小学科学四年级下册第三单元第3课《运动的方式》教案

PAGEPAGE4小学科学四年级下册第三单元第3课《运动的方式》教案按板镇中心小学苏家红一、教材分析：《运动的方式》是苏教版科学四年级下册第三单元“物体的运动”中的第三课。本课对物体运动的方式及特点进行研究。让学生知道物体运动的类型有直线运动和曲线运动，并了解运动类型各自的特点，能找出它们的异同点。能用画图表示出物体运动的方式，并且会分析描述物体运动具备的几种运动方式。二、学情分析：四年级学生已经了解运动的概念和运动的速度，但对于运动的方式只是初浅的了解，虽然在生活中常见运动的物体，但他们并没有对物体运动的特点进行科学的探究。本课的探究活动过程，力求体现学生是科学探究的主体，创设条件让他们直接参与科学探究活动的全过程，遵循认识—识别—分析的科学方法，并让学生从实践中去感知、探究和理解物体的运动方式及特点。三、教学目标：

（一）知识目标：认知物体运动方式，知道物体运动的方式是各种各样的，主要有直线运动、曲线运动。

（二）技能目标：能够用画图的方式把物体的运动轨迹画出来，分析同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。

（三）情感目标：体会到运动的简单性和复杂性，认识到复杂的运动是由简单运动组合而成的，知道运用观察、比较的方法认识事物运动的特点。四、教学重点及难点：教学重点：用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。教学难点：分析一个运动物体的复合运动方式。五、教具准备：风车、易拉罐、篮球和有关课件。课时：1课时课型：新授实验六、教学过程：（一）导入1．谈话：上课前老师想考考大家的观察力，你们知道物体是怎样运动的吗？请你描述一下你所看到的物体运动方式。2．学生交流、汇报3．师：我们生活中有很多的运动物体，他们都有自己的运动特点。这节课老师将会和大家一起来研究物体的运动方式。板书课题：3、运动的方式（二）讲授新课1.研究风车运动的方式及其特点。eq\o\ac(○,1)师：老师今天给大家带来了几样玩具。eq\o\ac(○,2)出示风车，让学生观察风车运动，并且让学生用手比划出风车的运动轨迹。eq\o\ac(○,3)师：谁能说说这个风车是怎样运动的，它的运动轨迹是怎样的？谁能画出来呢？eq\o\ac(○,4)学生交流。（风车旋转、曲线运动）eq\o\ac(○,5)研究滑梯上小朋友下滑运动特点。eq\o\ac(○,6)提问：这位小朋友的运动有什么特点？她运动的轨迹是什么样的？你能用画图的方式表现出来吗？eq\o\ac(○,7)学生交流、汇报。（向下直线运动）eq\o\ac(○,8)研究青蛙跳eq\o\ac(○,9)提问：青蛙运动有什么特点？它的运动的轨迹是什么样的？能用画图的方式表现出来吗？eq\o\ac(○,10)学生讨论、汇报。（曲线运动）eq\o\ac(○,11)师：刚才研究了三种物体运动的方式，同学们也画了运动轨迹，课本32页上还有秋千和拍球两个运动的方式，请同学们把他们的运动轨迹画出来。eq\o\ac(○,12)请一个学生上台来演示拍球，并且请同学们把这五个物体运动的方式分类。eq\o\ac(○,13)总结：物体按运动轨迹主要分为直线运动和曲线运动两类。2.研究日常生活中一些物体的运动eq\o\ac(○,1)请同学们看课本33页的图片eq\o\ac(○,2)提问：观察这些物体的运动，想一想它们属于哪一种运动方式，并将它们分类一下是什么运动？eq\o\ac(○,3)学生练习、汇报。eq\o\ac(○,4)小结：日常生活中物体的运动不尽相同，它们有着各自的运动方式。3.分析复合运动的运动方式eq\o\ac(○,1)出示易拉罐。提问：它是什么形状的？易拉罐的两个底面是什么形状的？eq\o\ac(○,2)小组活动：让易拉罐在桌面上运动，研究有几种运动方式同时存在？eq\o\ac(○,3)易拉罐在沿着桌面直线前进——直线运动，易拉罐本身在转——曲线运动。eq\o\ac(○,4)课本34页这些物体运动的图片包含哪些运动方式？eq\o\ac(○,5)学生练习、汇报。（竹蜻蜓是直线运动加旋转的曲线运动，人走路前进直线运动加手臂摆动曲线运动，直升飞机、飞盘是直线运动加曲线运动）eq\o\ac(○,6)提问：除此之外你还能举出些例子吗？（三）课堂总结1.通过今天这节课的