大学生职业指导实训五

第五单元进入你的职业角色第三流程敬业素质提升成功思维：“没有最好，只有更好”教学内容：一、认同企业文化二、按规矩办事三、树立质量意识教学目标通过本单元的学习，使学生认同企业文化、养成做工作日志的习惯、养成定置空间的习惯、养成定置时间的习惯、学习体验职业规范、养成按规矩办事的习惯。1、测试你参观或实习前、参观或实习后对企业的了解情况；2、使你在参观或实习中重视对企业文化现状的关注；3、分析你对参观或实习企业的心理认同状态；4、为你就业和当前的学习提供相关指导。（一）、通过实习认同企业文化测试目的在实习前，你的清单上要有哪些东西，在实习结束后，你又应该收获哪些东西？如果是，就在后面画对号，如果否，那么就开始来准备一下你忽略的项目吧！测试方法训练2：养成定置空间的习惯训练4：学习体验职业规范训练3：养成定置空间的习惯训练1：养成做工作日志的习惯

二、按规矩办事训练

训练目标：养成良好的职业行为习惯，习惯成自然，习惯成素质。训练方法：活动体验（二）、按规矩办事训练

训练1

养成做工作日志的习惯操作程序1、教师独白企业的目标体现在战略上，战略落实在规划中，规划分解为计划，计划具体到日程。优秀员工就会按照企业日程做自己的工作日志。做学习（工作）日志其实很简单，就是把当天要做的事情一项一项地列出来，加上序号、标准和预计时间，一天结束时检查一下完成了没有、做到位了没有、完成了多少，没有完成、没有做到位的原因是什么。这样日复一日，日久天长，就会养成习惯，考虑问题就会比较全面，工作也会变得越来越有计划和效率。2、分组讨论你有做学习（工作）日志的习惯吗？3、小组汇报每小组选一名代表向全班汇报小组讨论结果。4、作业从今天起，每人每天做一份学习（活动）日志，坚持一个月，一个月结束，每人写一篇个人总结，学习委员把日志和总结收齐，全部交给老师，作为成绩考核的依据之一。训练2

养成定置空间的习惯操作程序1、教师独白空间定置这里是指日常生活与工作中所有的物品、材料、工具等都要有一个固定的摆放位置与次序。有人曾对三家企业的176名办公室工作人员作过一次检测，发现平均每人每天有87分钟在找文件、重新整理文件、找办公用品之类，这么多工作时间被白白浪费了，也大大降低了工作效率。这不是工作态度问题，而是工作习惯问题，职业素养问题。

优秀的制造型企业都实行过“5S管理”，即生产现场的材料、半成品、成品、工具、工装、配件、耗材等都是很有秩序地摆放，即使人员换岗也不存在找不到工具或材料的现象，大大提高了工作效率。2、理清你的不良习惯想想你的宿舍，看看你的课桌，列出你乱放东西的习惯。3、分组讨论每个同学举例说明，乱放东西的习惯是如何影响自己的学习和生活的？最后小组总结出乱放东西习惯的危害。4、小组汇报每小组选一名代表向全班汇报小组讨论结果。5、作业从今天起，从宿舍做起，每人努力克服乱放东西的习惯，坚持一个月，一个月结束，每人写一篇个人总结，学习委员收齐，全部交给老师，作为成绩考核的依据之一。训练3养成定置时间的习惯操作程序1、教师独白时间定置这里是指日常生活与工作中一些常规的、定期的、周期性的事情，应按时保质保量地进行与完成。时间定置属于时间管理。养成计划与驾驭时间的习惯，也是良好的职业素养之一。

工作中许多人，甚至管理者，都缺乏时间定置的习惯，比如随时召集会议，就令参会对象很不喜欢。因为没有提前计划和通知，可能每个人都有自己的安排，临时召集会议，就会中断大家手头上的工作。另外，临时召集会议，由于缺乏主题，也会降低会议效率。2、理清你的不良习惯理清你生活与学习中一些常规的、定期的、周期性要做的事情，列出清单。3、分组讨论你生活与学习中一些常规的、定期的、周期的要做的事情，都能按时到位地完成吗？最后小组总结出不能按时到位地完成常规的、定期的、周期性要做的事情的危害。4、小组汇报每小组选一名代表向全班汇报小组讨论结果。5、作业请列出从现在起到放假，你要完成的常规的、定期的、周期性要做的事情的清单，并做好时间安排，同时监督自己按时完成。放假前，每人写一篇个人总结，学习委员收齐，全部交给老师，作为成绩考核的依据之一。训练4

学习体验职业规范训练目标理会职业规范，养成良好的职业素养训练方法知识竞赛操作程序

1、分组。学生分若干组，每组人数相等，各组选出3名代表参赛。代表坐在前排，面向大家。

2、推选主持人。指定或选出主持人2人，1男1女。再推选记分员1人，计时员1人。

3、宣布规定。主持人宣布竞赛规则（见规则部分）。（1）必答题竞赛。由主持人念题，各组依次回答。必答题结束后，主持人宣布各组成绩。（2）抢答题竞赛。由主持人念题后，各组抢答，凡抢先举手，在30秒以内准确回答者计分。抢答题竞赛后，主持人公布各小组成绩。（3）风险题竞赛。各组抽签后由主持人念题，在规定时间内，各组可一人回答。也可先由一人回答，其他人补充。如抽到情境模拟题，可邀请在台下的本组其他同学共同参与。风险题竞赛后，主持人公布各小组成绩。（4）统计成绩。主持人、记分员、计时员一起统计各组总成绩；主持人公布总成绩；评选出优胜组；成绩记入平时考核。

4、教师点评。（1）养成遵守行为规范的关键在于观念上的改变和重视；（2）遵守行为规范，需要持之以恒；（3）严格遵守行为规范要从小事做起，不断检查、衡量自己的行为，不断矫正不规范的行为，逐步养成遵守行为规范的良好习惯；（4）养成遵守规范的良好素质，会更好地参与就业市场的角逐；（5）遵守规范，不是在给谁看，是切实提高自身素质，是现代文明的需要，是企业的需要。计分规则

(1)各组基础分100分。

(2)必答题共20题。每题10分。答对1题给10分。回答时间为30秒。

(3)抢答题共10题。每题10分。必须在主持人宣布“开始”后才可答题，超前抢答为犯规，取消回答本题资格。答对1题加10分，答错1题扣10分，抢答时间为30秒。

(4)风险题共6题。风险题由情境模拟题和问答题组成。分为10分题、20分题、30分题。答对加相应分，答错扣相应分。回答确定为多少时间，由教师根据学生情况安排。在前2轮竞赛中，比分暂时领先的小组优先选题。风险题评定可选出几名代表，依据“参考表现”进行评定。

(5)选手没有回答出的问题，在规定时间内，可由观众席上的各小组成员回答，得分可加在本小组成绩内。