2023一年级语文下册 第四单元 10 彩虹配套教案 新人教版

2023一年级语文下册第四单元10彩虹配套教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级语文下册第四单元10彩虹配套教案

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习课文《彩虹》，培养学生正确、流利、有感情地朗读能力，提高对文本内容的理解和语言表达能力。

2.文化传承与理解：使学生了解彩虹的自然现象，认识彩虹的基本特点，培养学生对自然科学的兴趣，激发学生热爱大自然、探索科学的情感。

3.思维发展与创新：通过观察彩虹图片和视频，培养学生观察、思考、解决问题的能力，引导学生运用想象力，创作有关彩虹的绘画或写作作品。

4.审美与创意表达：通过欣赏彩虹的美丽，培养学生对美的感知和表达能力，鼓励学生用各种形式展示自己对彩虹的认识和情感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：课文中出现了一些新的生字词，如“彩虹”、“蒸发”、“将来”等，学生需要掌握这些生字词的正确读音、书写和意义。

（2）文本内容的理解：学生需要理解课文《彩虹》的主要内容，包括彩虹的形成原因、特点以及与天气的关系等。

（3）朗读与表达能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读与表达能力。

（4）创作能力的培养：学生能够运用想象力，创作出有关彩虹的绘画或写作作品。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于一些难写的生字词，如“彩虹”、“蒸发”，学生可能会存在书写上的困难，需要教师耐心指导。

（2）文本内容的理解：课文中所描述的彩虹的形成原因、特点以及与天气的关系等，对于一年级的学生来说可能较为抽象，需要教师通过图片、视频等辅助材料进行讲解。

（3）朗读与表达能力：学生在对课文内容理解的基础上，能够正确、流利、有感情地朗读课文，这对一年级的学生来说是一项挑战。

（4）创作能力的培养：一年级的学生在绘画和写作方面可能存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重对生字词的讲解与练习，运用多媒体材料帮助学生理解文本内容，提供范读和指导，以及给予学生充分的创作空间，从而达到本节课的教学目标。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：用于讲解彩虹的形成原因、特点以及与天气的关系等文本内容。

-互动讨论法：引导学生围绕彩虹的话题展开讨论，分享彼此的知识和经验。

-案例研究法：分析具体的彩虹案例，帮助学生深入理解彩虹的相关知识。

-项目导向学习法：组织学生进行彩虹主题的项目制作，培养学生的创作能力和合作精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演气象学家，向其他同学介绍彩虹的形成原理和特点。

-实验活动：学生动手进行彩虹实验，如使用喷泉制造彩虹效果，观察和记录实验结果。

-游戏设计：设计彩虹知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含生字词、图片、视频等教学内容的PPT，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放彩虹形成过程的视频，让学生直观地了解彩虹的产生。

-在线工具：利用在线工具进行彩虹相关知识的互动学习和测验，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计预习任务，包括查找关于彩虹的图片、视频和相关信息，准备分享的内容。

-学生活动：学生自主查找彩虹相关资料，准备课堂分享。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：网络资源、多媒体设备

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能：

a.导入新课：

-教师活动：利用PPT展示彩虹图片，引导学生回顾预习内容，激发学生对彩虹的好奇心。

-学生活动：学生分享预习成果，提出疑问。

-教学方法：情境教学法、互动讨论法

-教学手段：PPT、多媒体设备

-作用和目的：吸引学生注意力，建立新旧知识联系，明确学习目标。

b.讲解与展示：

-教师活动：详细讲解彩虹的形成原因、特点以及与天气的关系，展示相关视频资料。

-学生活动：认真听讲，观看视频，参与课堂讨论。

-教学方法：讲授法、案例研究法

-教学手段：PPT、视频

-作用和目的：确保学生对彩虹知识有全面的理解和记忆。

c.实践与互动：

-教师活动：组织学生进行彩虹实验，指导学生观察和记录实验结果。

-学生活动：动手操作实验，观察实验现象，记录实验结果。

-教学方法：实验教学法、互动讨论法

-教学手段：实验器材、多媒体设备

-作用和目的：增强学生的实践操作能力，深化对彩虹知识的理解。

d.创作与展示：

-教师活动：布置彩虹创作任务，提供创作指导，鼓励学生发挥想象力。

-学生活动：学生创作彩虹绘画或写作作品，展示作品并进行分享。

-教学方法：创作教学法、互动讨论法

-教学手段：绘画材料、写作工具

-作用和目的：培养学生的创作能力和表达能力，巩固所学知识。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，包括书写关于彩虹的日记和查找更多相关资料。

