此。这表明语言障碍确实是人与人之间交流的一个重要限制因素。虽然持同

一种语言可以减少交流的障碍，但并不意味着就能够完全理解对方，除了语言，还有文化、背景、价值观

等因素会影响我们的理解。因此，我们需要超越语言，去探索更深层次的因素。人们难以互相理解的原因

可能有很多。比如，缺乏共情能力、自我中心、不愿意倾听对方等。此外，社会和文化的差异、媒体和信

息的过滤和扭曲也可能导致误解和分离。从这几个角度考虑，我们可以选择自己的立意，文化异同，人与

人的沟通，有效沟通等等。不管哪个，都应该是积极向上的，用文字传递社会正能量。

二、选材构思。本文适合写成议论文，这可以通过自己或他人的故事，或者从读过的书籍、新闻、电影等

中寻找相关的例子，来阐述人与人之间交流和理解的困难，并探讨如何克服这些障碍。在文章的最后，可

以提出自己的观点和建议。例如，我们应该努力学习和理解不同的文化和语言，培养共情和倾听的能力，

以建立更紧密的人际关系；此外也可以写成记叙文，叙述自己或他人有关“语言”“沟通”等的故事，最

后升华主题，得出启示。在写作时，若能模仿《纪念白求恩》，采用夹叙夹议的方式，文章会更精彩。也

可模仿《阿长与《山海经〉》，先抑后扬和详略结合让文章更出彩。

押题五

优质的土壤，可以培育出优良的农作物，结出丰硕的果实；优质的土壤，可以培养出充分的自信，增

强民族的凝聚力，承载民族的文化信仰……

良好的成长环境、教育资源、文化氛围等为个人的成长奠定了坚实的基础；民族悠久的历史、厚重的

文化等可以推动社会不断进步、繁荣。

可见，优质的土壤，能成就个人的成长，成就伟大的事业。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的擎停堵塞立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以

化名代替。

【答案】例文：

沃士育未来

在遥远的东方，有一片被称为“希望之地”的田野。这里的土壤肥沃，阳光和煦，是农作物生长的天

堂。我，一个普通的初中生，就生活在这片沃土之中，感受着它给予我的无尽滋养。

记得那是一个晴朗的早晨，我背着书包走在通往学校的路上。阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成

