成语的理解与运用（讲义）-2024年小升初语文复习暑假衔（统编版）

小升初讲练测

专题06成语的理解与运用（讲义）

【课标解读】

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，小学阶段要达到的学习

目标是：能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；能联系上下文和自己

的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

口二、【考点解读】

成语的正确理解与运用，是对学生语言运用的基本要求，也是小升初考试中

的一项重要内容。所考查到的成语，有课内的重点成语，也有课外积累的成语。

解答好这类试题，除了平时勤翻字典、掌握常用成语含义外，还要掌握此题目的

一些答题技巧。

工考点要求

本部分涉及的主要考查点有：

（1）了解成语的类型，知道成语的所属种类。

（2）词语（成语）在具体语境中的理解与运用。

（3）掌握并能熟练运用常用的成语。（成语典故和关联词语的正确运用）

2.命题趋势

根据对近几年试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选

择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式。主要考查考生理解词语、成语

的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语的能力，

在近年来的小升初考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个

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考点，需要我们答题时注意。

F【考查范围】成语典故、成语积累、词（成）语运用。

i【考查题型】以选择题为主。

m【分值比重】2—6分，部分题型可达8—3。分。

i【考点难度】★★★

A■■■■■■■■■■■■■■■■■■1

3.常见题型

对成语的运用考查主要以选择题为主，要求选出成

语运用正确或不正确的一项。

£【要点梳理】

，成语的来源

（1）来自古代神话、寓言故事，如“女婚造人"、“守株待兔”等。

（2）来自历史故事，如"卧薪尝胆"、"负荆请罪”等。

（3）来自古诗文，如“粉身碎骨万紫千红”等。

（4）来自人民群众的口语，如“起死回生"、“对牛弹琴”等。

2.成语的理解

（1）有些成语的意思，可以从字面上看出来。如：“视死如归”“望梅止渴”“千

方百计”等。

（2）有些成语必须结合来源和背景来理解。成语主要来源于古代寓言（如“自

相矛盾，'）、历史故事（如"四面楚歌”）、诗文语句（如"无可奈何”）、口头俗

语（如"三教九流”）等，理解时可以从这些方面入手。

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3.成语的运用

(1)正确书写，不能任意换字、加字或减字。如“滥竽充数”不能写成“烂竽

充数”。

(2)正确理解成语的意思，从而恰当地使用。有些成语不能从字面上直接理解,

如“守株待兔”，表面的意思是守着树桩等兔子，实际上是用来比喻死守狭隘的

经验或妄想不经过主观努力而侥幸获得成功。

(3)要弄清成语的感情色彩，不能乱用。如“口若悬河”和“夸夸其谈”都有

很能说的意思，但它们的感情色彩不同：“口若悬河”形容能言善辩，是褒义词;