-学生活动：学生完成作业，进一步探索彩虹知识。

-教学方法：自主学习法、研究性学习法

-教学手段：网络资源、写作工具

-作用和目的：提高学生的自主学习能力，加深对彩虹知识的理解，培养学生的研究精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普图书：推荐学生阅读关于天气、自然现象的科普图书，如《天气奥秘》、《自然奇观》等，以增进学生对自然科学的兴趣和理解。

-网络资源：提供一些科普网站和文章，如国家地理、科普中国等，供学生和家长在家中进行拓展学习。

-实验器材：建议学校或家长为学生提供一些简单的实验器材，如显微镜、放大镜等，以便学生进行自主实验和观察。

-艺术作品：鼓励学生欣赏和分析有关彩虹的艺术作品，如绘画、音乐等，培养学生的审美能力。

2.拓展建议：

-制作彩虹：在家中利用食用色素、水、透明塑料袋等材料制作彩虹，观察和记录制作过程中的现象。

-观察天空：鼓励学生定期观察天空，记录天气变化和彩虹出现的次数，了解彩虹与天气的关系。

-科普活动：参加学校或社区组织的科普活动，如参观气象站、科学展览等，增进对自然科学的认识。

-创作展示：鼓励学生在家中进行有关彩虹的创作活动，如绘画、写作、摄影等，并将作品进行展示和分享。

-亲子互动：家长与孩子一起进行彩虹相关活动，如共同制作彩虹、讨论彩虹知识等，增进亲子关系。课后作业1.书写作业：

-请学生根据课文内容，书写一篇关于彩虹的短文，要求用上至少三个新学的生字词。

-例文：《彩虹的色彩》今天下午，我看到了一道美丽的彩虹。它挂在天空中，像一座彩色的桥。彩虹有七种颜色，从红到橙，再到黄、绿、蓝、靛，最后是紫。每种颜色都很鲜艳，让人看起来非常舒服。我想，如果我能走过那座桥，一定会看到很美的风景。

2.绘画作业：

-请学生发挥想象力，绘制一幅彩虹的图画，可以是在雨后天空中的彩虹，也可以是彩虹下的景象。

-例图：在画纸上，学生可以描绘出雨后的天空，一道明亮的彩虹横跨天际，色彩斑斓，下方是湿漉漉的草地和欢快跳跃的小动物。

3.研究性作业：

-请学生调查生活中常见的彩虹图案，如服装、玩具、书籍封面等，并简要记录它们的出现频率和形式。

-例文：我发现彩虹图案在玩具中最常见，比如橡皮泥、拼图和气球。在衣服上，彩虹图案多出现在T恤和连衣裙上。我还看到了一本封面上有彩虹的书籍。

4.观察记录作业：

-学生在家中观察彩虹的出现，记录下观察到的彩虹的颜色和出现的大致时间。

-例记录：今天下午大约4点，我看到了一道彩虹，它有红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫七种颜色。彩虹出现在雨后的天空中，很快就消失了。

5.创意思维作业：

-请学生设想如果彩虹是会动的，它会做什么动作，它会去哪里，它会和谁成为朋友，并写一篇小故事。

-例文：《彩虹的冒险》彩虹妹妹喜欢跳舞，每次雨过天晴，她都会在天空中跳起优美的舞蹈。有一天，彩虹妹妹决定去地面上看看。她先来到了公园，看到了孩子们在玩耍。接着，她来到了海边，与海浪一起跳跃。最后，彩虹妹妹来到了农田，与农民叔叔一起庆祝丰收。她度过了一个快乐又充实的一天，在天空中向大家挥手告别，准备回家休息。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生应该能够理解彩虹的形成原因、特点以及与天气的关系。

