2024-2025学年高中历史 第二单元 英国议会与国王的斗争 第2课 民主与专制的反复较量教案 新人教版选修2

2024-2025学年高中历史第二单元英国议会与国王的斗争第2课民主与专制的反复较量教案新人教版选修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容源自2024-2025学年高中历史第二单元英国议会与国王的斗争的第2课《民主与专制的反复较量》，新人教版选修2。具体内容包括：

1.英国议会与国王之间的权力斗争，如《大宪章》的签订、长期议会的召开等事件。

2.英国民主制度的发展，如人民权利的保障、选举制度的完善等。

3.国王专制与民主制度的反复较量，如查理一世的审判与处决、光荣革命的爆发等。

4.英国民主制度对世界的影响，如其他国家民主制度的建立与发展。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾已学过的英国历史，如都铎王朝、斯图亚特王朝等，了解英国国王的权力来源和限制。

2.联系已学的政治学知识，如民主、专制等概念，理解英国民主制度的发展及其与其他国家的关联。

3.结合已学的国际关系知识，了解英国民主制度对世界历史的影响，如其他国家民主制度的建立与发展。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。

1.史料实证：通过分析《大宪章》、长期议会等历史事件，学生能够掌握英国议会与国王斗争的基本史实，培养史料实证的能力。

2.历史解释：通过学习英国民主与专制的反复较量，学生能够理解英国民主制度的发展过程及其对世界的影响，提高历史解释的能力。

3.家国情怀：通过了解英国议会与国王的斗争，学生能够认识到民主制度的重要性，激发对国家民主政治的热爱和关注，培养家国情怀。

4.时空观念：引导学生掌握英国议会与国王斗争的时间线索，建立历史事件之间的时空联系，培养学生时空观念的能力。学情分析本节课针对的是高中二年级的学生，他们已经完成了初中阶段的历史学习，对英国历史有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了都铎王朝、斯图亚特王朝等英国历史，对英国国王的权力来源和限制有所掌握。此外，他们还学习了政治学知识，对民主、专制等概念有一定的理解。

在学习能力方面，大部分学生具备较好的学习习惯和自主学习能力，能够独立完成课堂任务。然而，部分学生在历史解释和史料实证方面存在一定的困难，对复杂的历史事件和概念理解不够深入。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的引导和帮助。

在素质方面，学生们具备一定的家国情怀，对国家民主政治有一定的关注。然而，部分学生对英国历史和文化背景的了解较为有限，可能影响他们对课程内容的理解。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的文化素养，帮助他们更好地理解英国历史背景。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在课堂互动中较为内向，不敢发表自己的观点。针对这一情况，教师需要在课堂互动中关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高他们的表达能力。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学内容，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授英国议会与国王斗争的基本史实和概念；讨论法用于激发学生对民主与专制问题的思考，培养他们的历史解释能力；案例研究法用于深入剖析《大宪章》、长期议会等历史事件，使学生更好地理解英国民主制度的发展过程；项目导向学习法用于让学生通过自主探究，体验英国民主制度对世界的影响。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生分组扮演英国国王、议会成员等角色，模拟议会与国王的斗争场景，增强学生对历史事件的理解和记忆。

（2）实验：设计一个关于英国民主制度的实验，如选举模拟实验，让学生亲身参与，了解选举制度和民主原则的实际运作。

（3）游戏：设计一款英国议会与国王斗争主题的互动游戏，让学生在游戏中学习历史知识，提高历史解释能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示英国议会与国王斗争的历史事件、人物和概念，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选取与本节课相关的历史纪录片、电影片段等视频资源，让学生更直观地了解历史背景和事件。

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线百科、历史论文等，为学生提供更多学习资料，拓宽他们的知识视野。

（4）图书、期刊：向学生推荐相关的历史图书、期刊，鼓励他们在课外进行拓展阅读，提高他们的历史素养。

（5）实地考察：如有条件，组织学生进行英国历史实地考察，让他们亲身感受英国议会与国王斗争的历史遗迹，增强他们的历史使命感。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，学生需要预习本节课的内容，包括英国议会与国王的斗争、民主与专制等概念。教师可以通过在线平台或课堂发放的学习资料，提前为学生提供相关的历史背景知识，帮助他们更好地理解课程内容。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过播放一段关于英国议会与国王斗争的历史纪录片，引导学生回顾已学过的英国历史，为新课的学习营造氛围。随后，教师简要介绍本节课的主要内容，引发学生的兴趣。

（2）讲授与讨论（15分钟）

教师运用讲授法，向学生介绍英国议会与国王的斗争、民主与专制等概念。在讲授过程中，教师穿插提问，引导学生积极参与讨论，加深对课程内容的理解。

案例研究：教师展示《大宪章》、长期议会等历史事件，让学生分组进行案例研究，分析这些事件对英国民主制度发展的影响。

（3）角色扮演与互动游戏（10分钟）

学生分组扮演英国国王、议会成员等角色，模拟议会与国王的斗争场景。通过角色扮演，学生更好地理解历史事件，提高历史解释能力。

随后，教师组织学生进行英国民主制度主题的互动游戏，让学生在游戏中学习历史知识，提高历史解释能力。

（4）总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调英国民主制度的重要性。同时，教师推荐一些课后阅读资料，鼓励学生在课外进行拓展阅读，提高他们的历史素养。

3.课后作业（5分钟）

学生根据课堂所学，完成课后作业，巩固课程知识。作业内容包括：

（1）梳理本节课所学的历史事件和概念，绘制时间线或概念图。

（2）撰写一篇关于英国民主制度发展的小论文，阐述自己的观点。

（3）完成课后阅读，撰写阅读心得，分享自己的感悟。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文献：《大宪章》、《权利法案》等与英国议会与国王斗争相关的历史文献，让学生深入了解这些重要文件的内容和意义。

