STEM陶艺课程设计

STEM陶艺课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握陶艺的基本知识，包括陶土的种类、陶瓷制作工艺流程以及烧制技术。

2.学生能够了解STEM与陶艺的结合，认识到科学、技术、工程和数学在陶艺创作中的应用。

3.学生掌握陶艺作品的鉴赏方法，了解陶艺的历史与文化。

技能目标：

1.学生能够运用陶艺制作的基本技巧，如揉、捏、拉、压等，创作出具有个人风格的陶艺作品。

2.学生能够运用STEM知识，对陶艺作品进行创新设计，提高作品的实用性和艺术性。

3.学生能够通过观察、分析、评价等方式，对陶艺作品进行鉴赏，提升审美能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对陶艺的兴趣和热爱，激发他们创作陶艺作品的热情。

2.培养学生团队协作精神，学会在创作过程中与他人交流、分享、互助。

3.培养学生尊重传统文化，关注环保，将绿色、可持续发展的理念融入陶艺创作中。

课程性质：本课程为STEM教育理念下的陶艺课程，结合科学、技术、工程和数学等多学科知识，注重培养学生的实践能力和创新能力。

学生特点：考虑到学生所在年级，他们对陶艺有一定的了解，具备一定的动手能力，但对STEM与陶艺的结合还不够熟悉。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，关注个体差异，充分调动学生的积极性和创造性。同时，注重课程评价，以学习成果为导向，确保学生能够达到课程目标。

二、教学内容

1.陶艺基础知识：介绍陶土的种类、特性，陶瓷制作的基本工艺流程，以及烧制技术的原理和操作方法。

-教材章节：陶艺概述、陶土与陶瓷制作

-内容安排：陶土的分类与选择、陶瓷制作工艺、烧制技术

2.STEM与陶艺的结合：

-教材章节：科学与陶艺、技术与陶艺、工程与陶艺、数学与陶艺

-内容安排：科学原理在陶艺中的应用、技术创新与陶艺发展、工程思维在陶艺设计中的应用、数学在陶艺造型与结构中的运用

3.陶艺作品创作：

-教材章节：陶艺创作技巧、作品设计与表现

-内容安排：基本制作技巧训练、个人风格创作、创新设计实践

4.陶艺作品鉴赏：

-教材章节：陶艺作品鉴赏方法、陶艺作品评价

-内容安排：鉴赏方法学习、作品评价标准、名作分析与鉴赏

5.陶艺历史文化：

-教材章节：陶艺发展简史、世界陶艺流派

-内容安排：我国陶艺历史、世界陶艺发展概况、代表性陶艺家与作品

教学进度安排：课程共计10课时，其中陶艺基础知识与STEM与陶艺的结合各占3课时，陶艺作品创作与陶艺作品鉴赏各占2课时，陶艺历史文化占1课时。教师应根据学生实际情况，灵活调整教学内容和进度，确保课程的科学性和系统性。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生传授陶艺基础知识和历史文化，引导他们了解陶艺的起源、发展及其艺术价值。

-关联教材：陶艺概述、陶艺发展简史

-应用：课堂讲解、示范操作

2.讨论法：鼓励学生在课堂上积极发表见解，针对陶艺作品的设计、制作和鉴赏进行讨论，培养学生独立思考和批判性思维。

-关联教材：陶艺作品设计与表现、陶艺作品鉴赏方法

-应用：小组讨论、作品评价

3.案例分析法：通过分析经典陶艺作品案例，使学生了解不同风格、流派的特点，激发他们的创作灵感。

-关联教材：世界陶艺流派、代表性陶艺家与作品

-应用：名作鉴赏、案例分析

4.实验法：让学生在实验室或课堂上动手实践，掌握陶艺制作的基本技巧，体验从原料到成品的制作过程。

-关联教材：陶土与陶瓷制作、陶艺创作技巧

-应用：实践操作、作品制作

5.任务驱动法：设定创作任务，引导学生运用STEM知识进行创新设计，提高作品的实用性和艺术性。

-关联教材：科学与陶艺、技术与陶艺、工程与陶艺、数学与陶艺

-应用：创新设计、作品创作

6.观察法：组织学生参观陶艺展览或实地考察，了解陶艺在生活中的应用，培养学生对陶艺的热爱和兴趣。

-关联教材：陶艺作品鉴赏、陶艺发展简史

-应用：实地考察、展览参观

7.小组合作法：鼓励学生以小组形式进行创作和讨论，培养团队协作能力和沟通能力。

-关联教材：陶艺创作技巧、陶艺作品设计与表现

-应用：小组创作、合作交流

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，促使他们在实践中掌握知识、提高技能。教师应根据课程内容和学生特点，灵活运用各种教学方法，为学生创造一个充满活力、富有挑战的课堂环境。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，评估学生在小组讨论、实践操作中的表现。

-关联教材：陶艺创作技巧、陶艺作品设计与表现

-评估方式：课堂观察记录、学生自评与互评

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如陶艺作品设计草图、制作过程记录、作品分析报告等。

-关联教材：陶艺作品设计与表现、陶艺作品鉴赏方法

-评估方式：作业提交、教师批改与反馈

3.考试评估：

-设置期中和期末考试，包括理论知识测试和实际操作考核，全面考察学生的知识掌握和技能运用。

-关联教材：陶艺概述、陶土与陶瓷制作、陶艺作品设计与表现

-评估方式：闭卷考试、实践操作考核

4.创作作品评估：

-评估学生在课程期间创作的陶艺作品，关注作品的创意、技巧、艺术表现等方面。

-关联教材：陶艺创作技巧、作品设计与表现

-评估方式：教师评价、学生互评、作品展览

5.项目报告评估：

-鼓励学生以小组形式完成一个陶艺项目，提交项目报告，包括项目背景、目标、过程、成果等。

-关联教材：科学与陶艺、技术与陶艺、工程与陶艺、数学与陶艺

-评估方式：项目报告提交、教师评价与反馈

6.情感态度与价值观评估：

-通过问卷调查、访谈等方式，了解学生在课程学习过程中的情感态度和价值观变化。

-关联教材：陶艺历史文化、绿色环保与可持续发展

-评估方式：问卷调查、访谈记录

教学评估应注重过程与结果相结合，客观、公正地评价学生的学习成果。教师应适时调整评估方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计10课时，每课时45分钟。

-第一至第三课时：陶艺基础知识学习与实践活动。

-第四至第六课时：STEM与陶艺的结合，创新设计实践。

-第七至第八课时：陶艺作品创作与指导。

-第九课时：陶艺作品鉴赏与分析。

-第十课时：总结与评价，陶艺历史文化拓展。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，课程安排在每周三下午进行，确保学生有充足的时间和精力参与课程。

-每课时安排一个课间休息，以利于学生放松身心，保持学习效率。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，为学生提供舒适的学习环境。

-实践活动安排在陶艺实验室或专业工作室，确保学生能够充分体验陶艺制作过程。

4.教学资源：

-教师提前准备教材、课件、实践工具和材料等，确保教学过程顺利进行。

-教师充分利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料和参考。

5.个性化教学安排：

-考虑到学生的兴趣爱好和实际需求，教师可适当调整教学内容和进度，激发学生的学习兴趣。

-对学习困难或进度较慢的学生，教师可安排课后辅导，确保他们能够