2024-2025学年高中历史 专题三 欧美资产阶级革命时候的杰出人物 五“军事天才”拿破仑 波拿巴（二）教学教案 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题三欧美资产阶级革命时候的杰出人物五“军事天才”拿破仑波拿巴（二）教学教案人民版选修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2024-2025学年高中历史专题三欧美资产阶级革命时候的杰出人物五“军事天才”拿破仑波拿巴（二）教学教案人民版选修4”是人教版高中历史选修4中的一节课程，主要讲述拿破仑·波拿巴的一生及其对法国和欧洲历史的影响。本节课将重点分析拿破仑的军事才能、政治才能以及他对法国革命成果的巩固与扩大。通过对拿破仑的了解，使学生认识到资产阶级革命时期杰出人物的历史地位和作用。

本节课的内容与学生的学习生活实际紧密相关，通过分析拿破仑的一生，有助于培养学生对历史人物的研究兴趣，提高历史素养。同时，本节课的教学设计注重学生的参与和互动，通过小组讨论、案例分析等方式，使学生在探讨历史问题的过程中，培养独立思考和合作交流的能力。教学目标分析本节课旨在通过学习拿破仑·波拿巴的事迹，培养学生的历史核心素养，主要包括以下三个方面：

1.时空观念：使学生能够准确地理解和把握拿破仑·波拿巴生活的时代背景，以及他在欧美资产阶级革命时期的历史地位，认识他在欧洲历史发展中的重要作用。

2.史料实证：通过分析拿破仑的军事才能、政治才能以及他对法国革命成果的巩固与扩大，使学生能够运用史料进行实证分析，培养其独立思考和判断的能力。

3.历史解释：使学生能够对拿破仑·波拿巴的一生进行客观、全面的历史解释，认识历史人物的复杂性和多面性，培养其历史解释的能力。

同时，本节课还注重培养学生的家国情怀，通过学习拿破仑的事迹，使学生认识到资产阶级革命时期杰出人物的历史地位和作用，激发学生对国家、民族历史的热爱和尊重。在教学过程中，教师将引导学生运用历史知识解决实际问题，提高其历史学科的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了欧美资产阶级革命时期的相关历史知识，如法国大革命、美国独立战争等。同时，学生对历史人物的一般特点和评价方法也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史学科普遍感兴趣，尤其是对历史人物和重大事件的学习。在学习能力方面，学生具备一定的史料分析能力和历史解释能力。在学习风格上，学生更偏好于通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对拿破仑的军事才能和政治才能有一定的理解难度。同时，学生可能对拿破仑的历史地位和作用存在片面的认识，需要通过教学引导进行纠正。此外，学生在对拿破仑相关史料的分析过程中，可能会遇到解读难题，需要教师的耐心指导和点拨。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、历史教材、教案、多媒体教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台。

3.信息化资源：历史纪录片、图片、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、史料分析法、总结归纳法。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材中关于拿破仑·波拿巴的相关内容，观看历史纪录片，了解拿破仑的生活背景和主要事迹。

学生活动：学生自主阅读教材，观看纪录片，做好笔记，对拿破仑的事迹进行初步了解。

教学方法：自主学习法

教学手段：历史教材、纪录片

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能：

教师活动：

（1）利用投影仪展示拿破仑的主要事迹，引导学生回顾教材内容；

（2）组织案例分析，让学生分析拿破仑的军事才能和政治才能；

（3）开展小组讨论，让学生探讨拿破仑的历史地位和作用；

（4）运用总结归纳法，对拿破仑的一生进行总结。

学生活动：

（1）观看投影仪展示的事迹，跟随教师回顾教材内容；

（2）分析拿破仑的军事才能和政治才能，提出自己的观点；

（3）参与小组讨论，共同探讨拿破仑的历史地位和作用；

（4）聆听教师总结，加深对拿破仑一生的理解。

教学方法：案例分析法、小组讨论法、总结归纳法

教学手段：投影仪、历史教材、多媒体教学课件

作用和目的：通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解拿破仑的军事才能和政治才能，纠正对拿破仑的片面认识，提高历史解释能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于拿破仑的短文，从多角度评价拿破仑的历史地位和作用。

