2023一年级语文下册 第八单元 20 小壁虎借尾巴配套教案 新人教版

2023一年级语文下册第八单元20小壁虎借尾巴配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023一年级语文下册第八单元20小壁虎借尾巴》选自新人教版，本课通过讲述小壁虎向其他动物借尾巴的故事，让学生在趣味横生的情节中学会助人为乐、互相帮助的品质。本文为寓言故事，结合一年级学生的认知特点，以动物为主角，生动形象地传递了社会主义核心价值观中的友善、互助精神。课程内容与课本紧密相连，旨在引导学生从故事中提炼出道理，培养他们的语文素养和道德观念。通过本节课的学习，学生可以掌握一定的生字词，提高阅读理解能力，同时，激发学生对自然界的兴趣和探索欲望。核心素养目标《小壁虎借尾巴》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过故事情节的学习，提高学生的语言理解与运用能力，使他们能够理解故事内容，把握故事寓意，并学会运用所学词汇进行表达。其次，强化学生的思维发展与提升，引导他们从故事中提炼出互助友爱的价值观，并能够进行批判性思考，理解人与人之间的关系。再次，加强文化传承与理解，让学生从寓言故事中感受到中华优秀传统文化的内涵，培养他们的文化自信。最后，通过小组合作学习，提高学生的合作交流能力，培养他们的团队精神和集体荣誉感。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成良好的学习习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。学情分析一年级的学生的学习层次在知识、能力、素质方面呈现出以下特点：在知识层面，学生经过一年级上学期的学习，已经掌握了一定的汉字和词汇，具备初步的阅读能力，但对于复杂的句子结构和寓言故事的理解仍需加强。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正处于发展阶段，他们喜欢直观、有趣的学习方式，但对于抽象概念和深层次道理的把握仍有难度。

在素质方面，学生正处于品德、行为习惯养成的关键时期，他们对于友善、互助等价值观有初步的认识，但需要通过具体事例和实践活动来强化这些观念。就本节课而言，学生对于“小壁虎借尾巴”这个故事充满好奇，故事的趣味性可以激发学生的学习兴趣，同时，故事中所传递的互助友爱的价值观有利于培养学生的道德素质。

在行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此，课堂组织与管理尤为重要。对于课程学习，以下因素可能产生影响：

1.学生注意力集中时间较短，教师需要在课堂上采用多样化的教学手段和方法，如故事导入、游戏互动等，以吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

2.学生在阅读理解方面存在差异，教师需要关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们在理解故事内容的基础上，提升阅读能力。

3.学生在表达和交流方面有所欠缺，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的表达能力和合作能力。

4.学生对于寓言故事的理解需要引导，教师应通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考故事背后的道理，帮助他们将所学知识内化为自己的道德观念。

5.部分学生可能对动物知识了解不足，教师可结合课程内容，适当拓展学生的知识面，提高他们对自然界的兴趣。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体投影仪

-学生用平板电脑（如有）

2.软件资源：

-语文教材及配套练习册

-字词卡片

-故事挂图

-小壁虎借尾巴故事动画

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台（如有）

4.信息化资源：

-电子教案

-课文朗读音频

-生字词学习APP

-课堂互动软件

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-角色扮演

-互动问答

-课堂游戏

6.辅助材料：

-动物尾巴模型或图片

-课文相关插图

-学生作品展示板教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示小壁虎的图片，引发学生对动物尾巴的兴趣，提出问题：“你们知道小壁虎为什么借尾巴吗？”让学生带着好奇心进入新课。

-教师播放《小壁虎借尾巴》的动画片，让学生初步感知故事情节，激发他们的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师引导学生阅读课文，对生字词进行认读和讲解，如“壁虎”、“借”等，帮助学生理解课文内容。

-教师详细讲解故事情节，分析小壁虎与其他动物之间的互动，突出互助友爱的主题。

-教师针对课文中的重点句子和表达方式进行讲解，如拟人化手法、对话形式等，提高学生的语言表达能力。

实践活动（用时10分钟）

-学生分角色朗读课文，注意语气和表情，增强对故事情节的理解。

-学生分组讨论，每组选择一种动物，讨论该动物尾巴的特点和作用，培养学生的观察力和合作能力。

-学生用画笔或手工材料制作动物尾巴，加深对动物尾巴的认知。

3.学生小组讨论（用时10分钟）

-教师提出问题：“小壁虎为什么要借尾巴？它从其他动物那里学到了什么？”引导学生从故事中提炼出道理。

-学生分组讨论，举例回答：

a.小壁虎借尾巴是因为它的尾巴断了，需要一个新的尾巴。

b.小壁虎从其他动物那里学到了互相帮助的重要性。

c.学生分享自己制作的动物尾巴，介绍尾巴的特点和作用，加深对动物世界的了解。

4.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调互助友爱的价值观，引导学生将这一价值观应用到日常生活中。