（2）历史书籍：推荐《英国史》、《英国民主制度发展史》等历史书籍，供学生深入学习英国历史和民主制度的发展。

（3）影视作品：《英国君主制》、《英国议会发展史》等与本节课内容相关的纪录片和电影，通过视觉影像的方式，让学生更直观地了解历史背景和事件。

（4）学术文章：推荐学生阅读一些关于英国议会与国王斗争、民主制度发展的学术文章，以拓展他们的知识视野。

2.拓展建议

（1）分组讨论：组织学生分组讨论英国议会与国王斗争的历史事件，让学生从不同角度分析问题，提高他们的历史解释能力。

（2）论文撰写：鼓励学生撰写关于英国民主制度发展的小论文，让学生通过研究和写作，深入思考和掌握相关知识。

（3）历史人物研究：让学生选择一位与英国议会与国王斗争相关的历史人物，进行深入研究，了解其对英国民主制度发展的影响。

（4）实地考察：如有条件，组织学生进行英国历史实地考察，让他们亲身感受英国议会与国王斗争的历史遗迹，增强他们的历史使命感。

（5）跨学科学习：鼓励学生结合政治学、社会学等相关学科的知识，跨学科研究英国民主制度的发展，提高他们的综合分析能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了英国议会与国王的斗争，特别是民主与专制的反复较量。学生们通过课堂讨论、案例研究和角色扮演等方式，深入了解了英国民主制度的发展过程及其对世界的影响。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行当堂检测。检测题目包括选择题、填空题和简答题，内容涉及本节课的主要知识点。

选择题：

1.下列哪个事件标志着英国民主制度的初步确立？

A.《大宪章》的签订

B.长期议会的召开

C.查理一世的审判与处决

D.光荣革命的爆发

2.英国议会与国王的斗争主要反映了以下哪个矛盾？

A.国王与议会的权力矛盾

B.民主与专制的矛盾

C.教会与国家权力的矛盾

D.贵族与平民的矛盾

填空题：

1.《大宪章》的签订是在____年。

2.长期议会的召开是在____年。

简答题：

1.请简述《大宪章》对英国民主制度发展的影响。

2.请解释光荣革命对英国民主制度发展的意义。反思改进措施在这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，并制定了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.角色扮演：通过让学生扮演国王、议会成员等角色，模拟历史事件，使学生更加深入地理解历史，提高他们的历史解释能力。

2.案例研究：通过分析《大宪章》、长期议会等历史事件，让学生学会如何运用所学知识分析问题，培养他们的历史思维能力。

3.项目导向学习：让学生自主探究英国民主制度对世界的影响，培养他们的独立思考和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动：在课堂讨论中，我发现部分学生较为内向，不敢发表自己的观点。这可能导致他们的表达能力得不到锻炼。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生对复杂的历史事件和概念理解仍存在困难。这可能是因为教学方法不够多样，无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式：目前的评价方式主要以考试为主，这可能导致学生过于注重考试成绩，而忽视了对历史知识的理解和运用。

（三）改进措施

1.鼓励学生表达：我将更加关注那些内向的学生，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的表达能力。例如，可以设置小组讨论环节，让学生在小组内发表自己的看法，逐渐培养他们的自信心。

2.多样化教学方法：针对不同学生的学习需求，我将尝试更多的教学方法，如引入历史游戏、组织辩论赛等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解历史。

3.完善评价方式：我将完善评价方式，减少对考试的依赖，更多地关注学生的课堂表现、作业完成情况等，以鼓励学生注重历史知识的理解和运用。重点题型整理1.简答题：请简述《大宪章》对英国民主制度发展的影响。

答案：《大宪章》是英国历史上一个重要的文件，对英国民主制度的发展产生了深远的影响。首先，《大宪章》限制了国王的权力，确立了议会的权力，为英国民主制度的发展奠定了基础。其次，《大宪章》保障了人民的权利和自由，为英国民主制度的发展提供了保障。最后，《大宪章》对世界其他国家的民主制度产生了影响，成为世界民主制度的典范。

2.论述题：请论述光荣革命对英国民主制度发展的意义。

答案：光荣革命是英国历史上的一次重要事件，对英国民主制度的发展具有重要的意义。首先，光荣革命结束了君主专制制度，为英国民主制度的发展扫清了障碍。其次，光荣革命确立了英国的君主立宪制度，为英国民主制度的发展提供了制度保障。最后，光荣革命对世界其他国家的民主制度产生了影响，成为世界民主制度的典范。

3.材料分析题：请根据以下材料，分析《权利法案》对英国民主制度发展的影响。

材料：《权利法案》规定，国王的权力受到限制，议会拥有立法权、财政权等权力。

答案：《权利法案》对英国民主制度的发展产生了深远的影响。首先，《权利法案》进一步限制了国王的权力，巩固了议会的权力，为英国民主制度的发展奠定了基础。其次，《权利法案》保障了人民的权利和自由，为英国民主制度的发展提供了保障。最后，《权利法案》对世界其他国家的民主制度产生了影响，成为世界民主制度的典范。

4.案例分析题：请分析《大宪章》与《权利法案》之间的联系与区别。

答案：《大宪章》与《权利法案》都是英国历史上的重要文件，都对英国民主制度的发展产生了影响。它们的联系在于，它们都限制了国王的权力，确立了议会的权力，保障了人民的权利和自由，对英国民主制度的发展产生了影响。它们的区别在于，《大宪章》是英国历史上的一