苏教版平均分一的拓展学习

苏教版平均分一的拓展学习一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版《数学》五年级下册，第四章“平均分”的拓展学习。具体包括：1.进一步理解平均分的概念，掌握求平均分的方法；2.探索平均分的性质，理解平均分与整数除法的关系；3.运用平均分的知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生进一步理解平均分的概念，掌握求平均分的方法；2.培养学生探索平均分性质的能力，理解平均分与整数除法的关系；3.培养学生运用平均分的知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握求平均分的方法，理解平均分与整数除法的关系。难点：探索平均分的性质，运用平均分的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小明有12个苹果，他想把这些苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？学生思考后，教师引导学生用除法计算出每个朋友能分到的苹果数。2.例题讲解：教师出示例题：把12个苹果平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？教师引导学生用除法计算出每个朋友能分到的苹果数，并解释平均分的概念。3.随堂练习：教师出示练习题：把15个橘子平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？学生独立完成练习题，教师巡回指导。4.探索平均分的性质：教师引导学生发现，无论怎样平均分，分得的份数乘以每份的个数总是等于总数。5.解决实际问题：教师出示实际问题：一个班级有40名学生，如果每天发一份作业，平均每天需要准备多少份作业？学生运用平均分的知识解决问题，教师巡回指导。六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容：平均分：总数÷份数=每份的个数七、作业设计1.求平均分的问题：（1）把20个糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？答案：4个糖果（2）把30个饼干平均分给6个同学，每个同学能分到几个饼干？答案：5个饼干2.探索平均分性质的问题：（1）观察下列算式，找出规律：6÷2=312÷4=318÷6=3答案：规律是：总数÷份数=每份的个数八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生理解了平均分的概念，掌握了求平均分的方法，理解了平均分与整数除法的关系。在解决实际问题时，学生能够灵活运用平均分的知识，达到了预期的教学效果。拓展延伸：让学生进一步探索平均分的性质，尝试解决更复杂的实际问题，如：把一个正方形的面积平均分成若干份，每份的面积是多少？重点和难点解析一、教学内容细节解析1.进一步理解平均分的概念：学生需要理解，平均分是将总数等分成若干份，每份的个数相等。2.掌握求平均分的方法：学生需要掌握用除法计算平均分的方法，即总数除以份数等于每份的个数。3.探索平均分的性质与整数除法的关系：学生需要通过实例理解，平均分是将总数等分成若干份，每份的个数乘以份数总是等于总数。二、教学难点与重点细节解析1.教学重点：重点一：掌握求平均分的方法。学生需要理解并熟练运用除法计算平均分，这是求解其他相关问题的基础。重点二：理解平均分与整数除法的关系。学生需要通过实例观察和分析，发现平均分的性质，即每份的个数乘以份数等于总数。2.教学难点：难点一：探索平均分的性质。学生需要理解平均分不仅仅是简单的除法运算，更是一种将总数等分的思想。难点二：运用平均分的知识解决实际问题。学生需要在理解平均分的基础上，将所学知识应用于解决生活中的实际问题。三、教学过程细节解析1.实践情景引入：教师通过小明分苹果的实例，引导学生思考如何将12个苹果平均分给4个朋友。这个细节旨在激发学生的学习兴趣，并初步建立平均分的概念。2.例题讲解：教师通过展示12个苹果平均分给4个朋友的例题，讲解求平均分的方法，即用除法计算每份的个数。这个细节是学生掌握求平均分方法的关键。3.随堂练习：教师提供15个橘子平均分给5个小朋友的练习题，让学生独立完成。这个细节有助于巩固学生对平均分方法的理解。4.探索平均分的性质：教师引导学生发现，无论怎样平均分，分得的份数乘以每份的个数总是等于总数。这个细节是学生理解平均分性质的关键。5.解决实际问题：教师提出一个班级有40名学生，每天发一份作业，平均每天需要准备多少份作业的实际问题。这个细节有助于培养学生运用平均分知识解决实际问题的能力。四、板书设计细节解析板书设计应简洁明了，突出平均分的概念和方法。板书内容应包括：1.平均分的概念：总数÷份数=每份的个数2.平均分的方法：用除法计算每份的个数。3.平均分与整数除法的关系：每份的个数乘以份数等于总数。五、作业设计细节解析作业设计应包括两部分：1.求平均分的问题：旨在巩固学生对求平均分方法的掌握。2.探索平均分性质的问题：旨在引导学生深入理解平均分的性质。六、课后反思及拓展延伸细节解析2.拓展延伸：教师可以引导学生进一步探索平均分的性质，如尝试解决更复杂的实际问题，或研究平均分在生活中的应用等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解平均分概念时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动活泼，激发学生的兴趣。在讲解难点时，语调要缓慢，以便学生更好地理解。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的时长。例如，实践情景引入环节可设置为5分钟，例题讲解环节为10分钟，随堂练习环节为10分钟，探索平均分的性质环节为10分钟，解决实际问题环节为10分钟，板书设计环节为5分钟，作业设计环节为5分钟。3.课堂提问：教师应针对不同环节提出引导性问题，激发学生的思考。例如，在实践情景引入环节，可提问：“你们认为怎样才能把12个苹果平均分给4个朋友？”在例题讲解环节，可提问：“谁能解释一下为什么用除法可以求出平均分？”4.情景导入：教师可通过生动的情景导入，引起学生的兴趣。例如，以小明分苹果的情景导入，让学生置身于实际情境中，更好地理解平均分的概念。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为简单，但涉及到的概念和方法较为重要。在教学过程中，教师应确保学生充分理解平均分的概念和方法，以及平均分与整数除法的关系。2.教学方法：本节课采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、探索平均分的性质、解决实际问题等环节，教师应根据学生的反馈，调整教学方法，以保证教学效果。3.教学时间：时间分配较为合理，但在实际教学过程中，教师应根据学生的掌握情况，适当调整各个环节的时长。4.教学效果：本节课的教学效果较好，学生能在教师的引导下，掌握平均分的概念和方法，并能运