2023三年级英语下册 Module 2 Unit 1 They're Monkeys教案1 外研版（三起）

2023三年级英语下册Module2Unit1They'reMonkeys教案1外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级英语下册Module2Unit1They'reMonkeys。该节课的主要内容包括学习动物的名称以及描述动物的特征。学生将学习如何用英语表达动物的名称，例如“monkey”、“panda”等，同时学习如何用英语描述动物的特征，例如“They'recute.”、“They'refunny.”等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Module1中的基本问候语和自我介绍，这为学习本节课的动物名称和特征描述提供了一定的语言基础。同时，学生在生活中已经接触过许多动物，对动物的特征有一定的了解，这有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过学习Module2Unit1They'reMonkeys，学生能够正确地朗读和拼写动物的名称，并能够运用所学的词汇描述动物的特征。

2.文化意识：通过学习不同动物的名称和特征，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过观察和描述动物的特征，学生能够培养观察力和想象力，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主学习的能力，提高团队合作和沟通的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.动物名称的正确拼读和记忆。

2.运用所学的词汇描述动物的特征。

难点：

1.正确发音动物名称的音节。

2.灵活运用形容词描述动物的特征。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等多种方式，帮助学生直观地学习和记忆动物名称。

2.采用重复练习、小组竞赛等形式，巩固学生对动物名称的记忆。

解决办法：

1.教师示范发音，引导学生正确朗读动物名称。

2.学生模仿练习，相互纠正发音，提高发音准确性。

解决办法：

1.提供形容词卡片，引导学生观察和描述动物的特征。

2.创设情境，让学生在实际语境中练习运用形容词描述动物。

突破策略：

1.针对重点内容，设计多样化的练习活动，如听力、口语、书写等，巩固学生对动物名称和特征的学习。

2.对学生进行分组，鼓励小组合作，共同完成任务，提高学生的参与度和积极性。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：不具备网络条件的课堂可不列出。

3.信息化资源：动物图片、视频、音频资料；形容词卡片；在线动物特征描述练习题。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏化教学。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示动物图片，引导学生猜猜这些动物的英文名称，激发学生的学习兴趣。接着，教师通过提问方式引入本节课的主题，如：“你们知道哪些动物？它们是什么样子的？”让学生自由发言，回顾已知的动物名称和特征。

2.新课讲授（15分钟）

（1）学习动物名称：教师展示Module2Unit1的图片，引导学生跟读动物名称，如“monkey”、“panda”等，注意发音和单词的正确拼写。

（2）描述动物特征：教师示范如何用英语描述动物特征，如“They'recute.”、“They'refunny.”等。学生跟随教师一起练习，然后进行小组活动，每组选择一个动物，用英语描述其特征。

（3）运用所学知识：教师设计情境，让学生模拟去动物园，用英语向他人介绍所看到的动物。学生通过角色扮演，运用本节课所学知识进行实际交流。

3.实践活动（10分钟）

（1）动物特征卡片游戏：学生分成小组，每组抽取一张动物特征卡片，根据卡片上的特征，找出对应的动物，并用英语描述其特征。

（2）动物名称接力赛：学生分成小组，进行动物名称接力比赛。每组第一位同学说出一个动物名称，第二位同学接着说另一个动物名称，以此类推，直到完成规定数量的动物名称。

（3）情境表演：学生分组，每组设计一个关于动物的短剧，要求使用本节课所学词汇和句型。表演结束后，其他同学进行评价和投票。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论动物特征：让学生分组，每组选择一个动物，讨论该动物的特征，如外形、生活习性等，并尝试用英语表达。

（2）分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

（3）举例说明：让学生举例说明其他动物的特征，如“Thetigerisfierce.”、“Therabbitiscute.”等，培养学生的语言运用能力。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，如动物名称和特征的描述。学生进行自我评价，总结自己在课堂上的收获。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

总用时：45分钟六、知识点梳理本节课的主要知识点包括动物名称的学习、描述动物特征的词汇和句型，以及如何在实际情境中运用所学知识进行交流。具体梳理如下：

1.动物名称的学习：学生需要掌握Module2Unit1中出现的动物名称，如“monkey”、“panda”等。教师通过图片、实物展示等多种方式，帮助学生直观地学习和记忆动物名称。

2.描述动物特征的词汇和句型：学生需要学习如何用英语描述动物的特征，如“They'recute.”、“They'refunny.”等。教师通过示范和练习，引导学生正确运用形容词描述动物的特征。

