四年级下册音乐教案第3课 欣赏 民族管弦乐曲《音乐中的动与静》花城版

四年级下册音乐教案第3课欣赏民族管弦乐曲《音乐中的动与静》花城版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册音乐教案第3课，欣赏民族管弦乐曲《音乐中的动与静》。教材选自花城版，通过聆听和分析乐曲，让学生感受音乐中的动态与静态元素，理解不同乐器的音色特点，以及音乐所表达的情感和意境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的音乐理论知识，如音符、节奏等，对本民族的乐器有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，将进一步加深学生对民族管弦乐的了解，提高音乐欣赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐创造力。通过欣赏和分析《音乐中的动与静》，学生将提升对民族管弦乐的鉴赏能力，加深对音乐情感和意境的理解。同时，通过参与课堂活动，学生能够运用音乐知识进行创作，发挥音乐表现力。此外，本节课还将鼓励学生主动探索音乐的魅力，激发音乐创造力，培养对音乐的热爱和终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经学习了音符、节奏等基本音乐理论知识，对我国民族乐器有一定的了解，能够辨识简单的乐器音色，理解音乐的基本情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对音乐具有较强的兴趣，尤其是民族音乐。他们具有较强的模仿能力和创新意识，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过聆听、演奏等感官体验来理解音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏《音乐中的动与静》时，学生可能对乐曲中的动态与静态元素区分不明确，对民族乐器的音色特点理解不深刻。此外，理解音乐所表达的情感和意境对学生来说也具有一定的挑战性。针对这些困难，教师需采用生动形象的教学手段，引导学生感受乐曲特点，帮助他们更好地欣赏和理解民族管弦乐。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。其中，讲授法用于向学生传授音乐理论知识，为学生欣赏乐曲奠定基础；讨论法有助于激发学生思考，提高他们的理解能力；案例研究使学生能够深入剖析乐曲特点；项目导向学习则鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，提高音乐表现力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，将设计以下教学活动：

（1）音乐游戏：通过音乐节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本节奏知识，为后续欣赏乐曲做好准备。

（2）角色扮演：学生分组扮演民族乐器，模拟演奏《音乐中的动与静》，增强对乐器音色和乐曲结构的理解。

（3）小组讨论：学生分组讨论乐曲中的动态与静态元素，以及所表达的情感和意境，促进学生之间的交流与合作。

（4）创作展示：学生根据所学知识，创作具有动态与静态元素的短篇音乐作品，进行课堂展示，锻炼学生的创作能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，将充分利用现代教育技术，结合以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示乐曲结构、乐器图片及音乐理论知识，方便学生直观理解。

（2）视频：播放民族管弦乐团演奏《音乐中的动与静》的视频，让学生更直观地感受乐曲魅力。

（3）在线工具：利用在线音乐制作软件，让学生在课堂上进行音乐创作，提高实践能力。

（4）实物乐器：展示民族乐器，让学生近距离接触乐器，加深对乐器特点的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族管弦乐曲《音乐中的动与静》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民族管弦乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民族管弦乐的图片或视频片段，让学生初步感受民族音乐的魅力或特点。

简短介绍民族管弦乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族管弦乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族管弦乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民族管弦乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民族管弦乐队的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民族管弦乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族管弦乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族管弦乐曲进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族管弦乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族管弦乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族管弦乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族管弦乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族管弦乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族管弦乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族管弦乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族管弦乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族管弦乐的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）音乐作品：让学生欣赏更多优秀的民族管弦乐作品，如《梁祝》、《长城随想》等，以拓宽视野，提高音乐鉴赏能力。

（2）乐理知识：学习更多音乐理论知识，如和声、曲式等，为学生创作自己的音乐作品打下基础。

（3）乐器介绍：深入了解各种民族乐器的特点和演奏技巧，如二胡、琵琶、笛子等，提高对乐器的认识。

（4）音乐历史：了解中国民族音乐的历史和发展，了解不同历史时期的音乐特点，培养学生对音乐的敬畏之心。

（5）音乐活动：参加各类音乐比赛、演出和讲座，亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后自主搜索民族管弦乐作品，进行欣赏和分析，培养学生的自主学习能力。

（2）组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，让学生直观了解乐器制作过程，提高对乐器的兴趣。

（3）鼓励学生参加学校的音乐社团或课外音乐班，提高学生的音乐实践能力。

（4）开展家庭音乐活动，让学生向家人介绍所学音乐知识，培养学生的表达能力和分享精神。

（5）定期举办音乐作品比赛，鼓励学生创作自己的音乐作品，提高学生的创新能力和自信心。

（6）组织学生参加音乐讲座和音乐会，让学生近距离接触音乐家，感受音乐的魅力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）欣赏作业：让学生选择一首民族管弦乐作品进行欣赏，并撰写欣赏心得，不少于200字。

（2）创作作业：结合所学知识，创作一首简短的具有动态与静态元素的乐曲，可用简易的乐谱或文字描述形式呈现。

（3）研究作业：让学生调查一种民族乐器的起源、发展及其在现代音乐中的应用，并以报告形式呈现。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予评价和反馈，指出作业中的优点和不足。

（2）针对性反馈：针对不同学生的作业，教师应给出针对性的改进建议，帮助学生解决问题。

（3）鼓励与激励：在作业批改过程中，教师应鼓励学生继续保持优点，激发学生的学习兴趣和自信心。

（4）跟进辅导：对于作业中出现的问题，教师应及时进行跟进辅导，帮助学生理解难点，提高学习能力。

（5）作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的作业成果，培养学生的表达能力和合作精神。

（6）家校沟通：教师可与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步与成长。板书设计1.知识点阐述：

①民族管弦乐的基本概念：民族管弦乐是中国传统音乐的一种形式，主要由吹、拉、弹、打四种乐器组成。

②动态与静态元素：动态元素指的是乐曲中的节奏变化、音量变化等，静态元素则指的是乐曲中的平稳、安静的部分。

③情感和意境：民族管弦乐通过音乐表达情感和意境，引导学生感受音乐所传达的美好情感和深刻意境。

2.艺术性和趣味性：

②设计生动形象的乐器图案