斑驳的光影。我踩着这些光影，心中充满了对未来的期待。因为我知道，在这片沃土中，我可以自由地吸

收知识，茁壮成长。

在学校的日子里，我遇到了许多优秀的老师和同学。他们就像沃土中的养分，不断地滋养着我。记得

有一次，我在数学课上遇到了一个难题，正当我苦思冥想之际，我的同桌轻轻地拍了拍我的肩膀，给我指

出了解题的思路。那一刻，我感受到了沃土中同伴的支持与帮助。

除了学校的滋养，家庭和社会也为我提供了丰富的教育资源。我的父母经常陪我阅读经典名著，带我

去博物馆、图书馆等地方开阔眼界。这些经历不仅丰富了我的知识库，还培养了我的兴趣爱好。我热爱阅

读，喜欢探索未知的世界，这些都得益于优质土壤的培育。

在这片沃土中，我逐渐培养出了自信与坚韧的品质。我敢于面对挑战，不怕困难，因为我相信在这片

沃土中，我一定能够茁壮成长。就像那些优良的农作物一样，我会在优质土壤的滋养下结出丰硕的果实。

同时，我也深切地感受到了民族文化的魅力。我们的民族有着悠久的历史和厚重的文化，这些都是我

们民族的宝贵财富。在这片沃土中，我学习着传承和弘扬民族文化，努力成为一个有文化底蕴的人。我相

信，只有当我们深入了解和传承自己的文化，我们的民族才能更加团结、自信地走向未来。

在这片沃土中，我不仅实现了个人的成长，也见证了社会的进步和繁荣。这里的人们勤劳智慧，他们

用自己的双手创造着美好的生活。在优质土壤的滋养下，我们的社会不断进步、繁荣昌盛。

如今，我已经在这片沃土中度过了许多美好的时光。我感谢这片沃土给予我的一切，它让我成长为一

个自信、坚韧、有文化底蕴的人。未来，我将继续努力，在这片沃土中创造更加美好的明天！

我相信，只要我们珍惜这片优质的土壤，用心去耕耘、去呵护，它必然会孕育出更加美好的未来。让

我们携手共进，在这片沃土中创造属于我们的辉煌！

【详解】本题考查材料作文。

一、审题立意。解析题目时，首先要抓住关键词“优质的土壤”，它在这里具有双重意义：一方面指

物理意义上的肥沃土壤，另一方面则比喻为有利于个人或集体发展的良好环境。题目通过农作物、个人成

长和民族发展三个层面，阐述了优质土壤对于成就个人和伟大事业的重要性。确定写作主题时，可以从个

人成长的角度入手，讲述自己在优质教育资源和文化氛围中的成长经历，以及这些经历如何塑造了自己的

性格和能力。也可以从民族发展的角度展开，探讨民族历史文化如何作为优质土壤，滋养了民族精神的传

承和社会进步。结合个人的生活经历和感悟，可以深入论述优质土壤对个人成长和民族发展的深远影响，

从而表达出对优质土壤的珍视和对未来的美好期许。

二、选材构思。选择素材是写作的关键步骤，对于本次作文，我们可以从个人经历和感悟出发，结合

生活中的实例来展现“优质的土壤”对个人成长的影响。比如，可以选择一段在学校受到老师、同学帮助

和鼓励的经历，感受那份温暖和支持，体会到沃土般的成长环境对我们的重要性。同时，也可以回忆家庭

中父母为我们创造的良好学习条件，如共同阅读、参加文化活动等，这些都是沃土般的滋养。此外，我们

还可以从更宏观的角度，选取社会上关于教育、文化传承等方面的事例，展现优质土壤对民族和社会发展

的深远影响。通过这些具体而生动的素材，我们可以更好地论述“优质的土壤，能成就个人的成长，成就

伟大的事业”这一主题。

押题六

请阅读下面的文字，按要求作文。

鲁迅先生遇见了藤野先生，他说：“在我所认为我师的之中，他是最是我感激，给我鼓励的一个。”爱因

斯坦遇见了居里夫人，他说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中

间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。"茨威格"遇见”了列夫•托尔斯泰，他说：“具有这样犀利眼光，能

够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”……

初中三年的学习和生活即将结束，在你的初中阶段一定也"遇见”过这样一些人，他们给你温暖，为你解

惑，领你前进......请联系你的学习和生活经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）

不少于600字。

【答案】例文：

遇见那个温暖的下午

阳光斜斜地洒进教室，灰尘在光束中跳跃。那是初中的最后一个学期，而那个下午，我遇见了一个不

一样的自己。

那节是语文课，老师拿着厚厚的一叠作文本走进教室。我心中微微一紧，作文是我最不擅长的部分，

每次面对作文题目，我总是抓耳挠腮，无从下笔。

老师开始逐一朗读优秀的作文，我紧张地捏着手中的笔，生怕听到自己的名字。然而，当老师念到我

的名字时，我心中的紧张感瞬间被惊讶取代。我缓缓地走上讲台，接过老师手中的作文本，心中五味杂陈。

回到座位上，我迫不及待地翻开作文本，映入眼帘的是老师鲜红的批注和高度评价。我仔细阅读着自

己的作文，那是我第一次如此认真地甯视自己的文字。突然，我发现了一个错别字，一个非常低级的错误。

我的脸瞬间红了，心中充满了懊悔和自责。

正当我陷入自责时，老师走到了我的身旁，她轻轻地拍了拍我的肩膀，轻声说道：“写得很好，但也

要注意细节哦。”她的话语如同春风拂面，温暖而轻柔。我抬起头，迎上老师鼓励的目光，心中涌起一股

暖流。

那一刻，我仿狒找到了自己作文的不足之处，也找到了前进的方向。我决定，从今以后，我要更加认

真地对待每一个字、每一个词，不再让低级错误出现在我的作文中。

那个下午，阳光格外温暖，它照亮了我前进的道路，也照亮了我心中的希望。我感激那个下午，更感

激那个给我温暖和鼓励的老师。

自那以后，我的作文水平有了明显的提高，每次写作时，我都会想起那个温暖的下午和老师鼓励的目

光。那些细节，仿佛成了我写作路上的灯塔，指引我不断前行。

遇见那个温暖的下午，是我初中生活中最宝贵的经历之一。它不仅让我认识到了自己的不足，更让我

找到了前进的动力和勇气。我相信，在未来的日子里，我会带着那份温暖和勇气，继续在写作的道路上努

力前行，成为更好的自己。

【详解】本题考查材料作文。

一、审题立意。“遇见”即碰见。是动词。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象

可以是人，如袁隆平、小学的班主任老师、久违的同学等；可以是物，如书籍、钢琴、足球等；可以是现

实生活中的，也可以是想象世界里的。“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动

的接触。也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大。结合题干“在你的生命中一定也'遇见'过这样一些

