Unit 4 Miss,can I ask you a question？（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

Unit4Miss,canIaskyouaquestion？（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Miss,canIaskyouaquestion？（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册的Unit4"Miss,canIaskyouaquestion?"。本节课主要让学生掌握日常交际用语，能够用英语进行简单的提问和回答。内容包括：

1.学习常用的提问词和回答词，如：What'syourname?Mynameis...,Howoldareyou?I'm...yearsold等。

2.学习一般疑问句的构成和回答方式，如：Yes,Ido./No,Idon't.

3.通过角色扮演和小组活动，实践询问和介绍个人信息的交际场景。

4.培养学生的听说能力和团队协作能力，提高他们的自信心和兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语交际能力，使他们能够运用所学知识进行日常英语沟通。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.掌握常用的提问词和回答词，并能运用到实际交际中。

2.学会构建一般疑问句并正确回答。

3.在角色扮演和小组活动中，能够自信地询问和介绍个人信息。

4.提高听力理解能力和团队协作能力，增强学习英语的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握日常交际用语，包括询问和介绍个人信息的句子。例如："What'syourname?""Mynameis...","Howoldareyou?""I'm...yearsold"等。

-学会构建一般疑问句并正确回答。例如："Doyoulikeapples?""Yes,Ido./No,Idon't."

-通过角色扮演和小组活动，实践询问和介绍个人信息的交际场景，提高学生的实际应用能力。

2.教学难点：

-一般疑问句的构建和回答。学生可能会对如何正确构建和回答一般疑问句感到困惑，特别是在时态和主谓一致方面的应用。

-听力理解能力。在角色扮演和小组活动中，学生可能对快速的英语对话和问题感到难以理解，需要教师提供清晰的示范和逐步引导。

-自信地表达。一些学生可能会在公众场合使用英语时感到紧张或不自信，需要教师通过鼓励和正面反馈来帮助他们建立自信。

教师应针对这些重点和难点内容，采用明确的教学方法，如举例、示范、练习和互动活动，以确保学生能够理解和掌握核心知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予适当的辅导和支持，帮助学生克服学习难点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-白板和记号笔，用于书写和展示重点内容。

-学生教材和相关教学材料。

-笔记本和彩色笔，供学生记录和绘制。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和进行课堂互动。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含重要的知识点和示例。

-角色扮演和小组活动的指导资料。

-英语听力材料，如录音或视频。

4.教学手段：

-小组讨论和角色扮演，促进学生的参与和互动。

-听力练习，提高学生的听力理解能力。

-问答环节，鼓励学生积极提问和回答问题。

-正面反馈和鼓励，增强学生的自信心。

这些资源的整合和有效利用将有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并促进他们更好地掌握本节课的核心知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首英语歌曲，引导学生跟着歌词进行合唱，激发学生的学习兴趣。

-教师提问：“你们喜欢唱歌吗？你们知道这首歌在唱什么吗？”引导学生思考和讨论。

-教师引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语询问和介绍个人信息。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示常用的提问词和回答词，如“What'syourname?”“Mynameis...”,“Howoldareyou?”“I'm...yearsold”等。

-教师举例示范，用英语进行自我介绍，并引导学生模仿和练习。

-教师讲解一般疑问句的构成和回答方式，如“Doyoulikeapples?”“Yes,Ido./No,Idon't.”

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生互相用英语询问和介绍个人信息。

-教师选取几个小组进行展示，给予正面反馈和鼓励。

-教师提供一些图片或卡片，上面有不同的个人信息，让学生用英语进行问答练习。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生举手回答问题，教师给予及时的反馈和解答。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个角色扮演的任务，让学生分组进行表演。

-学生需要用英语询问和介绍个人信息，同时运用一般疑问句。

-教师给予评价和鼓励，强调语言的运用和创新。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出一些拓展问题，引导学生思考和讨论。

-学生进行总结和分享，教师给予反馈和指导。

总时长：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英语小故事，涉及不同年龄、职业和兴趣爱好的人物介绍，帮助学生扩展词汇和理解实际应用。

-英语日记样本，展示如何在日常生活中使用一般疑问句和个人信息介绍。

-相关英语文章，介绍不同国家的姓名文化和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中与家人或朋友进行英语对话，练习询问和介绍个人信息。

