七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪教案 （新版）新人教版

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版七年级地理上册第一章第一节“地球和地球仪”的教学内容。本节课主要介绍了地球的相关知识，包括地球的形状、运动、地球仪的概念以及经纬网的构成等。具体内容包括：

1.地球的形状：学生将通过学习了解到地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则椭圆体。

2.地球的运动：学生将学习地球的自转和公转，理解地球运动产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成等。

3.地球仪：学生将了解地球仪的定义、制作材料以及作用，认识不同类型的地球仪，如自然地球仪、政治地球仪等。

4.经纬网：学生将学习经纬网的概念、构成以及作用，掌握经纬度的划分和度量方法，能利用经纬网确定地球表面上任意一点的位置。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.空间观念：通过学习地球的形状、运动、经纬网等内容，帮助学生建立空间观念，能从不同角度理解和描述地球的形态和运动。

2.地理思维：通过分析地球仪的构成和作用，培养学生的地理思维能力，使学生能够运用地理知识分析和解决实际问题。

3.信息素养：学生将学习如何利用地球仪和经纬网等工具获取和处理地理信息，提高信息素养。

4.实践能力：通过操作地球仪、绘制简单的经纬网等实践活动，培养学生的动手实践能力和观察能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能对地球的基本形状和运动有一定的了解，例如地球是圆的，地球自转产生昼夜更替等。但是，对于地球的具体形状、地球仪的构成和作用、经纬网的构成和应用等知识可能了解不多，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于地理学科，他们可能对地图、地理位置等比较感兴趣。在学习能力上，他们具备了一定的观察能力、分析能力和动手实践能力。在学习风格上，他们可能更偏向于直观、动手和实践型的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球的形状时，学生可能难以理解地球是一个不规则椭圆体；在学习地球仪和经纬网时，学生可能对于如何使用地球仪、如何读取经纬度等信息感到困惑；此外，学生可能对于如何将地理知识运用到实际生活中解决实际问题感到挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册第一章第一节的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球形状、地球运动、地球仪和经纬网等方面的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：如果条件允许，准备地球仪等实验器材，以便学生能够亲自操作和实践，加深对地球仪和经纬网等知识的理解和掌握。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在课堂上进行合作学习和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么形状吗？它如何运动？地球仪又是什么？它有什么作用？”

展示一些关于地球、地球仪的图片或视频片段，让学生初步感受地球仪的魅力和特点。

简短介绍地球和地球仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的形状、运动等基本概念。

过程：

讲解地球的形状，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的运动、地球仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球仪解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球仪的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球和地球仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的形状、运动，地球仪的组成和作用等。

强调地球和地球仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球和地球仪。

布置课后作业：让学生绘制一幅简易的经纬网，并撰写一篇关于地球仪的应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握地球的基本形状和运动知识，理解地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则椭圆体，了解地球的自转和公转以及产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成等。

2.理解地球仪的概念和作用，认识不同类型的地球仪，如自然地球仪、政治地球仪等，掌握地球仪的构成和读图技巧。

3.掌握经纬网的构成和作用，了解经纬度的划分和度量方法，能够利用经纬网确定地球表面上任意一点的位置。

4.增强空间观念和地理思维能力，能够从不同角度理解和描述地球的形态和运动，运用地理知识分析和解决实际问题。

5.提高信息素养，学会利用地球仪和经纬网等工具获取和处理地理信息。

6.培养动手实践能力和观察能力，通过操作地球仪、绘制经纬网等实践活动，加深对地理知识的理解和掌握。

7.增强合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析，学会与他人合作，提出创新性的想法和建议。

8.提高表达能力和交流能力，通过课堂展示和点评，学会清晰地表达自己的观点和思考，与他人进行互动交流。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生在地球和地球仪知识学习中的积极性和兴趣水平。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分析问题的能力以及提出解决方案的创新性和实用性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对地球形状、运动、地球仪构成和经纬网知识的理解和掌握程度，以及学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学内容的巩固程度，以及运用地球仪和经纬网进行地理定位的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师进行综合评价，提供积极的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高地理学习的效果。同时，教师应根据学生的学习情况调整教学方法和策略，以更好地促进学生的发展。教学反思与总结回顾本节课的教学，我尝试采用了多种教学方法和学生互动形式，希望能够激发学生的学习兴趣和积极性。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对地球和地球仪的好奇心。在基础知识讲解环节，我尽可能简洁明了地阐述了地球的形状、运动等基本概念，并利用图表和示意图帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的地球仪案例进行分析，让学生深入了解地球仪的特性和重要性。在小组讨论环节，我给予学生足够的讨论时间和空间，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。在课堂展示与点评环节，我鼓励学生上台展示讨论成果，并给予他们积极的评价和反馈。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调地球和地球仪在现实生活或学习中的价值和作用。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足之处。例如，在基础知识讲解环节，我可能过于注重概念的阐述，而忽略了学生的实际操作和实践。在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对地球仪的知识还不够熟悉。在课堂展示与点评环节，我可能没有给予学生足够的反馈和指导，导致他们的表达和交流能力没有得到更好的锻炼。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我计划增加更多的实践活动，让学生亲自动手操作地球仪，加深对地球仪的理解和掌握。其次，我将更加关注学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。此外，我还计划引入更多的实际案例和应用场景，让学生更好地理解地球和地球仪在现实生活中的重要性。重点题型整理1.地球仪的构成和作用

答案：地球仪是地球的模型，它由地球的形状、大小、经纬网、赤道、纬线、经线、五带等构成。地球仪的作用包括：展示地球的形状和大小；帮助学生理解经纬网的概念；通过操作地球仪，可以让学生更直观地了解地球的运动，如自转和公转；可以用来研究地球上的地理现象，如昼夜变化、四季更替等。

2.经纬网的构成和作用

答案：经纬网是由经线和纬线组成的网络，用于在地球表面上确定任何一点的位置。经线是连接南极点和北极点的线，它们相互平行并与纬线垂直。纬线是连接赤道和极点的线，它们相互平行并与经线垂直。经纬网的作用包括：用于绘制地图和航海；帮助学生理解地球的形状和大小；用于研究地球上的地理现象，如昼夜变化、四季更替等。

3.地球的运动

答案：地球的运动包括自转和公转。地球自转是地球围绕地轴进行的旋转，产生昼夜更替。地球公转是地球围绕太阳进行的轨道运动，产生四季更替。

4.地球的形状

答案：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则椭圆体。地球的形状可以通过地球仪来观察和理解。

5.地球仪的应用

答案：地球仪可以用于展示地球的形状和大小，帮助学生理解经纬网的概念，通过操作地球仪，可以让学生更直观地了解地球的运动，如自转和公转。地球仪还可以用来研究地球上的地理现象，如昼夜变化、四季更替等。通过地球仪，学生可以更好地理解地球的形状、运动和经纬网等概念，从而更好地掌握地理知识。内容逻辑关系重点知识点：地球仪的构成包括地球的形状、大小、经纬网、赤道、纬线、经线、五带等；地球仪的作用包括展示地球的形状和大小，帮助学生理解经纬网的概念，通过操作地球仪，可以让学生更直观地了解地球的运动，如自转和公转，可以用来研究地球上的地理现象，如昼夜变化、四季更替等。

②经纬网的构成和作用

重点知识点：经纬网是由经线和纬线组成的网络，用于在地球表面上确定任何一点的位置。经线是连接南极点和北极点的线，它们相互平行并与纬线垂直。纬线是连接赤道和极点的线，它们相互平行并与经线垂直。经纬网的作用包括用于绘制地图和航海，帮助学生理解地球的形状和大小，用于研究地球