人，他们给你温暖，为你解惑，领你前进……请选择一位”要求可知，本题只能“遇见”人。立意上，应

表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，易写成记叙文。

二、选材构思。应先根据对题意的理解明确“遇见”的是谁，如钟南山、校长、语文老师、小学同学等，

然后叙述相关的故事。通过深情回忆曾经发生过的与某人难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例

如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热

心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的

动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。要用议论抒情语句点

明“遇见”对自己的影响或作用。

押题七

见贤思齐，焉，见不贤而内自省也。

请根据你对上面材料“省〃的理解与感悟，自选一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法。

要求：①立意正确，思想健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限，不少于600字；④不得

出现真实的人名、地名和校名。

【答案】例文：

自省的力量

《论语》中有这样一句话：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”每

天反省自己在这一天中对待人与事是否得体，收获了什么，然后从中吸取经验教训，来更好地完善自己。

所以说：自省能够使我们更加认清人和事物。

遇到事情要不断反省。宋代的沈括读过白居易写的《大林寺桃花》后对此诗谈论道：“既然'四月芳

菲尽'了，怎么会'桃花始盛开'呢？诗人也有自相矛盾的呀！”但他又一直在反省自己是否因为读书不

细，经验太少令自己误会了。直到他有一次到山上考察，明白诗中的景象是海拔的不同所导致。沈括一方

面对白居易的诗提出质疑，另一方面反省自己是否学识浅薄，最终认识到了自己的错误。他对待事情能够

自省是值得我们学习的。

不能自省就无法发现缺点。在古希腊神话里，普罗米修斯创造了人类，当初他造人的时候，在每个人

的身上都挂了两个装着缺点的口裳，一只在胸前，一只在背后。人们总是习惯把自己的缺点藏在背后的那

只口袋，不易被别人发现，也容易被自己忽视。我们喜欢隐藏自己的缺点而去挖掘别人的缺点，这样不仅

不能够自省，还会因为无法发现自己的错误而处处碰壁。要想改正错误，第一步就是自省，通过自省来发

现不足，加以改正。

自省能使人更加充实。著名主持人莱斯布朗曾因为工作枯燥无味多次想提出辞职。一次发现使他重新

爱上了这份工作，每次节目直播前的十秒准备时间，他想：何不利用这些时间做些事情呢？从那以后他开

始反省这一天的经历，利用这短暂的十秒钟创造出了长久的属于他的未来。

自省如同在空中牵引风筝的那根线，它能使自己不因外物而迷失方向，在悬崖边勒马。对于青少年来

说，人生的路还很长，反省自己十分必要。

【详解】本题考查材料作文。

第一、审题立意。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”意思是看见德才兼备的人就想着像他一样好；

看见不贤德的人就要反省自己，看看自己有没有和他一样的毛病。告诉我们要向一切人学习，随时随地都

要注意学习。虚心学习，以人为鉴，取长补短。“见”可以是生活中的“见”，也可以是通过某种媒介的

“见”；“贤”指德才兼备的人，也可以是大自然中一切具有美好品质，并给自己启示和感悟的物；“不

贤”指德才有所不足的人或物或景。“思齐”“自省”，要写出自己的主观意向，指由此摒弃了某种不足，

养成了某种美德，升华了思想，获得了智慧，开阔了心胸，获得了不断追求的动力等。可立意为，“贤”

或''不贤”对我们的启发，促使我们反省，对我们精神境界的提升的影响。

第二、选材构思。首先，见什么“贤”或“不贤”？对象可以为是否具有爱国精神的历史人物，可以

为是否心胸宽广的文学作品中的人物，可以为是否具备各种美德、优秀品质的普通人，还可以为是否拥有

美好品质的大自然中的物或景……其次，我们为什么要“自省”？要写出他们的“贤”或“不贤”，即他

们的精神、品格、人生态度等等，都可以作为我们“自省”的内容，也就是这篇作文的内容。这样，思路

就打开了。

押题八

中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑"，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意,

自拟题目，写一篇驳论文。

要求：文中不出现真实的人名、校名。不少于600字。

【答案】例文：

驳“近朱者赤，近墨者黑”

“近朱者赤，近墨者黑”这句俗语强调环境对人的巨大影响，认为人的性格和行为会自然而然地受到

周围环境和人的影响。然而，我持不同观点，我认为这句俗语过于简化了人的复杂性和主观能动性。

环境对人有影响，但并非决定性因素。确实，人们在某些环境下更容易形成类似的习性或行为。例如，

在音乐世家长大的孩子可能更容易接触和学习音乐，而在体育家庭长大的孩子可能更容易养成运动的习惯。

但这并不意味着每个在音乐家庭长大的孩子都会成为音乐家，或每个在体育家庭长大的孩子都会成为运动

员。人的性格和行为受多种因素影响，包括个人兴趣、经历、教育和家庭背景等。

人们具有主观能动性，能够超越环境的限制。人们的思想、价值观和行为方式并不是被动地接受环境

的影响，而是可以通过自身的努力和选择来塑造。即使身处不利的环境，人们也可以通过自我反省和学习

来改变自己的行为和思维方式。例如，许多来自贫困家庭的孩子通过自身的努力和毅力，最终摆脱了贫困

的命运，成为了成功的人士。他们的经历充分证明了人具有超越环境限制的主观能动性。

“近朱者赤，近墨者黑”忽略了人们的独立思考和判断能力。人们并不只是一张白纸，任由环境在上

面涂画。每个人都有自己的思考和判断能力，能够辨别是非、区分善恶。在面对不良影响时，人们可以选

择拒绝和抵制，而不是盲目地接受和模仿。正是这种独立思考和判断能力，使得人们在成长过程中能够形

成自己的独特性格和行为方式。

因此，“近朱者赤，近墨者黑”并不完全正确。环境对人有一定的影响，但并不是决定性的因素。人

们具有主观能动性和独立思考能力，能够塑造自己的命运和行为方式。当然，这并不意味着我们可以忽视

环境的影响。我们应该意识到环境的重要性，并努力创造一个积极、健康的环境来促进个人的成长和发展。

同时，我们也应该发挥自己的主观能动性，努力超越环境的限制，追求更高的目标和更好的自我实现。

“近朱者赤，近墨者黑”这句俗语虽然有一定的道理，但不能完全概括人的成长过程。我们应该充分

认识到人的复杂性和主观能动性，不断挖掘自己的潜力和追求更好的自我实现。

【详解】本题考查材料作文。

一、审题立意。在“近朱者赤，近墨者黑”这句俗语的解读中，我们不能简单地认为环境对人的成长

具有决定性影响。尽管环境对人有一定的影响，但人的主观能动性同样重要。每个人都有独立思考和判断

的能力，能够辨别是非、区分善恶，而不仅仅是受环境影响的被动接受者。因此，在成长过程中，我们不

应忽视环境的影响，但更应该相信自己的力量，发挥主观能动性，超越环境的限制，追求更好的自我实现。

对于“近朱者赤，近墨者黑”的观点，我们应持批判的态度，倡导独立思考和自主选择，以塑造自己的命

运和行为方式。

二、选材构思。一方面，近朱者赤，近墨者黑，即环境可以影响一个人的成长。另一方面，我们会想到另

外一句话：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。即环境不会影响一个人的成长。这两句话就论证了环境与成长

的辩证关系，其实，环境能不能产生影响的关键在于自己的内心，环境固然会影响人，但关键还是靠自己。

如要论述“近朱者赤，近墨者黑”的观点，可以列举那些由于受到环境的影响，从而影响了自己的成长的

事例。例如某大学生，因为交了一些不良的朋友，经常出入酒吧等不良场所，从而收到了不良影响，影响

了自己正确的人生观、价值观，最终走上了犯罪道路。如要“近墨者未必黑”的论点，可以列举陶渊明身

在腐败的官场，却不为五斗米折腰，自守清节，退隐田园的事例等。习作要求发表自己的看法，故可以写

议论文。写议论文，可以通过摆事实，讲道理，向读者传达并证明中心论点的正确，做到以理服人。写作

时，首段可借名人故事引出中心论题，并起到激发读者阅读兴趣的作用；然后可采用举例论证、道理论证、

对比论证等论证方法具体有力地证明环境与成长之间的辩证关系；最后一段总结全文，得出中心论点，并

向读者发出热情有力的号召。也可以写记叙文，具体叙述自己受到环境的影响的事例，突出中心。

押题九

习近平总书记2022年8月16日至17日在辽宁考察时说：“红色江山来之不易，守好江山责任重大。

要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传。”

请根据对上述材料的理解和思考，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：

（1）文体自选但须鲜明，表达要有真情实感，不套写、不抄袭。

（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

（4）文章字数不少于600字。

【答案】例文：

传承红色基因，争做时代新人

我徐徐行走在八达岭上，抚摸着苍老的城墙，感触颇深。那是中华儿女用血肉建造的脊骨，一砖一瓦，

千年垒砌，斗转星移，青山不变。清风徐来，恍惚间，我的思绪又飘回童年。我的外公曾是一名光荣的新

四军战士，我最喜欢的事就是听外公讲那过去的故事。

他慢慢地讲着，我细细地听着：刘少奇元帅，皖南事变，高邮战役一个个映刻着峥噪岁月，闪着

革命光辉的词语，早已深深地在我的心上留下了烙印。我有幸在小时候就从这些故事中了解革命的事迹，

我的心中悄然埋下了一颗红色种子。

时光的长河静悄悄地流淌，长城的烽火狼烟已随风雨散去，如今，只有和平的白鸽飞过山头。从前那

颗种子生根发芽了，慢慢长出代表希望的“红色小苗”。从王进喜到郭明义，从杨善洲到孔祥瑞，平凡的

岗位也能做不平凡的事；从焦裕禄到袁隆平，从孔繁森到钱学森，科学为中国注入不竭的动力……岁月不

断更迭，他们的名字却闪着永恒的光辉。他们付出时间、健康，甚至是生命的代价，心怀一腔热血，为中

华人民伟大复兴不懈努力，谱出一曲曲荡气回肠的时代赘歌。他们用自己的行动激励着后人继承红色基因。

在红色基因的鼓舞下，我已成为一名光荣的共青团员。“无穷的远方，无尽的人们，都与我有关。”

课堂内，我好好学知识，学本领，与知识共舞，力求长大后能实现“科学助国”的梦想；课堂外，利用假

期的时间，到社区老人院当义工，每当看到老人们绽开的笑展，我就会感到十分欣慰，那便是辛勤汗水给

予我最大的快乐。

“我所站立的地方，就是我的中国，我是什么，中国便是什么。我怎么样，中国便怎么样。"我们不

光为自己而活，要为爱而活，为追求知识而活，为他人付出而活，更要为祖国事业而活。年纪尚小，就要

为理想而奋斗，珍惜光阴，利用每一分每一秒为自己的未来创造无限可能。

我用自己微弱的力量去传承和发扬红色基因，争做时代新人的历程中，困难总是难免的。可困难纵然

无情，却给人无尽的砥砺；失败固然残忍，却使人趋于顽强。这就是红色基因的力量，赋予我永不言弃的

精神。即使是生活不尽如人意，也不要放弃对理想的追求及对梦想的渴望，前路就算只有一丝微弱的光，

也要奋不顾身地向前奔跑。

跨越时光的那抹红色十分鲜亮，那是无与伦比的生命荣光，照耀着我们的漫漫人生长路。我们向前迈

进的脚步声铿锵有力，让我们去奏响属于中国、属于时代的最强音！

【详解】本题考查材料作文写作。

第一，审题立意。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中得出。可以先抓材料中的关键词句，

再由这些关键词句作深入透析，体现自己的思考。材料中的“红色江山来之不易，守好江山责任重大。要

讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传”句

子，告诉我们一定要牢记革命先辈为中国革命事业付出的鲜血和生命，牢记新中国来之不易。使红色基因

渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。红色基因是一种革命精神的

传承。红色，象征光明，凝聚力量和引领未来。“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的

精神纽带。“红色基因”孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神，

鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、勇往直前。改革开放四十年

之所以取得举世瞩目的伟大成就，正是因为从红色基因中汲取了无穷的力量。今天让我们铭记先烈，在缅

怀中传承，在开拓中弘扬，让红色基因永不变色，代代相传。可以从“自立、自强、坚持梦想、勇往直前、

传承红色精神、红色基因薪火相传”等来立意。

第二，选材构思。文体上可以写成记叙文或者议论文、演讲稿等均可。如果写记叙文，可写自己在思

想教育课中仔细听讲，牢记历史，提高自己的思想觉悟，树立正确的人生观，价值观和世界观的事例。也

可写去参观参观革命纪念馆，回望历史的事例。回顾历史，仔细感受老一辈人的伟大精神，增加具体认知，

增强我们的历史认同感，有助于我们更好地传承红色基因。还可写自己利用自己所学知识，所掌握的技能

来好好宣传红色精神，举办红色基因宣讲活动，让更多人了解红色基因的事例。

可写议论文，围绕中心论点“红色文化铸就理想之塔”，列举具体事例和充分讲道理来加以论证。最

后发出号召：青少年要自觉把传承红色基因贯穿于树立和践行社会主义核心价值观的实践中，继