2024-2025学年小学认真汲取尽早了解防范校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年小学认真汲取尽早了解防范校园霸凌班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学防范校园霸凌主题班会

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生自我保护意识：使学生了解校园霸凌的性质和危害，提高自我保护意识和能力，能够自觉抵制校园霸凌行为。

2.培养学生同理心：引导学生理解和关心他人，培养同理心，能够站在他人的角度考虑问题，减少校园霸凌的发生。

3.提高学生沟通技巧：培养学生良好的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的需求和意见，避免因为沟通不畅导致校园霸凌。

4.增强学生法制观念：让学生了解相关法律法规，树立正确的法制观念，明白校园霸凌是违法行为，对自己和他人的伤害有法律后果。

5.培养学生团队协作精神：通过小组讨论、合作活动等方式，培养学生的团队协作精神，让学生在团队中互相支持，共同防范校园霸凌。重点难点及解决办法1.重点：

-学生理解校园霸凌的定义和形式。

-学生掌握自我保护的方法和技巧。

-学生培养同理心，学会关心他人。

2.难点：

-学生如何正确表达自己的情绪和冲突。

-学生如何运用法律知识维护自己和他人的权益。

3.解决办法：

-通过实际案例分析，让学生深入了解校园霸凌的各种形式，提高认识。

-采用角色扮演和模拟情境，让学生在实践中学会正确表达和沟通。

-邀请法律专家进行讲座，让学生了解基本的法律法规，增强法制观念。

-开展团队建设活动，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解校园霸凌的定义、特点和危害，以及自我保护的方法和技巧，让学生系统地了解和掌握相关知识。

-案例研究法：教师提供真实的校园霸凌案例，引导学生分析案例中的问题，探讨解决办法，提高学生的分析和解决问题的能力。

-小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生在实践中学会正确表达和沟通，提高自我保护意识。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引起学生的关注和思考，为后续学习打下基础。

-知识讲解环节：教师利用PPT展示校园霸凌的定义、特点和危害，以及自我保护的方法和技巧，进行系统讲解。

-案例分析环节：教师提供一则真实的校园霸凌案例，引导学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出解决办法。

-实践操作环节：学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，实践所学知识和技能。

-总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示校园霸凌的定义、特点和危害，以及自我保护的方法和技巧，清晰地呈现教学内容。

-视频：教师播放关于校园霸凌的新闻报道，引起学生的关注和思考。

-在线工具：教师可以利用在线调查问卷等方式，了解学生对校园霸凌的认识和态度，为后续教学提供参考。

-实例子：教师提供真实的校园霸凌案例，用于引导学生分析和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕校园霸凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园霸凌的定义、特点和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何防范校园霸凌。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验防范校园霸凌的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握如何防范校园霸凌。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的知识点，掌握如何防范校园霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课堂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的防范校园霸凌的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供更多真实的校园霸凌案例，让学生通过案例分析，深入了解校园霸凌的性质和危害，提高自我保护意识。

（2）法律知识：介绍与校园霸凌相关的法律法规，让学生了解校园霸凌的法律后果，增强法制观念。

（3）心理辅导：提供心理健康相关资料，帮助学生了解如何应对校园霸凌带来的心理创伤，提高心理素质。

（4）防范技巧：介绍防范校园霸凌的实用技巧，如如何正确表达情绪、如何与同学有效沟通等，让学生在实际生活中能够灵活运用。

（5）团队合作：提供团队合作相关的资料，让学生了解团队合作的重要性，培养团队协作精神。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找更多与校园霸凌相关的案例，进行深入分析，提高自己的判断力和应变能力。

（2）学生可以阅读相关书籍，如关于心理健康、团队协作等方面的书籍，拓宽自己的知识面，提高自身素质。

（3）学生可以参加学校组织的心理辅导活动，如心理健康讲座、心理沙龙等，了解如何应对校园霸凌带来的心理压力。

（4）学生可以主动与老师、同学交流，分享自己的学习心得和感悟，互相学习，共同进步。

（5）学生可以尝试运用所学知识，如团队合作、沟通技巧等，解决生活中遇到的问题，提高自己的实践能力。板书设计①校园霸凌的定义：是指在校园中，学生之间因为权力、地位、财富等因素的不平等，而产生的恶意欺凌、侮辱、伤害等行为。

②校园霸凌的表现形式：包括肢体欺凌、言语欺凌、心理欺凌等。

③校园霸凌的危害：对受害者造成身体伤害、心理创伤，影响学习和生活，甚至可能导致自杀等严重后果。

④自我保护的方法和技巧：保持冷静、寻求帮助、记录证据、依法维权等。

⑤同理心的培养：站在他人的角度考虑问题，关心他人，尊重他人，避免欺凌行为的发生。

⑥沟通技巧的提高：学会用合适的方式表达自己的需求和意见，避免因为沟通不畅导致冲突。

⑦团队协作精神的培养：在团队中互相支持，共同解决问题，共同防范校园霸凌。

教学资源拓展：

1.拓展资源：

（1）案例分析：提供更多真实的校园霸凌案例，让学生通过案例分析，深入了解校园霸凌的性质和危害，提高自我保护意识。

（2）法律知识：介绍与校园霸凌相关的法律法规，让学生了解校园霸凌的法律后果，增强法制观念。

（3）心理辅导：提供心理健康相关资料，帮助学生了解如何应对校园霸凌带来的心理创伤，提高心理素质。

（4）防范技巧：介绍防范校园霸凌的实用技巧，如如何正确表达情绪、如何与同学有效沟通等，让学生在实际生活中能够灵活运用。

（5）团队合作：提供团队合作相关的资料，让学生了解团队合作的重要性，培养团队协作精神。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找更多与校园霸凌相关的案例，进行深入分析，提高自己的判断力和应变能力。

（2）学生可以阅读相关书籍，如关于心理健康、团队协作等方面的书籍，拓宽自己的知识面，提高自身素质。

（3）学生可以参加学校组织的心理辅导活动，如心理健康讲座、心理沙龙等，了解如何应对校园霸凌带来的心理压力。

（4）学生可以主动与老师、同学交流，分享自己的学习心得和感悟，互相学习，共同进步。

（5）学生可以尝试运用所学知识，如团队合作、沟通技巧等，解决生活中遇到的问题，提高自己的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂参与度、提问情况、互动交流等，评估学生对校园霸凌相关知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组展示讨论成果，评估学生对校园霸凌问题的分析和解决能力。

3.随堂测试：教师设计随堂测试题，包括选择题、填空题、简答题等，测试学生对校园霸凌定义、表现形式、危害、防范技巧等知识的掌握情况。

4.课后作业完成情况：教师批改学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师根据以上评价结果，针对每个学生的表现，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园霸凌的真相》、《如何预防校园霸凌》、《校园霸凌的法律责任》等书籍或文章，帮助学生更深入地了解校园霸凌的问题。

（2）视频资源：观看有关校园霸凌的纪录片或教育视频，如《校园霸凌的阴影》、《如何面对校园霸凌》等，增强学生的直观认识。

（3）在线资源：访问教育网站或相关论坛，了解其他学校或地区在防范校园霸凌方面的经验和做法。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：阅读提供的阅读材