2023七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师教案 新人教版

2023七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师教案新人教版教学内容《2023七年级道德与法治上册》第三单元“师长情谊”的第六课“师生之间”中的第1框“走近老师”，新人教版。本节课内容主要包括以下三个方面：

1.了解老师的角色与责任，认识到老师在学生成长过程中的重要性。

2.掌握与老师沟通的基本方法，学会尊敬老师、理解老师，建立良好的师生关系。

3.学会从老师的言行中汲取智慧，感悟人生，为自己的人生道路树立榜样。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.社会责任感：通过了解老师的角色与责任，让学生认识到自己在师生关系中的地位与责任，培养尊重他人、关爱他人的品质，形成良好的社会责任感。

2.沟通与合作能力：使学生掌握与老师沟通的基本方法，学会用恰当的方式表达自己的想法和需求，提高解决实际问题的能力，为建立和谐师生关系奠定基础。

3.情感态度价值观：引导学生从老师的言行中汲取智慧，感悟人生，培养学生尊敬老师、理解老师的情感态度，形成正确的价值观。

4.自我认知与成长：通过学习，使学生认识到自己在师生关系中的优点与不足，激发自我完善的意识，促进个人成长。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过关于人际交往的基本原则，了解了一定的沟通技巧，对尊重他人、合作互助等价值观有了一定的认识。此外，在道德与法治课程的学习中，学生对师生关系有了初步的了解，能够认识到老师在学习生活中的重要作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和思考。在能力方面，学生的抽象思维逐渐发展，具备一定的自主学习能力和合作能力。在学习风格上，学生更喜欢通过互动、讨论、实践等方式进行学习，注重体验和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在实际运用沟通技巧时遇到困难，如不知道如何与老师进行有效沟通，担心表达自己的想法会受到批评等。此外，部分学生可能在学习中缺乏自信，对与老师建立亲近关系存在心理障碍。还有学生在处理师生关系时，可能难以把握尊重与亲近的尺度，导致关系紧张或过于随意。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板或投影仪

-教室内多媒体音响设备

-学生分组讨论用的桌椅

2.软件资源：

-道德与法治教材及配套课件

-师生互动教学软件

-与课程相关的视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于发布预习资料、作业等）

4.信息化资源：

-电子教案

-课堂教学演示文稿（PPT）

-有关师生关系的案例分析材料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-情景模拟与角色扮演

-课后反思与总结

6.辅助材料：

-师生互动的图片或海报

-学生反馈与评价表

-课堂活动记录表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对师生关系主题的兴趣，引导学生进入学习状态。

过程：教师通过展示一组师生互动的图片，引发学生对师生关系的思考，提出问题：“在你的印象中，老师是什么样的角色？”让学生分享自己的感受和看法，自然导入新课。

2.新课内容学习（10分钟）

目标：让学生了解老师的角色和责任，掌握与老师沟通的基本方法。

过程：教师结合教材内容，讲解老师的职责和师生沟通的重要性。通过案例分析、互动问答等形式，让学生理解并学习如何尊敬老师、理解老师，以及有效沟通的技巧。

3.情景模拟（20分钟）

目标：培养学生实际运用沟通技巧的能力，加深对师生关系的理解。

过程：将学生分成小组，每组选取一个与老师沟通的情景进行模拟练习。教师巡回指导，帮助学生掌握沟通要领。模拟结束后，各小组进行分享和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：让学生在讨论中互相启发，共同解决实际沟通中可能遇到的问题。

过程：教师提出讨论话题，如：“在与老师沟通时，你遇到过哪些困难？如何解决？”引导学生展开讨论，分享自己的经验和感悟。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和课堂参与度，巩固所学知识。

过程：各小组选取代表进行情景模拟展示，其他学生观察并给予评价。教师对每组的表现进行点评，总结优点和不足，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固本节课所学内容，明确课后努力方向。

过程：教师对本节课的重点内容进行简要回顾，强调尊重老师、有效沟通的重要性。同时，鼓励学生在课后将所学知识运用到实际生活中，与老师建立良好的师生关系。知识点梳理一、老师的角色与责任

