2023-2024学年重大版（2020）小学信息技术五年级下册数据计算（教学设计）

2023-2024学年重大版（2020）小学信息技术五年级下册数据计算（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023-2024学年重大版（2020）小学信息技术五年级下册数据计算》章节以培养学生的数据计算能力和信息处理技能为核心。课程内容紧密围绕Excel软件的基本操作，通过实例教学让学生掌握数据的录入、编辑、求和、平均值等基础计算方法。与课本关联部分，重点选取了第二章“数据的录入与编辑”和第三章“数据计算”，结合实际生活中的案例，使学生能够学以致用，提高他们在日常生活中处理数据的能力。课程设计旨在深化学生对信息技术学科知识的理解，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本章节通过深入探索重大版小学信息技术五年级下册数据计算相关知识，旨在培养学生的信息素养、计算思维及问题解决能力。学生将学会运用Excel进行数据处理，锻炼其数据分析与推理能力，培养对数据的敏感性及批判性思维。通过实际案例的探讨，学生能将理论知识与生活实际相结合，提高创新意识和实践能力，进而在面对复杂问题时，能运用信息技术手段进行有效解决，充分体现新时代教育对学生核心素养的要求。学习者分析1.学生已经掌握了运用信息技术的基本技能，如使用计算机、简单软件操作等。在课本前期学习中，他们对Excel软件有了初步认识，能够进行基本的单元格操作和简单公式运用。

2.五年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程具有一定兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，喜欢通过实践探索知识。此外，学生在学习风格上差异化明显，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.在学习数据计算过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂公式的理解与记忆、实际问题的分析能力、数据整理和处理技巧等。此外，如何将所学知识应用到实际生活场景中，对部分学生来说也是一个较大的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《重大版小学信息技术五年级下册》教材，提前准备至数据计算章节。

2.辅助材料：收集与数据计算相关的实际案例图片、统计图表、Excel操作教学视频等，以便在课堂上展示和辅助教学。

3.实验器材：准备计算机设备，确保安装有Excel软件，供学生课上实践操作。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区、学生操作区及小组讨论区，便于开展互动式教学和分组合作学习。教学过程一、教材分析

本节课使用《2023-2024学年重大版（2020）小学信息技术五年级下册》中的“数据计算”章节，重点关注Excel的数据录入、编辑和计算功能，结合实际案例，使学生掌握基本的数据处理技能。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和问题解决能力，让学生能够运用信息技术解决实际问题，提高数据分析和推理能力。

三、学习者分析

1.学生已掌握的知识：学生已经学习了计算机基础知识，对Excel软件有了初步了解，能够进行基本的数据录入和单元格操作。

2.学生兴趣与能力：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣，具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。

3.学生学习风格：学生喜欢通过实践操作和合作交流的方式进行学习。

4.学生可能遇到的困难和挑战：在数据计算过程中，学生可能会对公式的使用和函数的应用感到困惑，需要教师在教学中给予指导。

四、教学策略

本节课采用“情境导入-教师示范-学生实践-交流反馈”的教学模式，结合以下策略：

1.创设情境：以生活中的实际问题为切入点，激发学生的学习兴趣。

2.分步骤示范：教师通过分步骤示范，让学生清晰地了解数据计算的过程。

3.任务驱动：设置具体任务，引导学生动手实践，巩固所学知识。

4.合作交流：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高解决问题的能力。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示一个与数据计算相关的实际问题，引导学生思考如何运用信息技术解决问题。

2.教师示范：分步骤演示数据录入、编辑和计算的过程，讲解公式和函数的使用方法。

3.学生实践：学生根据任务要求，独立完成数据计算任务。

4.交流反馈：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导，引导学生相互交流、讨论。

六、教学评价

1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和合作交流能力。

2.结果性评价：评价学生完成数据计算任务的质量和准确性。

3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与数据计算相关的图书，如《小学生Excel趣味学习手册》，以加深对Excel软件使用技巧的理解。

-引导学生关注生活中的数据应用，如统计图表、数据分析等，以便将所学知识与社会实践相结合。

-提供实际案例，如学校运动会成绩统计、班级成绩分析等，让学生了解数据计算在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试使用Excel解决生活中的实际问题，如家庭收支统计、学习计划安排等，将所学知识运用到实际中。

-建议学生与家长、同学分享所学内容，开展家庭或小组合作项目，共同完成数据计算任务，提高合作能力。

-引导学生关注数据安全与隐私保护问题，了解在数据处理过程中应遵循的道德规范和法律法规。

-鼓励学生参加信息技术相关竞赛和活动，如青少年科技创新大赛、编程比赛等，提升自身综合素质。板书设计1.标题：《数据计算的魅力》

-中心：Excel数据处理

2.板书结构：

-左侧：数据录入与编辑

-单元格选择

-数据填充

-公式运用

-右侧：数据计算与分析

-求和

-平均值

-排序

3.重点突出：

-公式：SUM、AVERAGE

-功能键：Ctrl+C、Ctrl+V、Ctrl+Z

-数据分析方法：对比、趋势

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔区分不同功能

-绘制简单图表，如柱状图、折线图，直观展示数据变化

-适当添加图标、笑脸等元素，增加趣味性

5.概括性总结：

-数据是信息的载体，Excel是处理数据的利器。

-学会数据计算，洞察生活，智慧成长。

板书设计旨在通过清晰的结构和简洁的内容，帮助学生抓住本节课的重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将会通过提问、观察和实时测试等方式，全面了解学生对数据计算知识点的掌握情况。

-对于学生在课堂上的表现，我会重点关注他们对Excel操作步骤的理解、公式应用的能力以及解决实际问题的思路。

-在课堂互动中，我会鼓励学生积极发言，对他们的回答给予及时的反馈和指导，帮助他们巩固知识点，并纠正理解上的偏差。

-我还会观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队协作能力和交流沟通技巧。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行认真的批改和详细的点评，确保每位学生都能收到针对性的反馈。

-在评价作业时，我不仅关注结果的正确性，还会关注学生的解题过程和思路，以鼓励他