学生活动：学生根据课堂所学，结合自身观点，撰写短文。

教学方法：自主学习法

教学手段：历史教材、多媒体教学课件

作用和目的：巩固课堂所学，提高学生的写作能力和历史思维能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《拿破仑法典》：拿破仑颁布的一部法典，对法国和欧洲的法律制度产生了深远影响。

《拿破仑的战争》：详细记录拿破仑一生参与的战争，展示其军事才能和战略眼光。

《拿破仑的帝国》：描述拿破仑建立帝国的过程及其统治下的法国社会变化。

《拿破仑的政治手腕》：分析拿破仑在政治上的策略和手段，揭示其统治下的政治特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究拿破仑家族的其他成员，了解他们的生平事迹和对历史的影响。

（2）探讨拿破仑时代欧洲其他国家的政治、经济状况及其与法国的关系。

（3）分析拿破仑战争对欧洲民族国家的形成和发展产生的影响。

（4）研究拿破仑时期的艺术、文化成就，了解那个时代的思想氛围。

（5）通过网络、书籍等资源，搜集拿破仑生前的名言警句，总结其人生哲学。

拓展与延伸部分旨在帮助学生深入理解拿破仑·波拿巴的一生及其对法国和欧洲历史的影响。通过阅读相关材料，学生可以全面了解拿破仑的政治、军事、法律等方面的成就和特点。同时，鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养其历史学科的综合素养，提高历史思维能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出拿破仑·波拿巴的主要事迹、军事才能、政治才能及其对法国和欧洲历史的影响。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，如拿破仑的事迹、军事才能、政治才能、历史地位和作用等，使学生能够一目了然地了解教学内容。

3.简洁明了：板书用词应简练，避免冗长的句子和复杂的表达，突出重点。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，概括性强，能够精确地表达拿破仑的一生及其对法国和欧洲历史的影响。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

拿破仑·波拿巴

|事迹|军事才能|政治才能|历史地位和作用|

|------------|----------|----------------|--------------|

|埃及远征|制订民法典|建立帝国||

|意大利战役||||

|Austerlitz战役||||

|拿破仑法典||||

|帝国统治||||教学反思今天的课讲的是拿破仑·波拿巴，这个人物复杂多变，对学生来说理解起来有一定难度。课堂上，我尽力引导学生从多个角度去看待拿破仑，让他们认识到历史人物的多面性。学生们表现出了浓厚的兴趣，参与度也相当高，但我也发现了一些问题。

我发现学生在讨论拿破仑的军事才能时，往往过于关注战争的具体细节，而忽视了背后的战略思考。下次我在教学中应该更加注重引导学生从战略层面去理解拿破仑的军事才能。此外，在讨论拿破仑的政治才能时，我发现学生对于法律和政治制度的理解不够深入，下次我应该在这部分加入更多的案例和背景知识，帮助学生更好地理解拿破仑的政治才能。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《拿破仑全传》：详细介绍拿破仑的一生，包括他的军事才能、政治才能以及他对法国和欧洲历史的影响。

-《法国革命史》：了解法国革命时期的社会背景和历史条件，加深对拿破仑时代的历史认识。

-《欧洲近代史》：学习欧洲近代史的相关知识，了解拿破仑时代在欧洲历史中的地位和作用。

视频资源：

-纪录片《拿破仑》：通过影像资料，生动展示拿破仑的一生和他所处的时代背景。

-讲座《拿破仑的军事艺术》：专家讲解拿破仑的军事思想和战术运用，帮助学生更好地理解拿破仑的军事才能。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究拿破仑·波拿巴的相关知识。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生结合课堂所学，对拓展内容进行深入阅读和观看，并进行笔记和总结。鼓励学生主动查找其他相关资料，拓宽知识面。

要求学生撰写一篇拓展论文，结合所学知识和拓展内容，对拿破仑·波拿巴的一生进行评价和分析。论文应包括对拿破仑的军事才能、政治才能以及他对法国和欧洲历史的影响的讨论。

鼓励学生参与课后讨论和交流，分享自己的学习和拓展成果，互相学习和提高。教师可组织一次拓展分享会，让学生展示自己的学习和研究成果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了拿破仑·波拿巴的事迹、军事才能、政治才能以及他对法国和欧洲历史的影响。拿破仑是法国革命时期的杰出人物，通过意大利战役、埃及远征、奥斯特利茨战役等重要