Unit 5 What does he do？Part B Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5Whatdoeshedo？PartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo？PartBReadandwrite部分。教学内容主要包括：1.词汇：doctor，nurse，policeman，worker等职业词汇；2.句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过一般现在时态，掌握了描述人物外貌、性格等特征的词汇和句型。本节课在此基础上，进一步学习如何询问和回答他人的职业，使学生在实际生活中能够运用所学进行简单的交流和描述。通过本节课的学习，学生将能够将新学的职业词汇和句型与原有知识相结合，提高英语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.语言能力：通过学习职业词汇和句型，提高学生英语表达和交流能力，使其能够运用所学进行真实场景下的对话交流；2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，学会观察、分析和解决问题；3.文化意识：通过了解不同职业的特点，拓展学生的国际视野，增进对不同文化的理解和尊重；4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高其终身学习能力。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的英语学科素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握词汇：doctor，nurse，policeman，worker等职业词汇；

（2）掌握句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...

（3）能够在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流。

举例：通过PPT展示不同职业的图片，让学生用所学句型进行询问和回答，如：“Whatdoeshedo?Heisadoctor.”

2.教学难点：

（1）职业词汇的拼写和发音；

（2）句型的正确运用，特别是主谓一致的问题；

（3）在实际对话中灵活运用所学知识。

举例：

（1）对于职业词汇的拼写和发音，教师可通过带读、分小组读、个人读等多种方式帮助学生掌握；

（2）针对句型运用中的主谓一致问题，教师可设计练习题，让学生进行填空、改错等练习，巩固知识；

（3）通过设置不同的场景，如学校、医院等，让学生进行角色扮演，锻炼其在实际对话中运用所学知识的能力。同时，教师应及时纠正学生在交流过程中出现的错误，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：

-教学PPT

-课文音频

-学生练习册

-电子白板

2.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-课堂互动软件

3.信息化资源：

-职业词汇卡片

-句型练习题库

-角色扮演情景脚本

4.教学手段：

-小组合作学习

-课堂游戏

-角色扮演

-语音纠正指导

-互动问答

-课堂评价反馈

-课后在线作业教学过程1.导入新课

（1）问候学生，检查出勤。

Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Now,let'schecktheattendance.

（2）复习旧知识。

Beforewestarttoday'slesson,let'sreviewwhatwehavelearnedinUnit5.Canyoutellmewhatyoudo?Pleaseusethesentencepattern"Iama..."tointroduceyourself.

（3）引入新课。

Greatjob!Now,let'smoveontothenewlesson.Todaywewilllearnhowtoaskandansweraboutotherpeople'sjobs.Wewillfocusonthesentencepattern"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."

2.呈现新课

（1）展示PPT，呈现不同职业的图片。

Lookatthesepictures.Canyouguesswhatthesepeopledo?Pleaseraiseyourhandifyouknow.

（2）引导学生用目标句型进行猜测。

Yes,you.Whatdoeshedo?Excellent!Heisadoctor.Now,whoelsewantstotry?

（3）教授新词汇。

Now,let'slearnsomenewwordsaboutjobs.Thefirstoneis"doctor".Repeatafterme,"doctor".Whatabout"nurse"?Let'ssayittogether,"nurse".

（4）带领学生朗读并练习句型。

Great!Now,let'spracticethesentencepattern.Iwillsayajob,andyouwillusethesentencepattern"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."toanswer.Areyouready?

3.互动练习

（1）小组活动：角色扮演。

Now,pleaseworkingroupsoftwo.Iwillgiveeachgroupasetofjobcards.Oneofyouwillchooseacardandtheotherpersonwillguessthejobbyasking"Whatdoeshe/shedo?".Then,answerwith"He/Sheisa...".

（2）课堂游戏：职业猜猜看。

Next,wewillplayagamecalled"GuesstheJob".Iwillactoutajob,andyouneedtoguesswhatitis.Ifyougetitright,youwillgetapointforyourteam.

4.课文主旨内容探究

（1）播放课文音频，让学生跟读。

Now,let'slistentothetapeandfollowalongwiththereading.