-学生应该能够正确、流利、有感情地朗读课文，并运用所学知识进行创作活动。

-学生应该培养对自然科学的兴趣，提高观察、思考和解决问题的能力。

2.当堂检测：

-请学生简要解释彩虹是如何形成的。

-例题：彩虹是由阳光通过雨滴时发生折射和反射形成的。当阳光进入雨滴时，会分解成七种颜色的光，这些颜色组合在一起形成了彩虹。

-请学生描述彩虹的特点。

-例题：彩虹有七种颜色，从红到橙、黄、绿、蓝、靛，最后是紫。它通常出现在雨后天空，形状像一座彩色的桥。

-请学生解释彩虹与天气的关系。

-例题：彩虹通常在雨后出现，因为它需要阳光和雨滴的结合。当天气晴朗时，彩虹不容易被观察到。

-请学生根据课文内容，用自己的话复述课文主要内容。

-例题：课文《彩虹》讲述了彩虹的形成原因、特点以及与天气的关系。文中提到彩虹是由阳光通过雨滴时发生折射和反射形成的，它有七种颜色，通常出现在雨后天空。彩虹与天气的关系是，它需要阳光和雨滴的结合才能出现，所以在晴朗的天气中不容易观察到彩虹。

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生应该能够理解彩虹的形成原因、特点以及与天气的关系。

-学生应该能够正确、流利、有感情地朗读课文，并运用所学知识进行创作活动。

-学生应该培养对自然科学的兴趣，提高观察、思考和解决问题的能力。

2.当堂检测：

-请学生简要解释彩虹是如何形成的。

-例题：彩虹是由阳光通过雨滴时发生折射和反射形成的。当阳光进入雨滴时，会分解成七种颜色的光，这些颜色组合在一起形成了彩虹。

-请学生描述彩虹的特点。

-例题：彩虹有七种颜色，从红到橙、黄、绿、蓝、靛，最后是紫。它通常出现在雨后天空，形状像一座彩色的桥。

-请学生解释彩虹与天气的关系。

-例题：彩虹通常在雨后出现，因为它需要阳光和雨滴的结合。当天气晴朗时，彩虹不容易被观察到。

-请学生根据课文内容，用自己的话复述课文主要内容。

-例题：课文《彩虹》讲述了彩虹的形成原因、特点以及与天气的关系。文中提到彩虹是由阳光通过雨滴时发生折射和反射形成的，它有七种颜色，通常出现在雨后天空。彩虹与天气的关系是，它需要阳光和雨滴的结合才能出现，所以在晴朗的天气中不容易观察到彩虹。教学反思本节课的主题是《彩虹》，通过学习，学生了解了彩虹的形成原因、特点以及与天气的关系。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、互动讨论法、实验教学法等，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。

在课堂小结部分，我强调了彩虹的形成原因、特点以及与天气的关系，并通过当堂检测来检查学生的学习效果。通过检测，我发现大多数学生能够理解彩虹的形成原因和特点，但对于彩虹与天气的关系的理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这一知识点，通过实例和实践活动来加深学生的理解。

在教学过程中，我注意到学生的参与度较高，尤其是在实验和互动讨论环节。这表明学生对彩虹这一主题感兴趣，并愿意主动参与学习。然而，我也发现一些学生在朗读和创作环节存在困难，可能是因为他们对文本内容的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，帮助每个学生提高朗读和创作能力。

此外，我意识到课堂时间的安排需要更加合理。在今后的教学中，我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间来完成教学任务。板书设计1.知识点概括：

-彩虹的形成原因：阳光、雨滴

-彩虹的特点：七种颜色、桥状形状

-彩虹与天气的关系：雨后出现、需要阳光和雨滴

2.关键词语：

-阳光

-雨滴

-七种颜色

-桥状形状

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