“夸夸其谈”指没有根据地乱说，带有贬义。

4.积累歇后语、谚语、俗语、名言警句

(1)歇后语：一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成，前一部

分起“引子”作用，像谜面；后一部分起“后衬”作用，像谜底。

(2)谚语：人们口头上广泛流传的言简意赅的短语。谚语通俗、简练、含义深

刻，多数反映了劳动人民的生活实践经验。

(2)俗语：通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民

创造出来的，反映人民的生活经验和愿望。

(4)名言警句：人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积

淀。

口要点提示：这类问题涉及面广，种类多，需要在平时的生活、学习中加强积累。

3sM【方法技巧】

逢点提示：解答成语运用题时，一定要认真揣摩句意，根据句意来判断成语使用

正确与否。

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（工）看成语的的意思是否符合语境。（不合语境）

例：电视连续剧《西游记》播出时，几乎万△室替，人们在家里守着荧屏，街上

显得静悄悄的。“万人空巷”的意思是家家户户的人都从巷子里出来，到了大街

±o形容盛大的集会或新事物把许多的人都吸引出来了。而这个句子要表达的意

思却是：人们都在家里看《西游记》，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所

要表达的意思正好相反。

（2）看成语的褒贬、感情色彩是否与所在的语境一致。（褒贬失当）

例：近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着自窜欲动，纷纷选学这一专

业，希望将来能做一名新闻工作者。（蠢蠢欲动：指敌人准备进攻或坏人策划破

坏活动，含贬义。）

（力看成语适用的对象、范围和场所，是否造成张冠李戴。（用错对象）

例：近年来，一些豆塞年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，真让人痛

惜不已。（豆蔻年华：特指女子十三四岁的年纪，大学生都在二十岁左右，且

有男性，属于对象用错，故不当。）

（4）看成语是否只根据字面的意思，望文生义，做出想当然的错误解释。（望文

生义）

例：家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本滞销的彩电，现在一下子成了

炙手可能的商品。（“炙手可热”原义是手一接近就感到很热，使人接近不得。

比喻一些人权势很大，气焰嚣张，使人不敢接近。）

（S）看成语是否因画蛇添足，而造成前后意思重复。（表意重复）

例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遢他鳞伤。（“偏体鳞伤”是指全

身都是伤，与前面的“浑身”意思重复。）

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（6）看成语是否谦敬词辨别不准，导致谦敬错位。（谦敬错位）

有些成语是谦词，只能对自己；有些成语是敬词，只能对他人。

例：（1）小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是他建引玉，我下面将要

讲的只能是狗尾续貂。（抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别

人高明的成熟的意见，只能用于自己。）

（2）您放心，只要您有什么地方用得着我的，我一定鼎力相助。（鼎力相助：

是敬词，在表示请托或感谢时用，只能用于对方或他人，不可用于自己，否则

太不谦虚。）

成语误用的六大类型：

工、望文生义，故意曲解;2、张冠李戴，用错对象;

3、混淆情感，褒贬不分;4、忽视语境，不合逻辑;

5、叠床架屋，表意重复;6、辨别不准，谦敬错位。

口要点提示：解答成语判断题时,要结合这些常见的误用类型进行辨析。

口五、【例题精讲】

一、选择题。

1.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.袁隆平在杂交水稻攻关的每一个关键时刻，都可登见蟆地进行了科学探索。

8.来自五湖四净的朋友欢聚一堂，衷心祝愿奥运会取得圆满成功。

C.你这次能够拿到这个名额真的是不可考、以。

D.不到万不得可，我是不会这样做的。

【答案】A

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【详解】本题考查词语运用。

A.司空见惯：指某事常见，不足为奇；结合所给句子，袁隆平在杂交水稻攻关

的每一个关键时刻，都进行了科学探索，使用不恰当；

8.五湖四海：意思是指全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团

结。结合所给句子，来自世界各地的朋友欢聚一堂，词语使用恰当。

。不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。结合所给句

子，你这次能拿到这个名额非常难以理解，词语使用恰当。

D.万不得已：表示无可奈何，不得不如此。结合所给句子，不到没有办法的时

候，我是不会这样做的，词语使用恰当。

故选Ao

2.下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）

A.手机被称为“哄孩子神器”，家长用手机哄孩子已成为可至见蟆的现象。

B."礼让斑马线”是要付出成本的，公交车每天要多踩几十脚刹车，出租车少接

几个单子，但在生命安全面前，这些都事于泰中。

。2023年夏季高考多处考点，送考老师及家长或穿红色服装、或手拉横幅、

或手捧向日葵，别山心裁地为考生送出暖心祝福。

D.诸葛亮胸怀天下，善于分析，见微知蓍，在隆中就已经定下了三分天下之计。

【答案】B

【详解】本题考查成语的正确运用。

A.司空见惯,指某事常见，不足为奇，结合句子语境，家长用手机哄孩子非常

常见，词语使用恰当；

8.重于泰山：比喻很有意义和价值极大。结合句子语境，在生命安全面前，出

租车少接几个单子无足轻重，词语使用不恰当。

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C.别出心裁，指与众不同的新观念或办法。，结合句子语境，送考老师和家长

创新形式，为考生送祝福，词语使用恰当。

D.见微知著，指见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向。能透过微小的现

象看到本质，推断结论或结果。诸葛亮善于分析，见到一个小苗头就能看到事物

的本质，词语使用恰当。

故选B。

3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）

A.老师告诉我们，平时多阅读，多积累好词好句，才能在写作时信手拒来。

8.老教授教了一辈子书，桃李遒口，很受人们尊敬。

C.死有重于泰山，轻于鸿毛，有识之士，应该如得基所。

D.人工智能机器人“九歌"曾跃跖欲读，出口成诗：“早春江上雨初晴，杨柳丝

丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”

【答案】D

【详解】本题考查词语的理解与运用。

A.信手拈来：随手拿来，多形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文章来。

B.桃李满门：比喻学生很多。

C.死得其所：形容死得有意义、有价值。

D.跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。分析可知，形容机器人“九歌”