1.老师是学生学习的指导者，引导学生掌握知识、提高能力。

2.老师是学生成长的引路人，关心学生的身心健康，为学生树立榜样。

3.老师是人类文明的传播者，传授道德观念、文化知识和法律法规。

4.老师肩负着培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的重任。

二、与老师沟通的基本方法

1.尊重老师：尊重老师的劳动，礼貌待师，真诚表达自己的观点。

2.理解老师：站在老师的角度思考问题，体谅老师的辛勤付出。

3.有效沟通：主动与老师沟通，明确表达自己的想法和需求，倾听老师的意见和建议。

4.善于请教：向老师请教问题，积极参与课堂讨论，提高自己的学习能力。

三、建立良好的师生关系

1.保持亲近：与老师保持适当的距离，既不过分亲近，也不过分疏远。

2.互相尊重：尊重彼此的个性和权利，维护对方的尊严。

3.互助合作：在学习和生活中互相帮助，共同成长。

4.理解与包容：学会换位思考，宽容对方的缺点和错误。

四、从老师的言行中汲取智慧

1.观察老师的言行举止，学习他们的优点，为自己树立榜样。

2.借鉴老师的经验教训，提高自己的道德修养和法治意识。

3.体会老师的关爱和教诲，激发自己的感恩之心，培养良好的人际关系。

4.将老师的智慧融入自己的成长过程，努力成为有道德、有才华、有担当的人。

五、课堂活动与实践

1.情景模拟：模拟与老师沟通的场景，实际操作和体验沟通技巧。

2.小组讨论：讨论与老师沟通的难点和解决方法，互相学习，共同提高。

3.观看视频：观看有关师生关系的视频，了解不同类型的师生关系，培养正确的价值观。

4.课后实践：将所学知识运用到实际生活中，与老师建立良好的关系，提高自己的综合素质。作业布置与反馈一、作业布置

1.书面作业：

（1）根据本节课所学内容，结合自己的实际经历，写一篇关于“我心中的理想师生关系”的短文，不少于300字。

（2）总结与老师沟通的技巧和方法，制作一份师生沟通指南，包括至少5个方面的内容。

2.实践作业：

（1）课后主动与一位老师进行沟通，了解他们的工作特点和期望，将沟通过程和感受记录下来，不少于200字。

（2）参与一次学校组织的师生互动活动，观察并分析活动中的师生关系，撰写一篇观察报告，不少于300字。

3.预习作业：

阅读下一节课的相关内容，提前了解师生关系中的矛盾与冲突，为课堂学习做好准备。

二、作业反馈

1.书面作业：

（1）针对学生的短文，教师要从内容、结构、语言等方面进行评价，指出优点和不足，给出改进建议。

（2）对师生沟通指南的作业，教师要注意检查其完整性、实用性和创新性，指导学生如何更好地运用所学知识。

2.实践作业：

（1）对学生的沟通记录，教师要认真阅读，了解学生的实际沟通情况，给出具体的建议和指导。

（2）观察报告的作业，教师要关注学生的观察角度和分析能力，引导学生从多方面认识师生关系。

3.预习作业：

教师要关注学生的预习情况，及时了解他们对新知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

注意事项：

1.作业布置要适量，既要保证学生有足够的时间完成，又要避免过多作业给学生带来负担。

2.作业反馈要及时，教师要在收到作业后的第一时间进行批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

3.在作业反馈中，教师要注重鼓励学生，发现学生的优点，激发他们的学习兴趣和自信心。

4.针对不同学生的特点和需求，教师可以给予个性化的反馈和建议，帮助学生提高学习能力。

5.教师要关注作业的完成情况，对未完成或完成质量较差的学生进行跟踪指导，确保每位学生都能在作业中取得进步。板书设计①重点知识点：

-老师的角色与责任

-与老师沟通的基本方法

-建立良好的师生关系

-从老师的言行中汲取智慧

②词、句：

-尊重、理解、沟通、合作

-理想师生关系、亲近、感恩

-沟通技巧、换位思考、包容

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容。

-采用图形、符号等元素，形象地表达知识点。

-设计师生互动场景的简笔画，增加趣味性。

-创设思维导图，引导学生梳理知识结构。

板书设计示例：

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理想师生关系

├──老师的角色与责任

│├──引路人

│├──指导者

│└──传播者

├──与老师沟通的基本方法

│├──尊重