（2）引导学生关注课文中的职业描述。

Whilelistening,payattentiontohowthejobsaredescribedinthetext.Canyoufindanyadjectivesorphrasesthatdescribethejobs?

（3）讨论课文中的职业特点。

Afterlistening,let'sdiscussthecharacteristicsofthesejobs.Forexample,whatdoesadoctordo?Howaboutanurse?

5.巩固拓展

（1）课堂练习：完成练习册的相关练习。

Now,pleaseopenyourworkbookstoPage47.Completetheexercisesaboutjobs.

（2）课后作业：在线作业。

Forhomework,Iwillassignanonlineexerciseaboutjobs.Pleasefinishitbeforeournextclass.

6.课堂总结与评价

（1）总结本节课所学内容。

Today,wehavelearnedhowtoaskandansweraboutjobsusingthesentencepattern"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...".Wehavealsolearnedsomenewwordsaboutdifferentjobs.

（2）鼓励学生积极参与课堂活动。

I'mproudofallofyouforyouractiveparticipationintoday'sclass.Keepitup!

（3）布置课后作业。

Remembertofinishyourhomework,andwewillcontinuelearningaboutjobsinournextclass.

7.课堂结束

（1）感谢学生，宣布下节课预告。

Thankyouforyourhardworktoday.Nextclass,wewillhavemorepracticewithjobs.Seeyouthen!

（2）播放轻松的英语歌曲，让学生在愉快的氛围中结束本节课。

Beforeweleave,let'senjoyarelaxingEnglishsongtogether.学生学习效果1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握并运用Unit5中的职业词汇，如doctor，nurse，policeman，worker等；

-学生能够在实际情景中正确使用这些词汇，进行人物职业的描述和交流。

2.句型应用：

-学生掌握了句型"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."，并能将其应用于询问和回答他人的职业；

-学生能够注意主谓一致，正确构成句子，表达清晰、准确。

3.语言表达能力：

-学生在小组活动、角色扮演等互动练习中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行流畅的对话交流；

-学生在课堂游戏“职业猜猜看”中，通过观察、思考和表达，提高了英语口语表达能力。

4.课文理解与运用：

-学生通过听、说、读等环节，深入理解课文内容，掌握职业描述的相关表达；

-学生能够运用课文中的描述，进行职业特点的讨论和分享。

5.学习策略与能力：

-学生在课堂活动中，学会了合作、探究的学习方法，提高了自主学习能力；

-学生通过完成课堂练习和课后作业，巩固了所学知识，培养了良好的学习习惯。

6.文化意识与国际视野：

-学生了解了不同职业的特点和重要性，拓宽了国际视野；

-学生在讨论职业特点时，尊重并理解不同文化背景下的职业观念。

7.思维品质：

-学生在课堂讨论、互动练习中，锻炼了逻辑思维和批判性思维；

-学生能够通过观察、分析，结合所学知识，解决问题和进行创新思考。板书设计①重点知识点：

-职业词汇：doctor，nurse，policeman，worker等

-句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...

②词句结构：

-使用不同颜色标注职业词汇，突出重点

-用箭头连接句型结构，清晰展示语法构成

③艺术性与趣味性：

-使用职业卡通形象，增加趣味性，帮助学生记忆

-设计成表格形式，左边列出职业词汇，右边对应句型，直观易懂

-在板书周围添加与职业相关的简单插图，增强视觉效果

板书设计注重条理性和美观性，通过以上三个方面，旨在帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取关于不同职业的英文文章，让学生了解各种职业的工作内容和特点。

-视频资源：推荐观看与职业相关的英语短视频，如介绍医生、警察、工人等职业的工作日常。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，拓展对职业的了解。

-学生在阅读和观看过程中，注意积累词汇和句型，提高英语表达能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问。

-建议学生将所学知识运用到实际生活中，与家人、朋友进行职业话题的交流。

-鼓励学生将拓展学习的心得体会记录下来，与同学分享，共同进步。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了如何用英语询问和回答他人的职业，掌握了职业词汇和句型"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."