-学生分享学习收获，总结自己在课堂上的表现，提高自我反思能力。

整个教学流程用时45分钟，确保每个环节都能充分展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到课程目标。同时，教师需注意观察学生的反应，适时调整教学进度，确保教学效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《小壁虎借尾巴》的故事内容，能够理解寓言故事的特点和寓意。

-学生学会了一些生字词，如“壁虎”、“借”等，扩大了词汇量，提高了阅读理解能力。

-学生通过制作动物尾巴的实践活动，增强了对动物世界的认知和观察力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，提高了自己的表达和交流能力。

2.过程与方法：

-学生通过角色扮演和朗读练习，提高了语言表达和表现力。

-学生在小组合作中，学会了与他人合作，培养了解决问题的能力和团队精神。

-学生通过探究式学习，培养了主动学习和思考的习惯，提高了学习效率。

3.情感态度与价值观：

-学生从故事中感受到了互助友爱的重要性，树立了助人为乐的价值观。

-学生通过故事的学习，增强了对自然界的兴趣和爱护动物的意识。

-学生在课堂活动中，体验到了学习的乐趣，激发了学习语文的热情。

4.创新与实践：

-学生在制作动物尾巴的过程中，发挥了创造力，将所学知识与实践相结合。

-学生在讨论和分享中，勇于提出自己的观点，培养了创新思维和批判性思维。

-学生通过实践活动，提高了动手能力，将所学知识内化为自己的经验。

5.个性化发展：

-教师关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，使每个学生都能在课堂上得到有效提升。

-学生在课堂活动中，可以根据自己的兴趣和特长选择参与方式，促进个性化发展。

-教师鼓励学生发挥潜能，培养学生的自信心，使他们在学习中不断成长。教学反思与总结在《小壁虎借尾巴》这节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过故事导入、角色扮演、小组讨论等环节，我发现学生们对寓言故事产生了浓厚的兴趣，课堂参与度较高。尤其是在制作动物尾巴的实践活动中，学生们不仅提高了动手能力，还增强了对动物世界的认知。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，课堂时间分配上，实践活动环节用时较多，导致学生小组讨论的时间相对紧张。为了确保学生充分讨论，我今后需要更加合理安排时间，提高课堂效率。其次，在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对课文内容理解不够深入。为此，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解课文。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了较好的成果。学生们掌握了故事内容，学会了互助友爱的价值观，提高了自己的表达和交流能力。同时，通过实践活动，学生们对动物尾巴有了更深入的认识，激发了他们对自然界的兴趣。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在实践活动环节，可以提前为学生准备好相关材料，节省课堂时间，确保小组讨论的充分进行。

2.在小组讨论中，鼓励学生积极发言，对表现优秀的学生给予表扬，提高学生的积极性。

3.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求，帮助他们更好地理解课文内容。

4.在课后，布置一些与课程相关的作业，巩固学生所学知识，提高他们的学习效果。课后作业1.根据课文内容，用自己的话复述小壁虎借尾巴的故事，并说明你从故事中学到了什么。

答案示例：小壁虎因为尾巴断了，向其他动物借尾巴。虽然它没有借到合适的尾巴，但最后长出了自己的新尾巴。我从故事中学到了互相帮助的重要性。

2.课文中提到了哪些动物，它们的尾巴分别有什么特点？请列举出来。

答案示例：课文提到了小鱼、蜻蜓、老牛和燕子。小鱼的尾巴是用来拨水的，蜻蜓的尾巴很细长，老牛的尾巴可以赶苍蝇，燕子的尾巴像剪刀一样。

3.如果你是一只小壁虎，你会向哪种动物借尾巴？为什么？

答案示例：如果我是小壁虎，我会向蜻蜓借尾巴，因为蜻蜓的尾巴又细又长，可以帮助我在空中飞行。

4.画出你最喜欢的一种动物，并注明它的尾巴特点和作用。

答案示例：略。

5.和家人一起讨论，生活中还有哪些地方可以体现出互助友爱的精神？请举例说明。

答案示例：在生活中，当我们看到有人需要帮助时，可以主动伸出援手，比如帮老人过马路、帮助同学解决问题等。这些行为都体现了互助友爱的精神。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极参与，互相合作，共同完成任务。他们通过讨论，加深了对故事情节的理解，并能够从故事中提炼出互助友爱的价值观。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生能够正确回答问题，说明他们对课文内容有较好的掌握。但仍有个别学生对某些生字词的理解不够深入，需要进一步加强个别辅导。

4.课后作业：从学生的