发挥自己的才能，应搭配词语"牛刀小试"，"跃跃欲试”不符合句意。

故选D。

4.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

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A.端午假期，邓小平故里吸引了五湖四海的游客前来参观。

8.革命先烈们为维护祖国的利益而献身，就是亚得塞所。

C.狼牙山五壮士为了完成掩护任务即使粉号殍骨也在所不惜。

D.这个医院的护士技术精湛，抽血的时候经常;川见皿。

【答案】D

【详解】本题考查对词语的理解与辨析。

A.五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地，结合句子，邓小平故里吸引了

全国各地的游客，词语使用恰当；

8.死得其所：指死得有价值、有意义；结合句子，革命先烈们为维护祖国的利

益而献身，死得有价值、有意义，词语使用恰当；

。粉身碎骨：为了某种目的或遭到危险而丧失生命。比喻非常坚定地为了某种

目标而牺牲自己的生命。结合所给句子，狼牙山五壮士为了完成掩护任务即使牺

牲生命也在所不惜，词语使用恰当。

D.一针见血：比喻文章、论断直截了当，切中要害。结合所给句子，一阵见血

不能形容护士抽血，词语使用不恰当。

故选D。

S.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.他说话办事的红截钱，从不拖泥带水。

8.她的服装设计总是别比心、裁，不落俗套。

C.抱着心爱的玩具，弟弟小遒京足地进入了梦乡。

D.这次跳绳比赛，同学们国乎所以，认真训练，决心为班级争光。

【答案】D

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【详解】本题考查对四字词语用法的辨析能力。

D.“忘乎所以”的意思是由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸,

用来形容同学们积极投入跳绳比赛不合适。

故选D。

6.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.邱少云任凭烈火烧身纹丝不到。

8.我读《水浒》不过细嚼慢口用地看一遍，只注意紧张动人的情节。

C.大渡河水流湍急，两岸都是高山峻峻，只有一座铁索桥可以通过。

D.为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百圻不携，在革命事业

的道路上谱写了壮烈的诗篇。

【答案】B

【详解】本题考查词语运用。

A.纹丝不动：一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。结合句子，邱少云任烈

火烧身，一点也不动，词语使用恰当；

8.细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西。结合句子“只注意紧张动人的情节”可知是粗

略的看了一下，词语使用不恰当；

C.高山峻岭：指又高又险的山岭。结合句子，大渡河水流湍急，两岸都是又高

又险的山岭，词语使用恰当；

D.百折不挠：指虽然受到很多挫折，但仍不动摇、退缩或屈服。形容意志坚强。

结合句子，为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，虽然受到很多挫

折，但仍不动摇、退缩或屈服。词语使用恰当；

故选B。

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7.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.中国经济的发展势不可荐，成为世界经济恢复发展的推进器。

8.遇到问题我总是不耻下阿，向老师请教。

C.我7知半解地读了起来，居然越看越明白。

D干及二年之际，他纵身一跃，跳入河中救出了落水少年。

【答案】B

【详解】本题考查的是词语运用。

A.势不可挡：来势凶猛，不能抵挡。

B.不耻下问：向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。在这个句子中，

老师并不是地位比"我''低的人，因此，这里用“不耻下问”不恰当。

C.一知半解：形容知道得少，理解得也不深。

D.千钧一发：一根头发上吊着千钧的重物，比喻非常危急。

故选B。

8.下列选项中，加点词语使用不检当的一项是（）

A.春天到了，大地万象更新，一派生机勃勃的景象。

B.倘若学习不掌握正确的方法，只靠蛮力，结果必然是事半动,。

C.北京故宫太和殿前的石雕，栩栩如生，真是巧夺天工啊

D.大书法家王羲之的行书如行百流水一般，是我国不可多得的艺术瑰宝。

【答案】B

【详解】本题考查词语搭配。

A.万象更新：宇宙间的一切事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。结合

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句子语境，春天到了，大地出现了一番新气象，词语使用恰当；

8.事半功倍：形容做事得法，费力少而收效大。根据词义结合语境可知”事半

功倍”使用不恰当，应该为“事倍功半”。

C.巧夺天工，形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。结合句子语境，故

宫太和殿前面的石雕，栩栩如生，胜过天然的，词语使用恰当。

D.行云流水，形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。结

合句子语境，王羲之的行书自然，不受约束，词语使用恰当。

故选B。

q.下面句子中，加点的成语使用错