3.实际情境中的运用：学生需要在实际情境中运用所学知识进行交流。教师设计情境，如模拟去动物园，让学生用英语向他人介绍所看到的动物。

4.听力练习：学生需要通过听力练习，提高对动物名称和特征的理解和记忆。教师播放动物名称和特征的音频资料，学生跟随录音进行跟读和模仿。

5.口语练习：学生需要通过口语练习，提高用英语描述动物特征的能力。教师组织学生进行小组活动，每组选择一个动物，用英语描述其特征。

6.书写练习：学生需要通过书写练习，巩固对动物名称和特征的记忆。教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于动物的短文。

7.评价与反馈：学生需要通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习情况，并接受教师的反馈和建议。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了Module2Unit1They'reMonkeys，主要内容包括动物名称的学习、描述动物特征的词汇和句型，以及在实际情境中运用所学知识进行交流。学生通过图片、实物展示等多种方式学习了动物名称，并通过听力练习、口语练习、书写练习等环节提高了对动物名称和特征的理解和记忆。在实践活动和小组讨论中，学生运用所学知识进行了实际交流，提高了语言运用能力。

2.当堂检测

（1）听力检测：教师播放动物名称和特征的音频资料，学生跟随录音进行跟读和模仿。检测学生对动物名称和特征的听力理解能力。

（2）口语检测：学生以小组为单位，选择一个动物，用英语描述其特征。检测学生对描述动物特征句型的掌握程度。

（3）书写检测：教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于动物的短文。检测学生对动物名称和特征的记忆以及书写能力。

（4）综合运用检测：学生以小组为单位，设计一个关于动物的短剧，要求使用本节课所学词汇和句型。通过表演和分享，检测学生对所学知识的综合运用能力。

教师根据学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。课堂小结和当堂检测有助于巩固所学知识，提高学生的学习效果。八、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与动物相关的英语故事书或文章，如《动物故事集》、《迪士尼动物故事》等，提高学生的阅读理解能力。

（2）视频资源：推荐学生观看与动物相关的英语动画片或纪录片，如《PeppaPig》中的动物角色剧集、《动物世界》等，提升学生的英语听力水平和观察能力。

2.拓展要求

（1）学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习和观看，鼓励进行深入思考和理解。

（2）学生可以在课后与同学进行交流分享，互相介绍自己阅读或观看的内容，提高交流表达能力。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生阅读或观看过程中的疑问，引导学生深入思考。

（4）学生可将自己的学习心得或观后感进行书写，可以是一段话、一篇短文或是一篇日记，以锻炼书写能力。教学反思与总结今天教授的Module2Unit1They'reMonkeys，让我深刻认识到教学过程中的种种得失。首先，我在导入新课时，利用多媒体展示动物图片，引导学生猜测动物名称，取得了良好的效果。学生们积极参与，课堂氛围活跃。然而，在讲授新课时，我发现自己对某些动物特征的描述不够准确，导致学生们的理解出现偏差。这提醒我在今后的教学中，要更加注重自己的语言准确性。

在实践活动环节，我设计了动物特征卡片游戏和动物名称接力赛，学生们表现出极高的兴趣和参与度。这让我认识到，通过游戏化教学，可以有效提高学生的学习积极性。但同时，我也发现部分学生在小组讨论时，交流不够积极，表现出一定的被动性。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

当堂检测环节，学生们在听力、口语、书写等方面的表现各异。整体来看，大部分学生能较好地掌握本节课所学内容。但也有部分学生在听力理解和口语表达方面存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加关注这部分学生的学习需求，针对性地进行辅导，帮助他们提高英语水平。

课后拓展环节，我推荐了与动物相关的阅读材料和视频资源，希望能让学生在课后自主学习中，进一步提高英语水平。但我也担心部分学生可能会对拓展内容不够重视，影响学习效果。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生课后学习的指导，确保他们能充分利用课后时间进行有效学习。板书设计①动物名称：列出Module2Unit1中出现的动物名称，如“monkey”、“panda”等，使用不同颜色的粉笔标注，以区分和突出重点。

②描述动物特征的词汇：列出本节课所学用来描述动物特征的词汇，如“cute”、“funny”等，使用下划线标注，方便学生识别和记忆。

③句型练习：展示描述动物特征的句型，如“They'recute.”、“They'