9 心中的“110”（教学设计）-部编版三年级上册道德与法治

9心中的“110”（教学设计）-部编版三年级上册道德与法治课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版三年级上册《道德与法治》第九课“心中的‘110’”，旨在让学生理解报警的重要性，掌握报警的方法，并培养他们在遇到危险时的自我保护意识。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了关于遵守规则、安全防范的基础知识，对安全意识有初步的理解。本节课在此基础上，进一步深化学生对报警求助的认识，结合实际情况，使他们能够将所学知识应用到生活当中，提高自我保护能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，增强法治意识，让学生明白在遇到危险时，依法报警是维护自身安全和公共安全的有效途径。其次，提升自我保护能力，使学生能够正确判断何时需要报警，并掌握报警的基本方法和技巧。再次，培养责任感和合作精神，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生学会在紧急情况下相互帮助，共同应对。最后，加强实践与创新思维，鼓励学生在模拟情景中运用所学知识，解决实际问题，从而提高道德与法治素养。这些目标与课本内容紧密相关，符合新教材对学生核心素养培养的要求。三、教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是让学生掌握报警的基本知识和技巧，包括何时报警、如何报警以及报警时需提供的关键信息。重点讲解报警的重要性，以及报警在维护个人和公共安全中的作用。

-举例：通过案例分析和模拟练习，强调在遇到紧急情况时，迅速、准确地报警是保护自己和他人安全的关键。

2.教学难点

-难点之一是让学生理解在不同情境下判断何时需要报警，例如在遭遇陌生人跟踪、家庭火灾等紧急情况时，如何快速做出决策。

-难点二是报警时如何清晰、冷静地提供信息，如准确地描述事发地点、说明紧急情况的具体情况，以及留下自己的联系方式。

-举例：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中体会报警的技巧，如使用“110”电话时的语言表达和情绪控制，以及如何简明扼要地传达关键信息。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标，选择讲授法、小组讨论法和角色扮演法相结合的教学方法。

-讲授法用于讲解报警的基本知识和重要性，确保学生掌握核心概念。

-小组讨论法鼓励学生分享观点，共同探讨在不同情境下如何报警，促进互动交流。

-角色扮演法让学生在模拟紧急情况中实践报警过程，提高应对能力。

2.教学活动设计包括：

-角色扮演：学生模拟报警场景，练习报警时的语言表达和信息提供。

-案例分析：讨论真实报警案例，分析报警的正确做法和注意事项。

-小组竞赛：设计报警知识问答游戏，激发学生学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示报警流程和案例，增强视觉效果。

-使用实物或道具模拟报警场景，提高学生的参与感。

-通过录音或视频记录学生的角色扮演，便于回顾和评价。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对报警知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是报警吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些报警相关的图片和视频片段，让学生初步感受报警的重要性。

简短介绍报警的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.报警基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解报警的基本概念、报警流程和注意事项。

过程：

讲解报警的定义，包括报警的目的和报警电话“110”的用途。

详细介绍报警的步骤，如保持冷静、描述清楚事发地点和情况、提供个人信息等，使用图表或示意图辅助讲解。

通过实例，让学生了解报警在实际生活中的应用和重要性。

3.报警案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解报警的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的报警案例进行分析，包括成功报警和不足之处。

详细介绍每个案例的背景、报警过程和结果，让学生全面了解报警的实际情况。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何正确报警解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论报警时可能遇到的困难及解决办法，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与报警相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对报警知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调报警的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括报警的基本概念、报警流程、案例分析等。

强调报警在现实生活中的重要作用，鼓励学生在遇到紧急情况时，学会正确报警。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于报警的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《小学生安全自护手册》：介绍小学生日常生活中应掌握的安全知识和自我保护技巧，包括报警在内的各种应急处理方法。

-《法制安全教育手册》：普及法律知识和安全防范意识，提高学生在面对危险时的法律意识和自我保护能力。

-《110报警服务台工作规程》：了解110报警服务台的工作流程和规范，增加对报警系统运作的认识。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集身边的报警案例，分析其成功或失败的原因，总结报警技巧。

-组织学生参观当地公安局或报警服务中心，了解报警系统的实际运作情况。

-开展家庭安全演练活动，让学生与家人一起学习如何在紧急情况下报警求助。

-邀请警察或法制教育专家到校进行讲座，讲解报警知识、法律常识和安全防范技巧。

-布置研究性学习任务，让学生围绕报警主题，从历史、法律、社会等多个角度进行深入探究。七、教学反思与改进在本次教学活动结束后，我对教学效果进行了认真反思。首先，我发现学生们对报警知识的兴趣得到了很好的激发，他们在课堂上的参与度和互动性都比较高。然而，我也注意到在一些环节还存在不足，需要加以改进。

在导入新课环节，我通过提问和展示图片、视频的方式引起了学生的兴趣，但感觉引导语的设置还可以更生动有趣一些，以进一步提高学生的探索欲望。

在报警基础知识讲解环节，我发现部分学生对报警流程的理解还不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加一些互动式的讲解方法，如让学生模拟报警场景，加深对报警步骤的记忆。

在案例分析环节，学生们对案例的分析讨论较为积极，但仍有一些学生在表达自己的观点时显得不够自信。为了提高学生的表达能力，我打算在以后的课堂中增加更多的小组讨论和展示机会，鼓励学生大胆发言。

在课堂展示与点评环节，我发现学生在提问和点评时，有时会偏离主题。为了提高课堂互动的针对性，我计划在下次教学中，提前为学生提供一些引导性问题，帮助他们更好地关注展示内容的核心要点。

针对课堂小结环节，我觉得可以进一步强化对报警重要性的强调，通过具体的实例让学生深刻体会到报警在生活中的实际作用。

为了在课后继续巩固学生的学习效果，我计划采取以下改进措施：

1.增加课后阅读材料，让学生在课后自主学习相关安全知识和法律常识。

2.组织课后实践活动，如家庭安全演练、报警知识竞赛等，让学生在实际操作中提高报警技能。

3.加强与家长的沟通，让家长了解课程内容，共同关注学生的安全教育和法律意识培养。

4.定期对教学效果进行评估，了解学生的学习需求，不断调整教学策略，以提高教学质量。八、板书设计①报警的重要性

②报警的基本步骤

③报警时需提供的信息

2.重点词句

①“报警是维护公共安全和自身安全的有效途径。”

②“报警时要保持冷静，清晰描述事发地点和情况。”

③“报警时要提供个人信息，以便警方及时联系。”

3.艺术性和趣味性设计

①使用卡通警察形象作为板书的主视觉，吸引学生的注意力。

②用色彩