-学生可以尝试写一篇关于自己的英语作文，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

-学生可以查找其他语言中询问和介绍个人信息的方式，进行跨文化比较和思考。教学反思与改进在刚刚结束的剑桥少儿英语二级上册Unit4"Miss,canIaskyouaquestion?"的教学中，我尽力引导学生掌握日常交际用语，并能够在实际情景中应用。通过学生的反馈和课堂表现，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，虽然通过英语歌曲激发了学生的兴趣，但部分学生对歌曲内容的理解并不深入，这对后续课程的导入造成了一定的影响。因此，我计划在未来的教学中，选择更具引导性的导入方式，如通过图片或简短的视频来直接引入话题，以提高学生的理解度和兴趣。

其次，在讲授新课时，虽然我通过PPT展示了常用的提问词和回答词，并进行举例示范，但部分学生在理解上仍存在困难。这可能是因为我对难点的讲解不够透彻，或是学生的接受程度不同。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，针对不同学生的学习需求，设计更具针对性的讲解方式，如通过情景剧来让学生更好地理解一般疑问句的应用。

再次，在巩固练习环节，虽然我组织了小组讨论和问答练习，但课堂时间有限，学生之间的互动并不充分。为了让学生有更多的机会进行实践，我计划在未来的教学中，适当延长这一环节的时间，并增加更多的互动活动，如角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语。

此外，在课堂提问环节，虽然我鼓励学生积极回答问题，但部分学生仍然显得较为被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，采取更加鼓励性的提问方式，如通过引导性问题激发学生的思考，并给予充分的肯定和表扬。板书设计①个人信息提问词和回答词：

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-I'm...yearsold

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

②一般疑问句的构成和回答方式：

-构成：Subject+Verb(do/does/did)+Object?

-回答：Yes,(Subject)do./No,(Subject)don't.

③角色扮演和小组活动指导：

-角色扮演：学生模拟不同的人物角色，用英语询问和介绍个人信息。

-小组活动：学生分组进行讨论，互相用英语问答，练习交际能力。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，激发学习兴趣，并帮助学生更好地理解和记忆课程内容。通过板书的直观展示，学生可以更清晰地掌握个人信息的提问和回答方式，以及一般疑问句的构成和回答方式，并在角色扮演和小组活动中进行实际应用。重点题型整理1.个人信息问答：

-题目：询问和回答学生的基本信息。

-例题：A:What'syourname?B:MynameisTom.What'syourname?

-答案：A:MynameisLily.

2.一般疑问句问答：

-题目：使用一般疑问句询问学生的喜好。

-例题：A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.Doyoulikeoranges?

-答案：A:No,Idon't.

3.角色扮演：

-题目：学生模拟不同的人物角色，进行对话。

-例题：A:Hello,mynameisJohn.What'syourname?B:MynameisAnn.

-答案：无固定答案，重点在于学生的角色扮演和交际能力。

4.小组讨论：

-题目：学生分组进行讨论，分享彼此的喜好。

-例题：GroupA:Ilikeplayingsoccer.GroupB:Ilikereadingbooks.

-答案：无固定答案，重点在于学生的讨论和分享。

5.听力理解：

-题目：学生听录音或视频，回答问题。

-例题：Listentotherecordingandanswerthequestion:Doeshelikebasketball?

-答案：Yes,hedoes./No,hedoesn't.课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了如何用英语询问和介绍个人信息，包括姓名、年龄和喜好。

-我们通过举例和角色扮演，掌握了常用的提问词和回答词，如"What'syourname?"和"Doyoulike..."。

-我们还学习了一般疑问句的构成和回答方式，能够用Yes或No来回答问题。

-同学们在小组讨论和角色扮演中积极参与，展示了良好的交际能力和团队合作精神。

2.当堂检测：

-听力理解：学生听录音或视频，回答问题。

-例题：Listentotherecordingandanswerthequestion:Doesshelikeplayingthepiano?

-答案：Yes,shedoes./No,shedoesn't.

-个人信息问答：学生询问和回答对方的基本信息。

-例题：A:What'syourname?B:MynameisTom.What'syourname?

-答案：A:MynameisLily.

-一般疑问句问答：学生使用一般疑问句询问对方的喜好。

-例题：A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.Doyoulikeoranges?

-答案：A: