2023九年级语文上册 第三单元 11 岳阳楼记说课稿 新人教版

2023九年级语文上册第三单元11岳阳楼记说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级语文上册第三单元11岳阳楼记说课稿新人教版教学内容2023九年级语文上册第三单元11《岳阳楼记》说课稿，新人教版。本节课我们将深入探讨教材中的以下内容：

1.《岳阳楼记》的作者背景及创作意义。

2.文章的整体结构分析，包括：引子、描述、议论和结尾。

3.掌握文章中的重要文言文词汇、句式和修辞手法。

4.领悟文章表达的主旨和思想感情，体会范仲淹的忧乐情怀。

5.分析文章的艺术特色，如：写景、抒情、议论的有机结合。核心素养目标1.提升文言文阅读理解能力，掌握文章结构及重要文言词汇。

2.培养审美鉴赏能力，领略《岳阳楼记》的文学艺术魅力。

3.增强文化自信，深入了解我国古代名胜及优秀传统文化。

4.培养批判性思维，探讨文章主旨，理解并评价范仲淹的忧乐情怀。

5.提高表达与交流能力，学会运用修辞手法抒发情感，发表个人见解。学习者分析1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，能够理解常见的文言词汇和句式，对古代文化和文学作品有初步的认识。在此基础上，学生对《岳阳楼记》的背景和作者有了一定的了解。

2.学生对语文学习具有一定的兴趣，尤其是对富有文化内涵的名篇佳作。他们在学习过程中表现出不同的能力，如：分析、理解、表达等。此外，学生在学习风格上也有所差异，有的擅长直观感受，有的善于理性思考。

3.学生在学习和解读《岳阳楼记》时可能遇到的困难和挑战包括：文章深层含义的理解、文言文特殊句式的把握、作者情感态度的体会以及文学艺术价值的鉴赏。此外，如何将所学知识运用到实际情境中，发挥个人见解，也是学生需要克服的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解《岳阳楼记》的文言词汇和句式，探讨文章的主旨和思想感情。通过问答和小组讨论，激发学生的思考和表达能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟范仲淹等历史人物，亲身体验文章中的情感态度，增强对文本的理解和感悟。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示岳阳楼风光和历史文化背景，帮助学生更好地融入情境，感受文章的艺术魅力。

4.鼓励学生进行项目导向学习，分组研究《岳阳楼记》中的修辞手法、写景描绘等，促进学生合作探究和自主学习能力的提升。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布《岳阳楼记》的预习资料，包括课文文本、词汇表和预习问题。

设计预习问题：围绕文章的背景、结构、修辞手法等，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，查找不熟悉的文言词汇。

思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图或问题通过平台提交，以便教师了解学生的预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对文言文的初步感知能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示岳阳楼的视频资料，激发学生对课文背景的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中出现的文言词汇和句式，结合实际例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文章的主旨和修辞手法。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行实时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对教师的提问积极思考，参与课堂互动。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表见解，体验文章的意境和作者的情感。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学进行讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的语言和实际例句，帮助学生理解文言文的难点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对文章内容的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握文言文的知识点。

通过实践活动，提高学生的文言文阅读能力和文化素养。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的课后作业，如翻译练习、作文等。

提供拓展资源：推荐与《岳阳楼记》相关的文化背景资料和文学评论，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，巩固和提高文言文水平。

反思总结法：引导学生通过反思，形成自我评价，促进个人学习方法的优化。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高文言文应用能力。

通过拓展学习，丰富学生的知识面，提高文化素养。

通过反思总结，帮助学生建立自我监控和自我提升的学习习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《岳阳楼记》相关背景资料：介绍范仲淹的生平、北宋时期的历史背景以及岳阳楼的历史沿革。

-《岳阳楼记》文学评论：精选一些古今学者对《岳阳楼记》的艺术特色、思想内涵等方面的评论，帮助学生从多角度理解课文。

-古代楼阁诗文选读：选取其他著名的楼阁诗文，如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《登高》等，让学生比较阅读，领略不同作者笔下的楼阁文学。

-范仲淹其他作品选读：推荐范仲淹的《渔家傲·秋思》、《苏幕遮·怀旧》等作品，以加深学生对作者文学风格的认识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生结合拓展阅读材料，对《岳阳楼记》进行深入分析，探究范仲淹的思想感情和文学成就。

-学生可以选取自己感兴趣的楼阁诗文，进行阅读和研究，撰写阅读笔记或心得体会，与同学分享。

-布置研究性学习任务，要求学生从历史、文化、艺术等多角度，对岳阳楼或其他古代楼阁进行研究，形成研究报告。

-组织课后研讨会，让学生针对《岳阳楼记》及相关文学作品进行讨论，发表自己的见解和看法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将传统文化与现代教学手段相结合，如利用多媒体展示岳阳楼的历史文化背景，增强学生的直观感受，这在学生的反馈中取得了较好的效果。

2.通过角色扮演等活动，让学生身临其境地体验范仲淹的忧乐情怀，这种教学方式激发了学生的学习兴趣，也使得他们对文章的理解更加深刻。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为我对小组活动的引导和监督不够到位。

2.在教学方法上，我意识到对信息技术手段的运用还不够熟练，有时会影响课堂教学的流畅性。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中加强对小组活动的引导和监督，确保每位学生都能积极参与其中，提高课堂互动性。

2.为了提高信息技术手段的运用能力，我计划利用课余时间学习相关知识，熟练掌握多媒体教学设备，使课堂教学更加高效。

此外，我还将关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，以满足学生的学习需求。在今后的教学中，我会继续探索更多具有创新性的教学方法，提高教学质量，为学生的语文素养提升贡献力量。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。例如，在讲解文言词汇和句式时，我会提问学生，检查他们是否理解并掌握。同时，我会观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论和角色扮演，以评估他们的参与度和理解程度。此外，我还设计了一些小测试，如填空题和选择题，以检验学生对课文内容的掌握情况。通过这些评价方式，我能够及时发现学生的问题，并针对性地进行解决。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改作业时，我会关注学生的语法、用词和表达是否准确，同时也会关注他们对课文内容的理解和应用。在点评作业时，我会给予学生正面的反馈和鼓励，同时也会指出他们的不足之处，并给出改进的建议。通过作业评价，我能够及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，提高他们的学习动力和自信心。板书设计1.标题：《岳阳楼记》

2.作者：范仲淹

3.背景：北宋时期，岳阳楼重修，范仲淹作记。

4.结构：引子——描述——议论——结尾

5.主题：忧乐情怀，先忧后乐。

6.艺术特色：写景、抒情、议论的有机结合。

7.重点词汇：百废俱兴、浩浩汤汤、横无际涯、朝晖夕阴、气象万千、心旷神怡、宠辱偕忘、把酒临风、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐。

8.重点句式：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。

9.重点修辞：对偶、排比、设问、反问。

10.思想感情：忧国忧民，先忧后乐。典型例题讲解-句子：“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”

-翻译：“我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于这两种人的做法，为什么呢？”

-重点词汇：求（探求）、仁人（品德高尚的人）、异（不同）、二者（指上文提到的两种人）。

2.例题二：分析下列句子中的修辞手法。

-句子：“百废俱兴，浩浩汤汤，横无际涯。”

-修辞手法：对偶（百废俱兴，浩浩汤汤）、排比（百废俱兴，浩浩汤汤，横无际涯）。

3.例题三：简答题。

-问题：“《岳阳楼记》中范仲淹表达了怎样的思想感情？”

-答案：范仲淹在《岳阳楼记》中表达了忧国忧民的情怀，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的著名观点。

4.例题四：论述题。

-问题：“结合《岳阳楼记》，谈谈你对